1、质 量 监 测 分 析 报 告马河滩 学校 三 年级 数学 科 王艳 教师一、总体成绩统计应考 实考 总分 均分 及格人 及格率 优秀人 优秀率18 18 1217 67.6 15 83.3% 5 27.8%二、各题得分统计题 号一 二 三 四 五 六 七应得分414 90 90 540 198 72 396实得分300 56 59 394 129 55 224得分率72.4% 62.2% 65.5% 78.8% 65.1% 76.4% 56.6%三、教与学分析:对教学情况进行分析，要求注重教学过程，深入反思教学方式，分析成功与不足之处，提出改进措施，在今后教学中着力补救。(正文用 A4 纸续
2、写)三年级数学期末试卷质量分析2016-2017（上）一、试卷评析本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。二、考试情况在此次考试中, 总体情况较差，平均分比较低，学生失分现象比较严重。及格人数较多，优秀人数较少，学困生分数过低。及格率是 83.3%，优秀率仅为 27.8%。二、考题分析本次命题共分七大题,下面就对本次测试中存在的问题作一分析:第一题：填一填。（共 23 分) 出错率最高的是第 3 题，错误率达到了 90%。其次是第 5 题，做错的答案各不一
3、样，大概有 80%的学生做错，原因是没有掌握方法，没有理解题目意思。第二题：判一判。(共 5 分) 出错最多的是第 1 题，学生没有正确的区分面积和周长，有部分学生认为二者是可以进行比较的。第 4 题考查的是季度和年份，部分学生没有掌握平年和闰年的区分。第三题：选一选（5 分）。出错最多的是第 5 题错误率高达 75%：错的都是没有掌握正方形面积计算公式。其次是第 3 题，可以看出很多学生存在计算时粗心的想象。第四题：算一算（共 30 分） 1、直接写得数：80% 学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。 2、竖式计算：出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写
4、余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。3、脱式计算：出错的同学中有 1/3 出错多于两个。主要是计算不细心。第五题：操作并解答（共 11 分）出错的主要原因是学生没有正确区分面积和周长计算公式，甚至有部分学生不会看表、填表。第六题：用数学（4 分）70%的同学的满分，部分学生 对方向不够掌握。第七题：解决问题（共 22 分）第 1、3、4 题正确率较高，个别做错的原因是粗心。出错较多的是第 2 题，学生做错的主要原因是没有认真审题，将花圃的面积和草皮的面积没有区分开，不能较好的进行信息的选择和应用。三、存在问题1、学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能
5、很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。2、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。3、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不能区分长方形面积和周长计算公式。是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。4、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。5、通过这次测试， 还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。四、改进措施1、培养学生读题、仔 细审题、 认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。4、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到 20 个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。 .5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质. 我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。
