1、发展生产 满足消费教学设计【三维教学目标】一、知识目标1识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。2理解我国大力发展生产力的意义。3运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。二、能力目标通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。三、情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。【教学重难点】生产与消费的关系；如何大力发展生产力。【教学方法】运用“学讲”式教学，积极采用启发式、谈话法、情绪激励法。【教具】电脑多
2、媒体【教学过程】同学们，我们上节课学习了生产与消费的定义，对生产与消费有了一个初步的了解。那么这节课我们将继续我们的学习，使得我们对生产与消费有一个更深层次的了解。几幅图片（电影电视里穿帮的镜头）：看了这些图片你们为什么笑？你们发现了什么？在古代根本就没有空调 、手表等等这些物品。所以我们要消费某些物品时，就必须先生产出来。这就是这节课我们重点要学习的内容，生产与消费的关系。一、生产与消费1、生产决定消费生产决定消费是指：人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望所决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。也就是说，我们的主观愿望不能随意决定我们的消费，它是由客观物质生产所决定的。展示：苏轼的词水调歌
3、头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。问题：作者想念子由为什么不直接给他打个电话中秋节我们是怎样对远方的亲人表示想念的？（打电话、发信息、QQ）古代人与现代人传递信息和交通工具大 PK：飞鸽传书和电话、马车和汽车飞机高铁（1）、生产决定消费的对象我们消费的对象，首先必须生产出来，否则谈不上消费。我们都知道，皇帝是很懂得享受的，不仅后宫佳丽三千，没事的时候还可以听
4、听戏、打打猎、骑骑马，真是不亦乐乎啊！但是，我想请问同学们了，既然皇帝这么懂得享受，为什么他不看电视呢？尽管古代的皇帝很有钱，他也不能享受到汽车飞机这些舒适快速的出行方式。问题 2：词人想念远方亲人，也只能买酒言欢，对月起舞。古代买酒只能去客栈买，现在我们可以通过网购，去酒吧喝；跳舞能去迪吧和练舞房（2）、生产决定消费的方式随着社会的发展，生产力的提高，我们的生产趋于自动化、信息化。随着一些产品的出现和广泛应用，不但改变了以往的生产方式，也改变了人们的消费和娱乐方式。问题：宋代的房子跟现代的房子有什么不同？图片展示：宋代是茅草屋（杜甫的茅屋为秋风所破歌）现代钢筋水泥房八月秋高风怒号，卷我屋上三
5、重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（3）、生产决定消费的质量和水平四大件：在 20 世纪 70 年代，青年人结婚要置备的是手表，缝纫机、自行车和收音机，人们把这四样东西称为“三转一响”。20 世纪 80 年代以后，彩电、洗衣机、电冰箱、录音机等新的四大件成灰消费热点。如
6、今，家用电脑、汽车、住房等，成为新的消费热点。只有生产力提高了，人们的消费质量和水平才能提高。乔布斯曾经说过：人们不知道他们想要什么，直到你把它摆在他们面前。乔布斯的话想告诉我们什么？刚才展示两只手机时，已经很好地印证乔布斯的话。当我看到华为 Mate 9 功能时，当时我就情不自禁地爱上它。有一种购买它的欲望。“没有这个物件，也就没有这个念想”人们之所以热衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性发展，使人们产生了这种消费的欲望。（4）、生产为消费创造动力归纳：生产决定消费的对象、方式、水平，生产还为消费创造动力。从一定意义上说，人类消费所需要的一切商品和服务都是生产创造出来的，物质资料的生产是人
7、类社会赖以存在和发展的基础。所以生产决定消费。知识拓展：“生产决定消费”的四个表现的区分。(1)侧重点各不相同：生产决定消费的对象这是消费什么的问题。生产决定消费的方式这是怎么消费的问题。生产决定消费的质量和水平这是消费达到什么程度的问题。生产为消费创造动力这是消费的发展问题。(2)它们是相互联系的：随着生产的发展，消费对象在变化，消费方式在升级，消费的质量和水平不断提高，生产的发展为人们的消费创造了更大的动力。想一想：没有消费，生产会怎样呢？2、消费反作用于生产展示：丰田汽车公司生产规模越来越大，这么多的汽车生产出来之后，汽车公司会发愁吗？（不会，卖得出去就不愁），前提就是他得卖得出去，也就
8、是这些汽车必须被人们所消费。（1）、消费是生产的目的展示：老爷车跟奔驰，为什么近年来人民追求的是各种名牌的汽车而不是以前的“老爷车”（2）、消费具有导向作用消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。及时、准确地掌握了市场动向，及时调整经营方向或产品品种，企业就会在竞争中处于有利地位。汽车行业的大发展，带动了什么相关行业的发展？汽车美容、汽车维修、汽车装饰品、加油站、车险（3）、消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长。展示：奔驰、保时捷 外形酷，功能多样，提高了劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。（4）、消费为生产创造出新的劳动力。
9、3、社会再生产过程（社会再生产过程的四个环节及地位）生产决定消费。消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。即消费是生产的最终目的和动力。我们就拿生产手机来说吧，它的最终目的是要老百姓购买和使用，否者生产就变得毫无意义。那生产出来的手机我们能拿立马来用吗？不行，要先花钱去买来，所以在生产和消费之间是有桥梁和纽带的。它就是分配和交换。造汽车是生产，把汽车分配到各个 4S 店，消费者拿钱去交换，成交以后就是消费。手机经过生产、分配、交换、消费四个环节之后。此时手机这种产品的生产过程才算最终完成。一部手机的生产过程完成是否意味着整个社会生产的结束？不是，商品消费完了我们还要再生产，再
10、消费这样一个不断重复和更新的过程称之为社会再生产过程。生产是起点，消费是终点，分配和交换是桥梁和纽带，四个环节不断循环和更新。归纳每一个环节的地位：直接生产过程是起决定作用的环节 分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带 消费是生产的最终目的和动力。二、大力发展生产力1.大力发展生产力的原因理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。现实原因：社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾，决定必须大力发展生产力。2.大力发展生产力的意义从主要矛盾看:人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生
11、产力，这是社会主义本质的要求。从社会主义的基础看:只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础。从发挥社会主义优越性看:只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性。从国际竞争看:只有大力发展生产力，才能增强综合国力，提高我国的国际地位。3.发展生产力的措施要牢牢扭住经济建设这个中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质。科技是第一生产力，必须大力推动科技进步和创新。必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与
12、经济基础不相适应的部分。【知识拓展：发展要靠改革，改革是生产发展的动力。但是，改革是调整生产关系中与生产力不相适应的环节和方面，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，而不是要从根本上改变我国的社会制度和生产关系】【板书设计】发展生产 满足消费一、 生产与消费1生产决定消费2消费反作用于生产3社会再生产过程二、 大力发展生产力1我国必须大力发展生产力的原因、意义2如何大力发展生产力【教后反思】本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，让学生从我国经济的发展和人民生活水平的提高中，自己感悟生产的重要性，发展生产力的重要性，培养学生热爱劳动，关心国家经济生活的情感。
