1、新安镇第一初级中学课堂教学设计年级：八年级 学科： 思品 主备人：于学刚课题：竞争？合作？教学设计课型：新授课【教学目标】1知识目标 （1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 （2）理解合作共享与公平竞争的内涵。 2能力目标 （1）初步形成敢于竞争的能力。 （2）初步形成善于合作的能力。 3情感、态度与价值观目标 （1）使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 （2）使学生愿意合作、善于合作、享受合作。【教学重点、难点】教学重点：如何正确认识竞争？教学难点：竞争的利与弊。【课前准备】查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料
2、，穿插于教学过程，以增强教学的感染力和说服力。【教学方法】为了能够体现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方法有机融合起来，建议突出“合作学习”的方法。在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。【教学课时】1 课时【教学媒体】多媒体（课件乐曲、图片、文字资料等）【教学过程】【导入新课】游戏“二人三足跑”活动。 （抽 2 组男生参加游戏，决出胜负）活动旨在让合作者在合作的过程中体验竞赛的紧张感，体会胜利后的喜悦感。在分出优胜后，教师提问得第 2 名的一个选手：要做好这
3、个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合默契，步调一致，才能完成。 教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。教师概括：我们生活在充满竞争和合作的社会中，竞争和合作是每个人都要面临的问题。从而引出课题。【新课教学】竞争？合作？（板书）一、平等竞争培养良好的竞争意识（板书）1竞争无处不在出示图片：处处充满竞争 用一系列反映竞争的图片引出关于处处充满竞争的话题。学生活动：谈谈我们身边的竞争。通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、文化竞争、人才竞争等等；学校中同样存在着竞争，
4、比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。学生讨论：在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？教师小结：竞争是激烈的、全方面的，如学习要争名列前茅，比谁进步得快；卫生要检查评比，看哪个班打扫得干净；参加班干部的竞选；内务要评比，看谁先达到“文明寝室” ；争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次；校运会中较劲等等。竞争无处不在，竞争是人和动物与生俱来的一种本能。2竞争的积极作用和消极作用 学生活动：播放动画：狼和鹿 食草动物的天敌是食肉动物，它 们始终相生相克。在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引
5、起了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群 虽然也大量死亡，但仍显得生机勃勃，恢复了往日的灵秀。学生讨论：动画给我们怎样的启示？师生共同归纳出竞争的积极作用：竞争对人的发展和社会进步有促进作用：（1）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率；（2）能客观评价自己，发现不足，提高水平；（3）能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。 播放动画：张三和李四 张三和李四两人是邻居，而且同班。毕业前夕，张三的成绩每次都考得比李四好，于是张的母亲拿着成绩单向亲戚、街坊炫耀个不停。李四为了自己父母也脸上有光，每
6、次考试前都紧张得吃不好，睡不香，他想出了个办法偷偷把张三的英语笔记和语文笔记给拿走、丢掉。东窗事发，被同学发现，从此他觉得在同学面前抬不起头来。 结合上述动画和自己的体会谈一谈竞争的存在对我们有哪些影响？ 竞争也有不利的一面：（1）它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑；（2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑；（3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。3忌妒心理的危害教师再问游戏中失败的另一个人：失败后有没有忌妒另一小组？学生答：没有忌妒，因为他们的实力确实比我们强，且配合比我们好。教师概括：这是一种良好的竞争意识。但生活中也会出现忌妒心理和现象，这是一种非常有害的消极情感，是拿别人的成
7、绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。 教师提出问题：三国演义中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？ 学生回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师概括：要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。4竞争的规则公平、道德、法律过渡：什么样的竞争意识是良好的？什么样的竞争意识是不良的？让我们在具体情境中体验：假如你遇到下列情形，你会怎么做？（或你是怎么做的？）为什么？（1）你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。（2）期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问
8、题。结合学生讨论，引导学生归纳：良好的竞争意识有：（1）相信自己能够发挥最佳水平；（2）崇尚公平竞争；（3）保持良好心态，胜不骄、败不馁；（4）欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。不良的竞争意识有：（1）对竞争对手保持高度“戒备” ；（2）对对手的不良处境“幸灾乐祸” ；（3）生怕别人超过自己；（4）试图通过某种不正当的方式压倒对手。教师提问：为什么老师开始设计的活动在挑选选手时，挑了 2 组男生，而不挑 1 组男生、1 组女生呢？ 学生回答：如果那样就是不公平的。所以我们要制订对每个竞争者都一视同仁的规则，任何竞争都应该是公平竞争。 情景展示：美国前拳王泰森 1997 年在与对手霍利菲尔德的对
9、垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。请评价泰森的行为？这种行为会带来什么后果？学生分析：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。 教师概括：竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则。泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更触犯了法律。 道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。展示刘国梁与孔令辉的材料：刘国梁和孔令辉，既是 实力相当的 竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。他们师出同门 ，同 时披上国字号战袍。在那个鲜花遍开的五月， “六载朝思暮想，一夜春华秋实” ，喜捧斯韦思林杯（男子
10、团体冠军杯）的激 动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。可是，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：自己的胜利就意味着好友的失败。可贵的是，在 赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。刘国梁以奇取 胜，孔令 辉稳中带凶，激烈的比赛战至决胜局。最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。没有想象中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉， 还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。刘国梁的 脸上曾掠 过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他的祝 贺是发自心底的。在后来的比赛中，他们又携手夺得了男子双打冠军。 （1）刘国梁与孔令辉是怎样对待竞争的？对你有
11、何启示？（2）比赛一定伤和气吗？（3）怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？竞争的目的是什么？学生回答后齐声朗读竞争的目的，就是：“超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步” 。旨在让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。教师过渡：竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人的帮助，需要合作。二、合作共享学会合作方法一：播放动画：汤姆的种子 思考：（1）汤姆帮助竞争对手的结果是什么？（2）结合动画，谈谈合作的重要性。开展这一活动，可以让学生认真阅读汤姆帮助竞争对手的故事；分析汤姆帮助竞争对手的动机；说说汤姆帮助竞争对手的结果；最后理解合作的重要性。在
12、分析汤姆帮助竞争对手的动机时要注意，把种子分给大家，既在帮助自己，也在帮助别人。活动的设计意图，在于让学生讨论合作的重要，在于让学生明白，人与人之间需要合作，即使是竞争对手也同样需要合作，合作使大家获益。方法二（备用）播放动画：地狱和天堂 有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去 请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方。小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。尽管空气中 飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。 紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是
13、，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个 红光满面，神采 飞扬。小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。 ” 引出思考：地狱和天堂的区别在哪里？ 在学生回答的基础上概括：人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的重要性：（1）在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量；（2）合作是事业成功的土壤；（3）合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造力。【巩固新课】通过本课
14、的学习，我们知道了竞争的利与弊，了解了合作的重要性，希望我们在今后的生活学习中，能积极竞争，全面合作。播放音频：众人划桨开大船 播放动画：故事新编 乌龟与兔子赛跑。第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。（1）乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。（2）你是如何对待竞争的？设思考题的目的是为了让学生综合新课所学知识，形成新的矛盾冲突，为下节课的学习打下基础。【板书设计】竞争？合作？一、平等竞争1竞争无处不在2竞争
15、的积极作用与消极作用3良好的竞争意识与不良的竞争意识4竞争的规则二、合作共享1合作是共享的基础2合作的力量是无穷的3合作是事业成功的前提【教学反思】新安镇第一初级中学简案班级：八年级 姓名： 备课时间：2014.11.17 上课时间：课题 礼仪展风采课型 新授课 主 备 于学刚 审 核学习目标1知识目标 （1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 （2）理解合作共享与公平竞争的内涵。 2能力目标 （1）初步形成敢于竞争的能力。 （2）初步形成善于合作的能力。 3情感、态度与价值观目标 （1）使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 （2）使学生愿意合作、善于合作、享受合作。教
16、学过程【导入新课】游戏“二人三足跑”活动。 （抽 2 组男生参加游戏，决出胜负）活动旨在让合作者在合作的过程中体验竞赛的紧张感，体会胜利后的喜悦感。在分出优胜后，教师提问得第 2 名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合默契，步调一致，才能完成。 教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。教师概括：我们生活在充满竞争和合作的社会中，竞争和合作是每个人都要面临的问题。从而引出课题。【新课教学】竞争？合作？（板书）一、平等竞争培养良好的竞争意识（板书）1竞争无处不在出示图片：处处充满竞争 用
17、一系列反映竞争的图片引出关于处处充满竞争的话题。2竞争的积极作用和消极作用 学生活动：播放动画：狼和鹿 播放动画：张三和李四 3忌妒心理的危害4竞争的规则公平、道德、法律二、合作共享学会合作方法一：播放动画：汤姆的种子 方法二（备用）播放动画：地狱和天堂 【巩固新课】通过本课的学习，我们知道了竞争的利与弊，了解了合作的重要性，希望我们在今后的生活学习中，能积极竞争，全面合作。播放音频：众人划桨开大船 播放动画：故事新编 【板书设计】竞争？合作？一、平等竞争1竞争无处不在2竞争的积极作用与消极作用3良好的竞争意识与不良的竞争意识4竞争的规则二、合作共享1合作是共享的基础2合作的力量是无穷的3合作是事业成功的前提【教学反思】：
