1、环保教案：小鸟请到这里来教学设计张寨镇付庙小学：何为2014-12-10小鸟请到这里来教学设计一教材分析：小鸟请到这里来以其动人的旋律，展示了一幅山清水秀的图景“树木长成排、草地像绿海、泉为你流、鲜花为你开” 。歌曲抒发了少年儿童与小鸟和睦相处的美好愿望。表现了小鸟在蔚蓝色的天空、碧绿的树林里尽情歌唱、自由飞翔的景象。 小鸟请到这里来二教学目标：1、能用轻快的声音学会演唱小鸟，请到这里来 ，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。三教学重点：正确把握歌曲的风格，用声情并茂的歌声、欢快喜悦的动作表达对真、善、美的向往和追求。四教学难点：在歌曲演唱中
2、气息的控制、以及用不同的肢体语言去演绎五教具准备：钢琴、课件六教学过程：一、组织教学二、导入新课1、听赏与跟唱滴哩滴哩师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！生：听赏与跟唱滴哩滴哩 ，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。2、激发环保意识和行为师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？三、学习新歌、念词，熟悉词师：人类不断的觉悟反省自己
3、的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！生：有感情地念完整首歌的词2、听唱全曲，情感铺垫师：你是带着什么情感朗读词的？师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。生：听整首歌曲，老师引导用 x o 拍手的节奏感受歌曲节奏类型。师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（ ） ，你认为歌曲可分几部分？3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。4、用 lu 的字母跟唱师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用 lu 哼唱旋律伴奏吧。生：跟琴唱5、听音乐填词师：
4、同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！生：听第一部分试一试填词6、学习新歌第二部分1、学唱 01 45 | 6 6 | 34 5. | 01 45 | 6 6 | 35 2 .|师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。（1）小鸟唱谱出示 01 45 | 6 6 | 34 5. | 01 45 | 6 6 | 35 2 .|老师旋律一次，学生听；（2）跟小鸟学唱（3）猜猜小鸟这时想唱什么？学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟”（4）情感处理小鸟这时心情如何？活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱学生分组唱这句词
5、2、 朗读第二部分词师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢（集体朗读二部分的词）师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？3、 听唱二部分师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！4、 分析最后一句的唱法。师：唱最后一句有什么感觉？为什么？跟琴学唱最后一句5、 跟琴唱6、 结合两部分一起唱。跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点。7、完整唱全曲师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。8、自主创编、综合表现引导学生用不同的方式演绎表现歌曲。 （例。舞蹈、器乐、歌唱等方式） 。教师巡视指导，启发学生的想象力和创造力。教师提醒并告戒学生无论是创作、演唱、表演，都要从内深处心去理解、感悟音乐形象。在聆听中去体验音乐的真情实感，切忌脱离音乐形象去摆“花架子” （突破难点）七小结绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！
