1、11.新型玻璃教学目标:知识与技能:能介绍一种玻璃的特点和作用,能运用老师提供的阅读方法自学课文。过程与方法:引导学生掌握方法,通过自学、讨论交流来理解课文能容。情感态度与价值观:领悟作者的表达方法,并学习运用。教学重点:让学生了解新型玻璃的热点和作用。教学难点:学习运用作者的表达方法。教学准备:多媒体。课时安排:第二课时。教学步骤:一:导入。1、同学们, 玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?今天我们就来学一篇关于玻璃的课文, 出示课题:新型玻璃2、质疑课题:“新型 ”是什么意思?,课文中一共给我们介绍了哪些新型玻璃?这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢?二、初读课文
2、,整体感知。1自由读课文,注意生字新词,边读边思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(1)夹丝网防盗玻璃;(2)夹丝玻璃;(3)变色玻璃;(4)吸热玻璃;(5)吸音玻璃。2这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。 )教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。三、新授1、师:先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃” ,作者在文章的第几自然段介绍的呀?(第一自然段)2、师:请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍,并且在读的同时想想这种玻璃的特点和作用是什么,用笔在课文中将相关的段落画起来,做上简单标记。A、
3、学生汇报:特点:自动报警 作用:防盗B、它的作用和特点之间是什么关系?选用关联词,将它的特点和作用连起来。C、 、那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢?从文中找找它的用途。可以。 。 。可以。 。 。可以。 。 。还可以。 。 。通过这句描写,你有什么体会?(从四个可以可以看出用途广)结合我们的生活实际,你能用这四个可以说一句话吗?D、师:在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了,他是怎么说清楚的呀?用什么样的说明方法来向我们介绍的?(举例子)E、总结。在这一自然段中作者先举了一个例子,像我们说出夹丝网防盗玻璃,再介绍了它的特点和作用,最后告诉我们这种玻璃
4、的用途是非常广泛的。下面请同学们来读读这三部分。男生读,女生读,齐读。3、课文像我们介绍了五种玻璃,通过我们的共同学习已经了解了一种,其他四种玻璃作者又是怎样想我们介绍的呢?接下来的四种新型玻璃老师想请同学们自己来完成学习。(自学提示:请同学们分小组自学第25 自然段,选择一种你最喜欢的玻璃学习,按照学习第一种玻璃的方法找出它的特点和作用,画出相关句子,并完成表格。5分钟的讨论时间,音乐一停就结束讨论。 )每小组派一名代表上黑板汇报,其他组员读相关句子。讲得好的话,全班同学掌声表扬。A、 夹丝玻璃解释“藕断丝连”:藕断了丝还连着,并结合夹丝玻璃共同理解。运用了什么样的说明方法?(作假设)B、变
5、色玻璃你能用因为。 。所以。 。 。将他的作用和特点串起来说吗?学生介绍完之后,出示相关句子说说作者所使用的说明方法(打比方 把变色玻璃比成自动窗帘)C、吸热玻璃学生介绍完之后找出课文中的反义词组:炎热严寒 凉爽温暖炎热凉爽 严寒温暖这段文字运用了什么样的说明方法?(做比较)D、吃音玻璃出示两段文字对比,比一比哪种说法好。 (通过对比得知第二种好,通过列数字的说明方法,是吃音玻璃的功效更具体化了。第一种讲得太模糊了。 )在出示一段话:噪音像一个来无影去无踪的“隐身人” ,不想烟尘和废水那样可以集中起来处理。 (运用了打比方和做比较的说明方法。 )4、总结。发现我们班同学在解决问题的时候是又快又准,一下子就将5种玻璃都学完了,我们一起来总结一下:3、拓展1、 实际上在我们的生活中,除了课文中给我们介绍的这几种玻璃之外,还有很多很多,有谁能给我们介绍一下?2、课后小作业:任选一种新型玻璃,通过查资料的方式了解它的特点及作用、用途等,然后按照课文中作者所用的方法写成一小段话,和大家分享一下。 做一回小发明家,结合生活实际把你想发明的玻璃介绍给大家。