1、五年级语文上册重难点拓展巩固题1、 窃读记一、在句子的（）内填上恰当的词语。 （用文中的词语）1、上了半天的课，我们个个（ ） ，早已饿得前胸贴后背了，尽管此时外面正下着（ ） ，但放学的铃声一响，大伙儿便赶紧收拾好书包， （ ）地冲出了教室。就等着回到家里（ ）地坐在沙发上，对着父母早已准备好的丰盛的午餐，狼吞虎咽一番。2、作者“窃读”的滋味有（惊喜） ，有（快乐） ，有（惧怕） ，有（留恋） ，有（满足） 。二、按要求写句子。A、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？（换种说法，使意思不变）就像在屋檐下躲雨，你不好意思赶我走。B、进来看书的人很多。像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
2、 （用关联词合为一句话） （虽然 但是）C、在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。 （调整语序，但不改变句意。 ）我的眼睛在一排排花花绿绿的书里急切地寻找，却找不到那本书。D、我急匆匆地走着是因为我要早一点到书店看书。 （不改变句意，把句子拆成两个小分句，并用上关联词） （提示：因果关系）E、每当我觉得当时的环境已经不适宜再读下去的时候，我会放下书走出去。 （仿写句子）每当我想起老师窗前那明亮的灯光的时候，我总是会在心中激荡起一阵阵暖流。每当我看到这一张张泛黄的照片的时候，我就会回忆起那温馨而多彩的幸福童年。F、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这句话把（
3、“我” ）比喻成（饿狼） ，形象地写出了（“我”对书籍的渴望和对读书的热爱 ） 。仿句：他脸上洋溢着兴奋的光芒，就像（一轮发着光的小太阳。 ）三、开放闯关题。1、 “读”是多种多样的，请把下面各种“读”与它的意思用直线连起来。阅读 从头到尾阅读全文。略读 在集会上向群众大声地念（布告、文件等） 。朗读 出声地念（诗文） 。默读 不出声地读。诵读 清晰响亮地把文章念出来。宣读 简单、略微地读。四、用一段话来写一写王大力在 2000 米长跑比赛中的心理活动，最好能充分表达出他的纠结情绪和复杂的心理斗争。写作背景提示：王大力在 2000 米长跑比赛 中，跑到第三圈的时候感觉累极了，他觉得自己可能坚持
4、不下来，想放弃，但是又不愿意因为自己弃赛而给班级抹黑，于是他咬紧牙关坚持跑完了全程，最后冲向了终点！哎！累死我了，我才跑了两圈，什么时候才能跑完全程呀！干脆，我歇歇吧。亲爱的同学们，对不起，我可能要辜负你们了“大力，加油！大力，加油！”耳边传来同学们的呐喊声。不行，同学们可都看着我呢！大力啊大力，你怎么这么没有毅力啊，你怎么对得起信任你的老师和同学？想到同学们期盼的眼神，我不禁自责起来。最终，我打消了打退堂鼓的念头，振作精神，咬紧牙关冲向前方。2小苗与大树的对话一、理解课文后填空。1、 “三贯通，这才是 21 世纪的青年”中， “三贯通”是指（） （） （） 。 “贯”用音序查字法先查（） ，
5、再查（ ） ；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画， “贯”的意思有：A、穿，贯通；B、连贯；C、事例；D 、世代居住的地方。在这选（A ） 。鱼贯而出选（B）2、 小苗与大树的对话是苗苗对季羡林的（ 访谈录） 。 “小苗”指（苗苗 ） ， “大树”指（季老 ） 。实际上， “小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如（破土而出的小苗要汲取营养 ） ；而季老学识渊博、学有建树，恰如（一株根深叶茂的大树 ） 。从他们的交谈中，让我们感受到了季老先生的（平易近人、循循善诱，对下一代成长的殷切希望和深深关爱 ） 。3、读了这篇访谈录，我对学习有了新见解：一是要把文章写好，最重要的是（
6、多读“闲书”） 。二是要做（中西贯通 ） 、 （古今贯通） 、 （文理贯通） “三贯通”的人才。三是要从小背诵积累古诗文，起码要背诵（两百）首诗， （五十）篇古文。4、苗苗采访季老先生，一共交流了四个方面的内容，用小标题分别是（看课外书） （三贯通） （学好外语） （古诗词积累） 。5、两人给我留下了什么样的印象？苗苗虽然年幼，但是非常热爱读书，谦虚好问。对长辈极其谦卑，对季羡林的尊敬之心溢于言表。而季羡林虽然是一名德高望重、学有建树的著名学者，却依然那么平易近人，亲切随和，在幽默的谈吐中善于诱导，满含对下一代的关爱之情。二、选词填空。培育 培养 培植1、 老师像辛勤的园丁，精心（ ）祖国的花
7、朵。2、 我们要（ ）热爱读书的好习惯。3、 人工（）的草坪被修剪得整整齐齐，犹如一块绿色的地毯。三句子改写。A、 您将水浒传里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。 （改为被字句）B、 怎么办呢？我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。 （仿写设问句）C、 得多看点儿课外书。 （变反问句）D、 21 世纪的青年，要能文能武。 （改反问句）四、开放闯关题。1、连线。彭公案 施耐庵三侠五义 吴承恩水浒传 贪梦道人红楼梦 石玉昆三国演义 曹雪芹西游记 罗贯中2、课文中提到的三国演义 ，是我国第一部根据历史编次而成的长篇（ ）体小说，作者是元末明初的（） 。小说描写了汉末、三国时期复杂的政治和军事斗争，生
8、动地再现了这一时期的历史风貌。你知道哪三国吗？他们的领导者又是谁呢？又分别有哪些著名的将领呢？国名 领导者 著名将领（举两位）魏国 曹操 张辽 徐晃蜀国 刘备 关羽 张飞 吴国 孙权 周瑜 黄盖4、 除了三国演义 ， “中国古典小说四大名著”还包括（水浒传 ） 、 （西游记 ）（红楼梦 ） ，作者分别是（施耐庵） 、 （吴承恩） （曹雪芹） 。5、 “一百单八将”是文学名著（）中的人物。这部小说是我国历史上第一部以（）为题材的长篇小说，其中的英雄好汉形象鲜明，个个豪情满怀，行侠仗义，你能说出几个好汉的名字和绰号吗？宋江-及时雨；林冲- 豹子头；吴用 -智多星；李逵-黑旋风；张顺-浪里白条。3走
9、遍天下书为友一、在括号里填上恰当的量词。 （不能重复）一（）图画 一（ ）扑克牌 一（）百音盒 一（）口琴 一（）散文集 一（ ）战斗机一（）晚霞 一（）长须鲸 一（）破冰船 一（）帽子 一（）露珠 一（）鲜花二、下列句子中，没有语病的一项是（ ） 。A、小河两旁，牧民们牵着马儿在吃草。B、是否有经验，也是这次文艺晚会办得成功的重要原因之一。C、通过形式多样的活动，同学们度过了一个难忘的校园艺术节。D、为了防止不再发生类似的伤害案件，我校治安处进一步完善了校园安全保卫措施。三、找出下列各组中不同类的词语，下在括号里。1、遍 趟 次 几 位（ ）2、背诵 浏览 朗读 默念 温习（ ）3、丝瓜 苦
10、瓜 西瓜 黄瓜 南瓜（ ）4、好像 如同 变成 恰似 仿佛（ ）5、糊涂虫 孺子牛 笑面虎 中山狼 井底蛙（ ）四、句子练习。1、你喜爱的书，就像一个朋友，就像你的家。这句话用了（比喻）的修辞，把（你喜爱的书）比作（你的朋友，你的家） ，好处是（使语言更形象、生动，更富有感染力。 ）仿写：你喜爱的书，就像（一把钥匙） ，就像（智慧的宝库） 。你喜爱的书，就像（一位挚友） ，就像（无声的老师） 。你喜欢的书，就像（一朵芬芳的花） ，就像（一阵轻柔的微风） 。2、读句子，回答问题。A、如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会
11、选择一本书。 ”这句话运用的手法是（设问） 。如果真有这么一天，你会选择（一支笔） ，因为（在旅途中，我一定会遇到许许多多有趣而新奇的事，我会用自己的心去感受，用笔诉说自己的心声。我可以用笔诉说山河壮丽，各地的民俗风情这趟旅行下来，我一定可以写一本厚厚的日记。回去后，我会一点一点地慢慢品味，脑海里会回想自己旅行时的经历，会觉得这次旅行是多么有意义、有价值） 。（仿照课文，用层层推进的方法写一写你心里的想法。 ）B、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？这两句话都是（反问句）句，请你把它们转换成陈述句：作者运用这种句式，目的在于（强烈地表达自己爱书
12、的欲望） 。1、 C、你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。这句话让你想到了哪个成语或名言？常读常新、百读不厌。书读百遍其义自见。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。D、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。“故地”指（书已经读多遍，了解并熟悉） ；“想去就去”是说（方便，随心所欲，想读就读） 。作者将书比喻为（朋友）和（故地） ，表达出了作者对书的（喜爱）之情。请你也写一个这样的句子。一本你喜爱的书就是一座快乐的城堡，也是一艘带你遨游的飞船。E、 从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。下面哪句名言解释了这句话的意思。 （）2、
13、读书百遍其义自见。2、一千个读者就有一千个哈姆雷特。3、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。F、 在作者看来，反复地读一本书，如老友（重逢） ，每日（回家） ，故地（重游） ，总会有新的（收获） ，新的（发现） 。G、 对于读书之乐，爱书之情，作者的表达很独特，除大量运用的（假设）外，作者还善于运用（设问） 、 （反问） （列举）和灵动鲜活的（比喻） ，增强文字的表达效果。走遍天下书为侣这个题目运用了（比喻）的修辞手法，通过阅读课文，我知道作者还将书比喻为（朋友） （家） （故地）等美好、亲切的事物。我们要向作者学习（“一遍遍地读一本书”的方式方法，并从中得到自己真正的感悟） 。H、 “记住，你们
14、是吃饭长大的，也是读书长大的！ ”这句话中的“吃饭长大”指的是（身体的物质需求） 。 “读书长大”指的是（精神的成长，心灵的成长。 ）4我的长生果一、先补充四字词语，再选词填空。千篇一律 如醉如痴 囫囵吞枣 别出心裁 津津有味 如饥似渴 悲欢离合 心安理得不求甚解1、 上面的词语中有一组反义词，它们是（）-（）2、 “我”酷爱读书，最早看“香烟人”小画片时，看得（津津有味） ；后来，看连环画时（如醉如痴） ；渐渐地， “我”不满足这类的小书了，开始读文艺书籍， “我”读得很快，（囫囵吞枣） ，大有（不求甚解）的味道。 “我” （ 如饥似渴）地从书中汲取营养，不断地成长起来。二、引号超市。 （把
15、正确的答案序号填在括号里。 ）1、下列句子中引号的用法不同的一项是（） 。A、我最早的读物是被孩子们叫做 “香烟人”的小画片。B、我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。C、于是，我的作文得了个“ 甲优” ，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。D、看着文字变成了铅字，看到题目标上了 “小说” ，我的心里有说不出的高兴。2、下列句子中不含“引用”修辞手法的一项是（） 。A、书，被人们称为人类文明的 “长生果” 。B、我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。C、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。 ”D、因为这句描写和这个“特别传神 ”的“嵌”字，是我看了巴金先生的家后念念不忘
16、的词句。三、在汉语中，有些词是可以重叠的，如“时时刻刻、密密麻麻”等。但也有些词不能重叠：如：“时刻”可以重叠， “时间”就不行；“高低”可以重叠， “高尚”就不行。请在下面能重叠的词上画横线。快乐 美丽 幸福 舒服 容易 友好 向往 认真 思维 高大 清楚 丰富 凉快 狂热 精彩 健康 巨大 创造 活动 简单 枯萎四、想一想，填一填。1、 “莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。 ”这句话从全文来看运用了（引用）的修辞方法，作者这样写是为了说明（书籍是全世界人民共同的精神财产） ，增强了（文章的说服力）。但对于这句话本身来说，它还运用了（比喻）的修辞手法，把（书籍）比作（营养品） ，说明了书籍是
17、人类的（精神食粮） 。2、本文作者通过两次作文悟出了一些道理：作文，构思要（别出心裁） ，落笔也要有点（与众不同）的“鲜味”才好；作文练习，开始离不开（借鉴和模仿） ，但是真正打动人心的东西，应该是（自己呕心沥血的创造） 。五、读一读，仿一仿。1、像蜜蜂飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。像上帝轻抚的柔痕，像天使遗落的羽翼，我望着半舒半卷的轻云，就禁不住思绪万千。像微风拂过琴弦，像落花飘零水中，我每当听见风铃的铃铛声，就好像忘却了所有的烦恼。2、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。书法，要写得（行云
18、流水） ；书法的练习，开始离不开（自己的兴趣和临摹） ，但是真正能使自己书法水平（有所提高的东西） ，应该是自己（持之以恒的韧劲） 。3、阅读名著既可以积累知识，又能提升素养。阅读名著既可以丰富情感，又能陶冶情操。阅读名著既可以积累语言，又能培养思维。阅读名著既可以拓宽视野，又能提高能力。阅读名著既可以启迪智慧，又能塑造性格。4、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都爱春天，爱她的阳光明媚，爱她的草长莺飞，爱她的桃红柳绿。人们都爱夏天, 爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片。人们都爱冬天，爱她的银装素裹，爱她的冰清玉洁，爱她的皑皑瑞雪。人们都爱荷花，爱
19、她的亭亭玉立，爱她的香远益清，爱她的一尘不染。六、人们写文章，经常会运用烘托手法来突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。请你根据下面的提示，运用烘托的手法，把句子写完整。芳芳的笛子吹得真好，那声音美妙极了。你瞧，周围多么安静，树枝（不摇了） ，鸟儿（不叫了） ，蝴蝶（停在花朵上） ，老爷爷躺在摇椅上， （微闭着眼睛随着笛声慢慢摇）院子里的一切都陶醉了。第一单元积累拓展一、请根据提示选择名言。A、 读书有三到，谓心到、眼到、口到。B、 书犹药也，善读之可以医愚。C、 读书破万卷下笔如有神。D、 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。E、 一日无书，百事荒芜。（1） 强调读书与作文关系的是
20、（C） 。（2） 强调读书重要性的是（B） 。（3） 劝人读书趁早的是（D ） 。（4） 强调读书要持之以恒的是（E） 。（5） 强调读书心神要专业的是（A ） 。二、请写出带“书”的谚语、名言及成语。关于书的名言 1、书籍是巨大的力量列宁2、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师高尔基3 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话笛卡尔4 读书越多，越感到腹中空虚雪莱5 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了高尔基6 光阴给我们经验，读书给我们知识奥斯特洛夫斯基7 热爱书吧这是知识的泉源！高尔基8 理想的书籍，是智慧的钥匙列夫 托尔斯泰9 和书籍生活在一起
21、，永远 不会叹气罗曼罗兰11 阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使 人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩培根12 书籍当代真正的大学托马斯 卡莱尔13 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚14 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人高尔基15 书人类发出的最美妙的声音。莱文16 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。艾迪生17 过去一切时代的精华尽在书中。卡莱尔18 书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛
22、卡儿20 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根21 读书之于头脑，好比运动之于身体。艾迪生22 读一本好书，象交了一个益友。臧克家23 读书百遍,其义自现。(三国志) 24 读书破万卷,下笔如有神。(杜甫) 25 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹) 26 读万卷书,行万里路。(刘彝) 27 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基）28 人扑在书籍上，就好象饥饿的人扑在面包上。 （ 莎士比亚 ）29 书是良药，善读之可以医愚。 （刘向）理想的书籍是智慧的钥匙。 托尔斯泰 书籍是人类进步的阶梯。 高尔基 一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 凯勒 爱护
23、书籍吧，它是知识的源泉。 高尔基 二、书的对联1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 -唐韩愈2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。-谚语 3、学海，让我们游泳；书林，让我们欣赏。 4、你之心，在书林里；我的脑，在学海中。 5、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 -此联为明东林党领袖顾宪成所撰（名联谈趣6、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉-出自宋真宗赵恒的7、天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。 8、自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。 9、玉不琢不成器；人不学不知道。 10、学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。 11、懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。 12、努力拼搏，今朝汗洒
24、书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。 13、胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。 14、书到用时方恨少，学富五车不为多。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 陆游15、学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。 16、身体好，学习好，品质更须好；做题难，练字难，用功都不难。 17.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 18.好好学习，天天向上。 19.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 20.若有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒21、读万卷书，行万里路。22、 ，最是书香能致远，腹有诗书气自华。-苏轼三、有关书的歇后语孔夫子的褡裢-书袋(呆)子 孔夫子跌到桥底下-尸(诗)书横流 老鼠爬进
25、书箱里-咬文嚼字 四、与读书有关的成语：开卷有益、映雪读书、博览群书、学富五车、拥书百城、知书达礼著书立说、书香门第、磬竹难书、囊萤映雪、凿壁借光、悬梁刺股、程门立雪1、业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随韩愈 2、读书破万卷,下笔如有神杜甫 3、发奋识遍天下字,立志读尽人间书苏轼 4、旧书不厌百回读,熟读精思子自知苏轼三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.颜真卿“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟” 。-刘彝（画旨 尽信书，则不如无书。-语出 孟子尽心下纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。-冬夜读书示子聿作者：陆游【宋代
26、】第二组课文5古诗词三首一、读诗句，回答问题。1、 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（1） 这句诗提到了三个地点，分别是：京口、瓜洲、钟山。（2） 作者把船停泊在（瓜洲） ， （京口）和（瓜洲）只隔“一水” ， （京口）和（钟山）只隔“数重山” 。这里的“水”指的是（长江） 。（3） 瓜洲至诗人故乡可谓山高水长，诗人却用“一水” “只隔” ，从中我感受到：作者强烈的思乡之情。（4） 这两句选自（宋）朝诗人（王安石）写的泊船瓜洲 ，他字（介甫） ，号（半山）。我还知道他写的（元日 ） 、 （梅花 ） （书湖阴先生壁 ）等诗作。他是欧阳修倡导的诗文革新运动的积极参与者，是“唐宋八大家”之一。2、
27、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（1） 句中的“绿”好在：形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。（2） 这句诗的意思是：（3） “月”蕴含着团圆之意，让我想到了杜甫的诗句：“露从今夜白，月是故乡明。 ”（4） 一个“绿”字，使泊船瓜洲成了千古绝句。推敲下面的句子该用什么字好。红杏枝头春意（旺 浓 闹）闹充分发挥自己的想象，在括号里各填一个字，让句子生动起来。春风吹（绿）了树梢，吹（醒）了小草，吹（皱）了河水，吹（开）了花苞。3、 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（1） “欲”的意思是（想） ；“意万重”的意思是（要表达的意思很多） 。下文中“说不尽”照应了此意。（2）这句诗的意思是：洛阳
28、城中又刮起了秋风，那凉丝丝的秋风似乎在催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通，向亲人诉说。（3）这首诗表达了作者（思乡）的情感。（4）诗人在信中会写些什么内容呢？请你展开想象，试着写几句。父母大人安好？妻子是否每日倚在门边，翘首遥望远方，盼望我的归家？年幼的孩子是不是已经长大，他还记得我这个父亲？家中的一切都好吗？心中的千言万语从何说起，小小的一张纸能否表达我浓浓的思乡之情呢？4、本课三首古诗词都表达了（思乡）这样一个共同的主题，但表达的方法各异：泊船瓜洲是写景抒情， 秋思是叙事抒情， 长相思则融写景与叙事于一体来表达作者的思想情感。5、王安石的乡愁是融于（满目的春色）之中，张籍的乡愁是肃杀的（
29、秋风）引起，纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由（北方的风雪）勾起的。二、选择题。1、下列诗句中不属于思乡诗句的是（）A、君自故乡来，应知故乡事。B、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。C、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2、下列诗句，不适合的是（ B）“ ， 。 ”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的感情。A、 露从今夜白，月是故乡明。B、 谁言寸草心，报得三春晖。C、 举头望明月，低头思故乡。D 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。读秋思 ，答题。1、 这首诗的作者是（唐）朝诗人（张籍） ，与枫桥夜泊的（唐）朝诗人（张继）很容易混淆，需要注意。2、 判断。对，错，并在题后的括号里改
30、正。A、 诗中的“洛阳”和“开封”是当时两座城市的名字。 （洛阳是城市名，而开封在这指“把封好的信拆开。 ”）B、 诗中“重、行、发”三个字的读音分别是“chong xing fa” 。 C、 诗中的“书”与“书香门第（装订成册的著作、图书） 、鱼雁传书（书信） 、奋笔疾书”（写字，记录，书写）中的“书”意思相同。D、 诗中的“行人”是指“在路上走的人” ，在诗中特指在洛阳城里走的人。 （捎信的人。 ）E、 诗中“复、又”两字用得很好，表现了作者苦于纸短情长，不能尽诉思念，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。读长相思 ，答题。1、 这首词的作者是（清）朝著名词人（纳兰性德） ，字（容若） 。他自
31、幼聪颖，好读书，善书法，能骑射，诗词都写得很好，尤其善于词。6梅花魂一、读句子选择句意，在正确答案后面的括号里画。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！A、 外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。B、外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。C、这句话是外祖父借梅花做比喻，表达他对“我”的殷切希望和嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。二、课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，具体表现在哪五件小事上？在后面打。A、教“我”读唐诗宋词时流泪（）B、对墨梅图分外爱惜，墨梅图被“我”弄脏惹外祖父生气（）C、外祖父想回国遭到拒绝
32、（）D、因年纪大不能回国呜咽哭泣（）E、外祖父死在异国他乡（）F、回国前送“我”墨梅图（）G、船上送“我”带梅花的手绢三、根据文章内容，体会文章情感。1、课文中三次写到外祖父的眼泪：读诗词时无声落泪；不能回国时呜呜地哭；送别时泪眼朦胧；从外祖父的这三次落泪中，我们能体会到他那渴望（回国返乡）的强烈感情。2、 “梅花魂”中的“魂”指的是（精神） ，梅花魂，即（梅花的精神） 。梅花具有（不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地、不肯低头折节）的精神，这也正是中华民族的民族精神。四、思乡名句积累。1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2、春草明年绿，王孙归不归。-唐 王维山中送别3、自在
33、飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。-宋 秦观浣溪沙漠漠轻寒上小楼4、近乡情更怯，不敢问来人。-唐 宋之问渡江汉5、故乡何处是，忘了除非醉。-宋 李清照菩萨蛮6、烽火连三月，家书抵万金。-唐 杜甫春望五、古诗运用。A、春风又绿江南岸，明月何时照我还。B、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C、春草明年绿，王孙归不归。D、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）每到春节，在外地打工的姐姐总会打来电话，说想爸爸妈妈和我，这时我们既可以用诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ”来形容她此刻的心情，也可以用诗句“春草明年绿，王孙归不归。 ”来形容我们的心情。（2）在外打工的姐姐终于回来了，我问她是否想我们，她说当
34、然想了，特别是中秋节，那时还有点感觉自己也像个漂泊的游子了，真是应了王维的诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ”不出门还好，一出门就特别思念家乡了。六、请以“一次拔河比赛”为主题，用倒叙的方式作为文章的开头，写一段话。“胜利了！胜利了！”欢呼声飘荡在操场上空！五（5）班的同学们拥抱在一起，欢呼着胜利。原来，刚刚在操场上举行了一场拔河比赛，对阵的双方就是五（1）班和五（5）班。五（1）班的队员齐心协力，用力地拽紧绳子向后拉。五（5）班的队员也不甘示弱，他们一个个身体后倾，双脚使劲踏地，脸憋得通红，拼尽了全力，一起用劲。绳子被拉到了五（5）班这边，五（5）班胜利了！7桂花雨一、下列各句没用上
35、夸张修辞的一项是（）A、 危楼高百尺，手可摘星辰。B、 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。C、 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。D、 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。二、 “桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ”这句所用的艺术手法是（）A、承上启下的手法B、反面映衬的手法C、明贬暗褒的手法D、冷嘲热讽的手法三、下列哪句作为“梨花院落溶溶月”的对应句最合适？（）A、丁香初绽悠悠云 B、带水芙蓉点点雨C、榆荚临窗片片雪 D、柳树池塘淡淡风四、按要求写句子。1、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （肯定句）2、我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来。 （比
36、喻句） （如雨般）3、桂花树不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 （仿写句子）茉莉不开花时，只见到枝头浓浓的绿叶；开花时，洁白的小花绽满枝头，那样娇小玲珑。五、歌咏桂花的诗句。人闲桂花落， 夜静春山空。月中有丹桂，自古发天香。唐代宋之问灵隐寺中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 十五夜望月唐朝王建兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。唐代张九龄关于赞美老师的诗句：1、落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍己亥杂诗2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 李商隐无题3、随风潜入夜,润物细无声。 杜甫的春夜喜雨六、根据提示语写话。月是故乡明，人是故乡亲，花是故乡香，水是故乡甜。七、请运用欲扬先抑的写法，模仿课文第 2 自然段写一段话，突出一种植物或动物的特点。A、夏天一到，癞蛤蟆叽哩哇啦地叫，让人很讨厌，特别是这叫声使人心烦意乱。一到晚上癞蛤蟆自己睡不着，也不会让你安宁，一定要你不能入眠，要你听它的歌声，可是“别人唱歌要钱，癞蛤蟆唱歌要命呀！”让人感觉它很自私。癞蛤蟆的外表很难看，这一点让人十分讨厌。可是有一天，我突然在一本书上发现了这么一些文字：癞蛤蟆是人类的
