1、斗南学校电子备课用笺课题：不退位减 使用课时：1 课时授课人：王晓继 课型：新授课一、教学目标: （一）借助圆片理解 100 以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。（二）掌握 100 以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。（三）在情境中体验减法计算的价值，在探究中培养迁移类比推的能力，同时感受爱国主义教育。二、教学重点难点:重点：掌握 100 以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。难点：理解 100 以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。三、教学过程：（一）创设情境，导入新课课件演示“奥运金牌榜 ”情境图。1读懂情境图。（1）2008 年北京奥运会金牌榜前 5 名的国家分别是谁
2、呀？分别获得多少块金牌呢？（2）谁获得的金牌数最多啊？2交流情境图。根据图中信息揭示课题。1根据情境图提出数学问题。（引导学生提出减法问题）2提取不退位减法的问题，揭示课题。（板书课题）课件演示其中的三个不退位减法问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？美国比德国多多少枚金牌？德国比英国少多少枚金牌？（二）探究算法，明确算理自选问题，分组探究1各组选题，尝试列式。（选三名学生上台板演）3623= 3616= 1916= 2回顾加法，列出竖式（1）回忆加法笔算方法。（相同数位要对齐，从个位加起）（2）尝试列出竖式。3利用圆片，探究算理（1）理解圆片在不同数位上的含义.例如:在个位和十位各摆放四个圆片，说
3、说这个数是几?这两个圆片代表的含义是否一样？如果老师现在在个位划去一个圆片、十位划去两个圆片，一共划去的数是多少?剩下的数是几？（2）利用圆片摆一摆，算一算。4组内交流，全班反馈（1）各组摆好后，组内分别说一说。（2）上台板演，交流做法。5竖式计算，交流发现（1）列竖式计算减法应注意什么？（相同数位要对齐，从个位减起）（2）遇到结果的个位是 0 时要占位。（3）遇到结果的十位是 0 时不用写。尝试练习，分组比赛1教材第 18 页“做一做 ”第一题，根据数位上的 圆片计算。2“做一做” 第二题 ，计算结果中的个位和十位有 0 时的处理。（三）巩固应用，深化理解1.教材第 20 页练习三的第 1 题。让学生理解减法竖式的注意事项。2.练习三的第 2 题。让学生列竖式计算减法，进一步巩固新知。3.练习三的第 3 题。图文并茂，让学生在情境中运用所学知识解决实际问题。（四）全课总结，个人评价1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.你对自己这节课的学习表现有什么评价？四、板书设计:不退位减例 1 36-23= 13 3 6- 2 31 3
