1、第二单元检测卷(时间:90 分钟 满分:120 分)一、积累与运用(30 分)1.下列各项中字形和加点字的读音无误的一项是(3 分)( C )A.双腿瘫痪(tn hun)后,我的脾气变得爆怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎。B.历经十二余的风霜,他原本英俊潇洒的面庞变得憔(qio)悴不堪。C.那一朵红莲,昨夜还是菡萏(hn dn)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。D.当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到你做祷(do)告的小庭院时,你会嗅到这花香。导析:C A 项,“爆怒”应为“暴怒”;B 项,“憔悴”的“憔”应读 qio;D 项,“林阴”应为“林荫”。2
2、.下列句中加点成语运用不正确的一项是(3 分)( )A.舟山渔民捕获长约 90 厘米,重 49 斤的野生海鲫鱼,令人喜出望外。 B.党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置,让经济发展和促进就业良性互动,让劳动者各得其所。C.看到有人落水,岸上的人们都忘乎所以地跳入水中去救人。D.他躺在床上,翻来覆去睡不着,为明天的考试担忧。导析:C “忘乎所以”是贬义词,意思是由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。用在这里不符合褒义的语境。3.下列句子没有语病的一项是(3 分)( D )A.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。B.这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。
3、C.中学生书写水平下降的问题,广泛引起了社会的关注。D.生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。导析:D A 项,“缩小”不能用倍数;B 项,“原因是”与“的结果”杂糅了;C 项,“广泛”一词词序不当,应该在“关注”之前。4.(2017 罗山)下列标点符号运用不恰当的一项是(3 分)( C )A.“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。B.这一切都使人想着一样东西生命。C.当你吃过中饭,坐在窗前读“罗摩衍那”,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时D.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。导析:C 书名应该用书名号,罗摩衍那。5.下列有关文学常识的说
4、法有误的一项是(3 分)( D )A.秋天的怀念作者史铁生,代表作品有命若琴弦我与地坛等。B.金色花的作者是印度文学家泰戈尔,著有诗集园丁集等。C.荷叶母亲的作者是女作家冰心,她著有诗集繁星春水等。D.二则作者是刘义庆,主要记载汉末至东晋士大夫的逸事。导析:D 世说新语是刘义庆组织编写的,说他是作者不合适。6.根据课文内容填写句子。(5 分)(1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”(2)母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?7.综合性学习。(10 分)世上有一部永远写不完的书,那便是母亲
5、;世上有一种最香醇的茶值得永远品味,那便是母爱。母爱是一种最无私的感情,它像春天的甘霖,洒落在我们的心田,虽然悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗。在 2018 年 5 月 13 日母亲节前,某中学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你也参加。(1)为营造活动的氛围,请你拟一条标语,张贴在教室里。(3 分)答案:道不尽的母爱!母爱无声惊天地!天地宽大,父母恩大。世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。梦里常回针牵线,晨起不期饭透香。感恩从心开始,让爱温暖彼此。谁言寸草心,报得三春晖!(2)在这次综合性学习活动中,同学们对中央电视台这样一则公益
6、广告很感兴趣:一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚,于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前,用欢快、稚嫩的声音说:“妈妈,您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣?(4 分)答案:小男孩妈妈的行为影响(教育)了他,使他学会了孝敬(感恩)。母亲为我们无私付出,我们不但要有孝敬母亲的感情,更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。(围绕其他亲情谈亦可,但同样要抓住“感恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词。)(3)为了赞美深深的母爱,有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。(3 分)上联:两鬓白发尝尽人间疾苦下联:(示例)一颗热心只为儿女幸福二、阅读理解(40 分)(一)阅读陈太丘与
7、友期行,回答 811 题。(12 分)陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。8.解释下列句中加点的词。(4 分)(1)期日中(正午时分)(2)去后乃至(到)(3)门外戏(玩耍)(4)对子骂父,则是无礼(礼貌)9.翻译下列句子。(4 分)(1)非人哉!与人期行,相委而去。译文:真不是人哪!和别人相约同行,却丢下别人自己先离开了。(2)君与家君期日中。日
8、中不至,则是无信。译文:您和我父亲约定在正午。正午时您没来,就是不讲信用。10.请按要求写出这则故事的一些内容。(2 分)故事的起因:陈太丘与友期行。故事的发展:友人日中不至,太丘舍去。故事的高潮:元方据理驳斥友人。故事的结局:友人惭而致歉。11.你认为文中的元方和友人是怎样的人?请作一下评价。(2 分)答案:元方:聪敏,机智,善辩,懂得维护家人尊严,懂得为人之道。友人:不守信用,不懂礼貌,但知错能改。(二)阅读下面的文章,完成各题。(14 分)老海棠树史铁生如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的奶奶。奶奶和一棵老
9、海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”没错。四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着我春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不下来帮帮我?你那
10、小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学,就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。有年秋天,老海棠树照旧果实累累
11、,落叶纷纷。那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮:“你刚回来,去歇着吧。”冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我说说,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“不知道。再说,您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语,唯低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。
12、“奶奶。”“奶奶!”“奶奶”她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。如今,奶奶已离我而去。而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:“这一段到底是什么意思?”这形象,逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。12.文章写了关于奶奶的哪些事情?请用简洁的语言分点概括。(3 分)答案:树下唤孙,送饭,糊纸袋,补花,洗菜,扫院子,灯下学习。(答对三点满分)13.请对下面 AB 两句做圈点评注,写在下面。(4 分)(A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。答案:海底捞月,生动体现了“我”敏
13、捷的动作和顽皮淘气的个性。(B)她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。答案:是对奶奶的动作、神态描写,体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。14.文章是回忆奶奶的,为什么要在第段写“我”在老海棠树上的活动?(3 分)答案:表现“我”在老海棠树上的快乐,借以反映奶奶对“我”的关心;为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。15.从全文看,以“老海棠树”为题有什么好处?(4 分)导析:本题考查了文章标题的作用。散文中标题的作用:(1)交代文章的内容。(2)点明文章的主旨。(3)交代行文的线索。(4)标题具有象征意义。在本文中,海棠树贯串全文,海棠树老了,奶奶也老了,童年的“我”,离不开海
14、棠树和奶奶。海棠树具有了象征义。答案:以老海棠树为线索,贯串全文;老海棠树象征了奶奶,在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。(三)阅读下面的文章,完成 1619 题。(14 分)父亲二十年前的叮嘱徐德新天刚蒙蒙亮,父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中,父亲的负担因此更重了。隆冬将近,父亲经常抽空上山砍柴,然后卖到县城,由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末,我都会回家帮助父亲砍柴,然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次,因为我额外需要五元钱的竞赛费,所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴,等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。“最近钱是越来
15、越紧张了。”父亲挑着担,边走边嘀咕。自从到县城上学,这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来,落在父亲的身上,倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上,用手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望,雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步,山路静谧而空蒙。不知不觉间,县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担,带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学,又怕柴火打湿了没人要,父亲走得很快,我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火,从那人手里接过一沓
16、毛票,仔细地数了数,一共四元。父亲说:“同志,我这担柴要五块钱哩。”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天,您没看我这担柴,比别人的要厚重得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管,都是四块钱,我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了,您看我多不容易,就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把一沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:“拿去吧!”风裹挟着雪吹过来,纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的
17、钱捡起来,父亲忽然把我拉到一边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张纸钞拾了起来,揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候,我发现他的身体几乎弯成了一个零度角,头几乎触到了地上。父亲站起身来,对那人说:“多谢了!”然后转身拉着我默默离开。“爹,你冷不冷?”等走远了,我问父亲。因为要挑担,父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书,”父亲顿了顿说,“没有别的出路,只有读书才能进城。”雪下得越来越大,整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家,他要一直把我送到学校去。“爹,本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了,要是获得好名次,将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了,我终于忍不住说出了心里
18、话。我有点想哭了,眼睛湿湿的。“竞赛好啊,爹和娘支持你。要是能保送上大学,那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说,“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”到了学校门口,父亲从怀里把那五元钱掏出来,塞到我的书包里,好像生怕它会飘走似的,使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话,”父亲望着我,精神与以往大不一样,“等你将来有钱了,假使也遇到了像我这样的人,你最好不要让他”“什么,爹?”“在你面前低头弯腰。”(选文有改动)16.文中画线的句子是环境描写,说说它的表达效果。(2 分)答案:以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误“我”上学的急切心情。17.体会下面句子中加点词语的表达效果。
19、(4 分)我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把一沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:“拿去吧!”答案:运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词,准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄,生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。18.父亲是一个怎样的人?请结合全文简要分析。(4 分)答案:(1)父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费,不辞辛苦。(2)父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费,恳求买柴人;面对鄙薄,仍弯腰捡起扔在地上的钱,能委曲求全。(3)父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊,鼓励孩子好好读书,教育孩子尊重他人,重言传身教。19.请用自己的话,说说文章结尾父亲“叮嘱”的含意。(4 分)答案:(示例)父亲告诉孩子,以后有能力了,要尊重像他那样勤劳、坚忍,渴望被尊重的人。三、写作(50 分)20.莫怀戚先生的散步给我们描绘了一家人温馨的场景,你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢?“散步”,可结伴同行,也可独自一人;“散步”,可在自然的田野,也可在精神的天地生活中,我们需要奔跑,也需要“散步”。请以“散步”为题,写一篇文章。要求:要有真情实感;自定立意,自选文体(诗歌除外);不少于 600 字;不得抄袭、套作;不得出现真实的人名、校名和地名。
