1、第一单元 我的朋友在这里本单元设计了找朋友、彩笔好朋友、我想认识你、请让我来帮助你四个教学内容，运用音乐、绘画、舞蹈、戏剧表演等多种艺术活动，来满足初入学校的孩子们对交往的需要。通过诸如接受名字、美化自己与同学的名字、唱找朋友的歌、跳集体舞、说彩笔朋友的故事、演帮助他人的小戏等富有情趣的艺术性活动，让孩子们彼此在学与玩中建立起相互关心、相互帮助、相互沟通的友谊桥梁。这不仅为今后的在校生活铺设下“快车道” ，也让他们从中感受到艺术课的开心快乐。 第一课 找朋友一、教学目标1、人文目标在唱歌、跳舞、做游戏等集体艺术活动中，了解自我，观注他人，从中享受与他人交往合作的乐趣。2、艺术目标在玩玩唱唱中学
2、会歌曲找朋友 ，尝试以简单的有节奏的动作表达活泼、欢快的情绪。二、教学准备电子琴、录音机、磁带、绘画纸、彩笔三、教学过程1、导入播放找朋友的歌曲，让学生在音乐声中边唱边跳，愉快的寻找自己的好朋友，并手拉手坐在一起。2、交流（1） 、向大家介绍自己的好朋友，谈谈她的优点。 （2） 、说说发生在自己和好朋友之间的趣事。3、模仿（1） 、游戏：传消息，即传递节奏的练习：将全班同学分为若干小组进行游戏，由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，由最后一名学生准确教学笔记地拍击出来。 （教师放背景音乐好朋友 ）（2） 、教师引导学生大胆、自信地用不同方式模击节奏。4、表现（1） 、教师
3、有感情地范唱，学生熟悉歌曲旋律。（2） 、学生随琴学唱，注意对节奏的掌握。（3） 、鼓励学生用即兴动作表演，做拍手或即兴的身体律动。（4） 、学跳集体舞。5、绘画画出自己和小伙伴跳舞时的样子。6、评价（1） 、学生评价：自评、互评。（2） 、师评第四课 请让我来帮助你一、教学目标1、人文目标让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快；增强学生团结友爱、相互合作的意识，培养与同学一起学习的兴趣。2、艺术目标学生喜欢聆听让我帮帮你歌曲音乐旋律，掌握歌曲主要节奏，不仅能唱歌曲，而且能随歌曲展开想象；通过歌唱、戏剧表演等多门类的艺术活动，引导学生感受艺术表现的乐趣。二、教学方法1、歌曲教
4、学采用听唱的方式。2、在掌握节奏这一环节，采用游戏的方式进行教学。三、教学准备响板、鼓、录音机、磁带、小红花、伞、墨镜、布娃娃等道具。四、课时准备一课时五、教学过程1、聆听让学生随让我帮帮你音乐旋律活动活动，使他们初步感受音乐旋律及其节奏。2、游戏请四位同学上来围作成半圆，教师说明帮助项目：系鞋带、扣纽扣、梳头等，四位同学中指名三位作被帮助者，在椅上座好，把衣扣鞋带解开，用手帕蒙住被帮助者的眼睛，围坐的同学随音乐旋律拍手，剩下的一位同学在音乐声中帮助作着的同学，并说：“让我帮你系鞋带”或“让我帮你扣纽扣” ，帮助完后回原座，被帮助的同学取下手帕去寻找帮助者，找对了自己就当帮助者，游戏重新开始。
5、3、表现（1） 、聆听歌曲感受歌曲。（2） 、教师弹琴学生学唱。（3） 、学生自由组合，以互相拍手的方式与同学交流。4、戏剧表演（1） 、引导学生观察教材中的图片，并用简洁的语言描述图中发生的几个助认为乐得故事，培养学生语言表达能力。（2） 、给学生分组，在小组内说说自己亲身经历或听到的各种助认为乐得故事。（3） 、自选道具进行表演。5、评价随即评价，掌声鼓励。通过观摩同学的表演，可评选出最佳小演员。教学笔记第二单元 小伙伴本单元安排了团结的伙伴 、 画中的小伙伴 、 同栽幸福花 、 送给同学的礼物四个课题内容，旨在让学生通过歌唱、表演、绘画、舞蹈、小制作等艺术形式，使孩子了解自我、关注他人。
6、如，教师引导学生对蚂蚁搬家过程的观察，既学会用线条、色彩、歌声与肢体语言来表现团结的小蚂蚁，又在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣，从关心小动物到逐渐懂得关爱身边的小伙伴；通过学唱歌曲同栽幸福花 ，使学生亲近少数民族，懂得我国各民族间的伙伴关系。在送给同学的礼物一课中，使之乐于与同学交往，感受只有伙伴关系才能带来得快乐。第一课 团结的伙伴一、教学目标1、人文目标通过角色表演蚂蚁搬家及学唱歌曲小蚂蚁 ，使学生受到团结起来力量大的教育。通过编创活动培养学生的创新意识。2、艺术目标学生动手制作绘画，把自己心中可爱的小蚂蚁形象表现出来。二、教学方法1、歌曲教学采用听唱的方式。2、利用电教手段引入
7、新课。三、教学准备剪刀、双面胶、白板纸、彩色纸、彩色笔等。四、课时准备2 课时五、教学过程第一课时1、导入新课。（1） 、导语：今天老师带来了一位小客人，虽然在生活中并不起眼，但是他们得力量却不小！（2） 、学生听故事虫虫家族 ，听完后，请学生回教学笔记答以下问题：这位小客人是谁？你从故事中明白了一个什么道理？（3） 、教师小结：蚂蚁虽小，但他们在动物界还是举重能手呢。同时，它门还有小小天气预报员的美称，因为天气好时，它们会把家望低处搬，天气变坏时，则把家往高处搬，这就是人们常说的蚂蚁搬家。2、分角色即兴表演蚂蚁搬米 。（1） 、请三名同学带上头饰，演儿歌中的三只蚂蚁，其他学生与老师一起拍手念
8、儿歌：一只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；两只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬起进洞里。（2） 、学生评价3、节奏练习好伙伴 。(1)教师：“小蚂蚁想让大家认识它，于是托老师捎来一句话：小蚂蚁，搬大山，大山有多大，一点小饼干。谁会象我这样说，谁是我的好伙伴。 ”（2）学生根据节奏说话。（3）请学生将自己最喜欢的小动物的特点也用一句话表达出来。 （有节奏的）4、学唱歌曲，并表演。（1）初听歌曲，感受歌曲的情绪，并了解歌曲的节拍。（2）观赏老师一段小舞，学生再次熟悉歌曲的旋律。（3）邀请学生跟老师一起跳。（4）请学生边唱边跳。（5）教师启发学生自信地唱歌、舞蹈。5、欣赏学生作品并评价
9、。第二课时1、学生制作小蚂蚁头饰，教师辅导。以小蚂蚁为背景音乐。（1）请学生观察桌上的才料，合理运用。（2）学生动手制作小蚂蚁头饰，教师辅导。2、学生戴上头饰边唱边演。第三课 同栽幸福花一、教学目标 1、人文目标欣赏教材中的图片或其他艺术作品，通过模仿交流，让学生知道祖国是由五十六个民族组成的大家庭，培养学生的民族意识，开阔学生的文化视野。2、艺术目标能够用自然亲切的声音演唱歌曲和积极的参与音乐实践活动，通过歌声和动作表现对祖国妈妈的热爱之情，在学唱歌曲和绘画中初步了解一些民族风俗、服饰、舞蹈等方面的知识。二、教学方法分句教唱法三、教学准备电子琴、磁带、 四、课时准备2 课时五、教学过程第一课
10、时1、讨论（组织学生在歌曲同栽幸福花的音乐声中进教室。）我们现在听到的这首歌你听过吗？歌中唱的是什么？（学生自由发言）教学笔记2、小结师:我国是由五十六个民族组成的大家庭，他们聚集到一起欢唱歌舞，就会组成一幅漂亮的民族大家庭图 。3、欣赏请学生观察教材中的插图，提问：请你观察并想象：“如果让图中的人物动起来，会有怎样的场面？”（学生自由发言）4、唱一唱、动一动请学生一起跟音乐歌唱并跟老师学做几个简单的舞步。5、听唱同栽幸福花 ，师生手拉手共同跳集体舞。6、教师小结我国是个大家庭，祖国是个百花园，各族小朋友幸福地生活在一起，希望同学们能有机会多了解他们，和他们交朋友。（教师放音乐，学生在音乐声中
11、边唱边跳地离开教室）第二课时1、交流观看草原的有关图片，资料，请学生说说自己心目中的草原是什么样的。2、表现教师鼓励学生用不同的表现方法（如蜡笔画、水彩笔画、拼贴画等）表现“自己心目中的草原” 。3、评价自评、互评、师评。第三单元 小动物乖乖本单元以小动物乖乖为主题，由可爱的小动物 、 鹅鹅鹅 、 小兔乖乖 、 奇妙的衣裳四个课题组成。通过歌唱、手工制作、绘画、戏剧表演、打击乐器演奏等多种艺术的综合实践活动，引发孩子们对动物的兴趣和关爱，同时提高学生对艺术要素的感知力、想象力及表现力，并在游戏般的活动中获得一些基本的艺术知识、技能以及多种综合艺术的实践能力。第一课 可爱的小动物一、教学目标1、
12、人文目标本课通过歌唱、绘画、表演、手工制作等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。2、艺术目标知道学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲小动物走路 ，帮助学生初步认知小动物的形态、动作、叫声等特征。尝试用动作、歌声、绘画、手工、表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验成功的乐趣。二、教学方法听唱教学法、游戏教学法三、教学准备动物头饰及图片、彩笔、绘画纸、音乐磁带、打击乐器。四、课时准备2 课时五、教学过程第一课时1、导入教师以谈话形式引入课题，请学生将自己最喜爱的动物介绍给大家，调动学生学习的兴趣。2、模仿请学生看动物图片，模仿动物的叫声或动作，使学生初步认知小动
13、物的形态、动作、叫声等形态特征。3、游戏（师生接龙游戏）教学笔记师问唱：什么走路蹦蹦蹦蹦跳？生答唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳。（教师可从动物的叫声、颜色等特征创编歌词） 。4、聆听听赏歌曲小动物走路 ，请学生为歌曲取个好听的名字，让学生在音乐声中感知音乐形象。5、表现（1） 、在学生感受歌曲的音乐形象后，让学生跟着音乐的节奏进行表演、歌唱。（2） 、教师提供四种打击乐器：双响筒、响板、三角铁、碰铃。让学生根据动物的形象，选择合适的打击乐 器为歌曲伴奏。6、绘画结合一年级语文课文雪地里的小画家 ，引导学生绘画出小动物的脚印。7、评价学生自评互评相结合。第二课时1、导入请学生用优美、柔和的声音演唱歌曲小
14、动物走路 ，鼓励学生改编歌词、创编动作，培养学生的创造精神。2、欣赏欣赏不同艺术形式表现出的动物形象，拓展学生视野，启发学生说说还见过哪些不同材料制作的小动物。3、制作制作手偶，引导学生观看书中图片，学生动手制作并交流。制作方法：（1）折纸手偶：a、折；b、画；c、涂色。（2）蚕豆手偶：a、切；b、画。4、交流学生之间交流自制纸偶作品的名字与方法，请大家评价作品，提高学生鉴赏美的能力。5、表演在歌曲的伴奏声中，请学生带着自制的手偶，和自己的同桌或好朋友一块，用书本、笔盒摆个舞台，唱一唱，演一演。6、创造指导学生用废旧的塑料瓶、汽水盖、奶粉筒、钥匙链等物品自制打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的创造精神与动手能力。7、表现用自制打击乐器为歌曲伴奏，感受成功的喜悦。8、评价自评、互评、师评。第二课 鹅鹅鹅一、教学目标1、人文目标引导学生通过歌唱、绘画等艺术活动表达自己热爱生活、喜欢小动物的情感。2、艺术目标能随老师的琴声，用优美的声音、活泼的情绪演唱歌曲咏鹅 ，观察并描绘出鹅的形象，从中体验成功的乐趣。二、教学方法采用听唱法三、教学准备电子琴、教学磁带、各种绘画用具四、课时安排2 课时五、教学过程第一课时1、导入教学笔记
