1、新型玻璃教学设计及反思教学目标：1认识 5 个生字，会写 8 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的 5 种新星玻璃的特点和用途。3了解迅速增长的当代科技及现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点、难点：1. 理 解 课 文 内 容 ， 了 解 课 文 介 绍 的 玻 璃 种 类 、 特 点 、 作 用 。2. 学习两种句型。3发挥想象，创新发明几种新型玻璃。4领悟作者的表达方法，并学习运用。教学资源：课 件 生 字 卡 片 小 黑 板教学时间：2 课时（80 分钟）教
2、学 过 程一 、 揭 示 课 题 ， 激 发 兴 趣【 导 语 】 同 学 们 ， 在 生 活 中 我 们 见 过 不 少 玻 璃 ， 请 看 屏 幕 （ 课 件 展 示 生 活 中 的 玻 璃 ） ，说 说 它 们 有 什 么 特 点 ？ 【 学 生 结 合 课 件 谈 所 见 玻 璃 的 特 点 】 上 面 大 家 看 到 的 只 是 我 们 生 活 中 常 见 的 玻 璃 ， 其 实 ， 玻 璃 家 族 中 还 有 很 多 新 的 品 种 ， 大家 想 认 识 它 们 吗 ？ 今 天 我 们 就 来 学 习 一 篇 关 于 它 们 的 文 章 ： 新 型 玻 璃 （ 板 书 课 题 ）二
3、 、 自 学 生 字 ， 读 顺 课 文1、 自 由 读 课 文 ， 出 示 自 读 提 示 ：（ 1） 自 由 读 课 文 ， 读 准 字 音 ， 读 通 句 意 。（ 2） 你 知 道 了 什 么 ？（ 3） 还 有 什 么 不 明 白 的 ？2、 出 示 生 字 卡 片 检 查 学 生 生 字 掌 握 的 情 况 ， 指 导 书 写 易 错 或 难 写 的 字 ： 恙 、 藕 。（ 认 识 生 字 后 ， 再 读 一 遍 课 文 ， 看 看 哪 些 词 语 的 意 思 不 理 解 ， 让 学 生 查 字 典 或 联 系上 下 文 来 理 解 。 ）3、 指 名 逐 段 朗 读 课 文 ，
4、 检 查 是 否 正 确 、 流 利 ， 重 点 指 导 难 读 的 句 子 。三 、 初 读 课 文 ， 理 解 大 意1、 学 生 读 书 思 考 ： 课 文 向 我 们 介 绍 了 哪 几 种 新 型 玻 璃 ？ 用 笔 画 下 来 。 这 几 种 新 型 玻 璃分 别 在 哪 几 个 自 然 段 中 介 绍 ？ 完 成 表 格 。自然段序号 品种名称 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃2、读第 6 自然段，讨论文章最后一段与前面 5 个自然段有什么关系？ （总分关系）四、重点讲读，体会写法【 导 语 】 “夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声
5、。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。 ”同学们，你们知道是谁报的警吗？”请快速阅读第 l 自然段，从中找答案。1、这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第 1 自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。2、学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。(这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见， “夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用
6、的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 ”)3、思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？(说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想，用上“可以可以可以也可以”说一句话吗？)五、利用表格，自主学习【 导 语 】 除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。1、分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。名称 特点 作用（用途）夹丝网防盗玻璃 自动报
7、警 防盗，适用于：博物馆、银行、珠宝店；存放重要图纸、文件的建筑物夹丝玻璃 坚硬 高层建筑采用，安全变色玻璃 反射阳光改变颜色 调节室内光线吸热玻璃 阻挡强光和冷气 使房间冬暖夏凉吃音玻璃 减少噪音 消除噪音，闹市临街建筑物采用2、学生边回答，边出示有关的语句，并指导学生用“如果就”练习说话。3、小小推销员我们是玻璃厂的推销员，在今天的新星玻璃产品推介会上，请各个厂家的代表来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。出示推销方法：说话要有礼貌，态度诚恳，面带微笑。了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。根据客户的心理实施相应的价格优惠。留下自己的联系方式。（
8、学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？）板书，小结各种玻璃的特点和作用。4、思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法.)六、课外延伸，鼓励创新同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？（ 出 示 21 世 纪 新 型 玻 璃 设 计 方 案 ）学生根据设计方案设计新型玻璃七 、 布 置 课 后 作 业【 拓 展 练 习 】 在 小 组 中 推 销 自 己
9、 设 计 的 新 型 玻 璃新型玻璃教学反思新型玻璃是一篇说明文。课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。在本课的教学中，我力求做到以下几点：1、由“扶”到“放” ，充分发挥小组合作的优势。在课堂的教学中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，注重培养学生小组合作学习的能力。为了让学生更有目标的学习课文，我设计的第一环节便为引导学生学习课文的第一自然段，学习过程按照：1、读文，2、划重点句子，3、找关键词，4、总结特点和作用再填表，这样的步骤进行。最
10、后再引导学生总结学习方法。接下来，以小组合作的方式自主选择后四种新型玻璃中的一种进行合作学习。课堂上这一环节调动了学生的积极性，把学习的时间还给了学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使他们的创造思维得到培养，从而突破了重难点，节省了学习时间。我在这一环节中由“扶”到“放” ，真正把学习的主动权还给了学生，并做到了“授之以鱼，不如授之以渔” ，教会了学生学习方法。2、课堂上我注重教学环节的连贯性，一环扣一环，学生的认识也逐步深入，体现了学习语言和发展思维结合起来。例如这节课的环节为：一、指导学习第一段。二、小组合作学习后几段并汇报学习成果。三、当小小推销员，介绍新型玻璃。四、写作练习自由创作新型
11、玻璃。3、注重口语交际与练笔的练习，不断提高学生的口语表达能力、想象能力和写作能力。例如最后两个环节的设计：我设计“小小推销员”和“读写结合，拓展延伸 请大家做回发明家，写一写你想发明的玻璃。 ”这充分发挥学生的想象，进行发散性思维训练，从而既达到学语言、用语言的目的，又鼓励培养了学生的创新精神。但由于课堂在前几个步骤的时间拖长了，这两个环节没有在课堂上充分展现出来，只能在课后作业完成。存在的问题：1、在朗读方面，我指导的不够深入。在教学中，我没有让学生享有充分地阅读自主权和选择权，没有让学生经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。如果在教学中，我在阅读方面加强一下指导，这样既可以加深学生
12、对语言文字的理解，又有效地调动他们情感的参与，使他们实实在在的领悟到文章的写作特点。2、课堂教学的时间把握不够紧凑，导致有的环节没有充分展开。如：“我是小小推销员”只让几个学生进行了展示，其他学生很想练习，却没有时间了。而“请大家做回发明家，写一写你想发明的玻璃”这一环节更是没有在课堂上完成，也没有展示的时间了。3、本节课，对说明方法的学习不到位，学生对于说明方法的判断还不够准确，在今后的学习中还要加强训练。改进设想：如果将总课时改为 3 课时，把第四环节专门放为一课时进行教学，学生练习的时间充分了，相信他们会写的很好的。时间充分了，我还可以在第二课时让学生充分的“说” 。这样既加深了学生对文本的理解，更锻炼了学生的口语表达能力，为“写”打下更见识的基础。
