1、 山西建筑职业技术学院 Tekla Structure 与钢结构详图设计课程标准 1. 课程基本信息 1.1 课程代码： Tekla Structure 与钢结构详图设计 01061014、 Tekla Structure与钢结构详图设计 01061015 1.2 课程类型： 专业基础课 专业技术课 专业拓展课 专业选修课 1.3 适用专业： 建筑钢结构工程技术 专业 1.4 合作企业： 山西省第三建筑工程公司 1.5 总 学 时： 136 学时 2. 课程整体设计 2.1 课程定位 2.1.1 课程性质 Tekla Structure 与钢 结构详图设计课程服务于 建筑钢结构工程技术 专业的
2、高职学生，并充分考虑社会学习者的不同特点及不同用户的学习需求， 在教学过程中，以 Tekla Structure 软件基本操作命令为基础， 配合实际钢结构工程案例进行教学，不但能对软件的操作进行充分练习，还培养了学生识图看图的能力，以及处理工程项目的实际经验。 2.1.2 课程作用 通过对 Tekla Structure 软件 训练，让学生掌握 Tekla Structure 软件的基本操作，培养学生详图设计的能力，并 掌握钢结构设计图纸的识读，对之前钢结构基础知识及构造知识的学习 起到了承前的作用，并对之后钢结构施工及预算学习起到启后的作用。 2.1.3 本课程相关的前修和后续课程 前修课程
3、：建筑力学、识图与构造（含钢结构）、钢结构原理与设计。 后续课程：建筑施工组织（含钢结构）、建筑工程计量与计价、焊接技术。 2.2 课程建设方式 2.2.1 校企合作 本课程与山西省第三建筑工程公司合作，为学生毕业后双向选择就业提供有力的平台。 2.2.2 工学结合 Tekla Structure 与钢结构详图设计课程建设体现开放性、实践性、职业性。课山西建筑职业技术学院 程包含 2 个知识单元和 3 个技能单元，分 2 个学期授课。各 知识（技能）单元的衔接关系紧密，逻辑性强。 2.3 课程教学目标 2.3.1 专业能力目标 通过本课程学习，让学生： 1）掌握钢结构施工图的看图方法和步骤，熟
4、练识读钢结构施工图纸； 2）熟练应用 Tekla Structures 进行钢结构工程模型的建立，掌握软件基本操作； 3）通过 Tekla Structures 提供的报告文档，掌握项目工程材料计划的制作； 4）利用 Tekla Structures 创建图纸功能，掌握钢结构详图的生成，并绘制完整的钢结构详图。 2.3.2 方法能力目标 通过本课程学习，让学生掌握 Tekla Structures 软件 基本操作方法，培养学生认真负责的态度，不断拓展和完善学生的详图设计能力和钢结构其它方面的综合能力。 2.3.3 社会能力目标 通过对本课程的学习，培养学生 1）较好的职业道德、社会道德。 2）
5、较强的学习能力、操作能力、深化设计能力。 3）养成严谨的工作态度，有较强的责任心，适应工作岗位要求。 3. 课程内容与学时分配 知识领域名称 知识（技能） 单元名称 知识点（技能点）名称 学时分配 理 论 实 践 小计 1.钢结构详图设计应具备知识及能力 1.概述 知识单元 1.概述 2.钢结构发展 3.Tekla Structures 的诞生与发展 2 10 2.钢材知识 知识单元 1.钢材牌号 2.钢材分类 3.钢材品种 4.建筑钢材选用 2 山西建筑职业技术学院 3.焊接知识 知识单元 1.焊接难度 2.焊接方法 3.焊接坡口形式 4.焊接质量 2 4.钢结构加工 知识单元 1.准备工作
6、 2.工厂拼装和连接 2 5.识图能力 知识单元 1.看图步骤和方法 2.看图注意事项 2 6.沟通能力 技能单元 1.沟通的方法和技巧 2.规避风险 2 2. Tekla Structures 基本操作 1. Tekla Structures 软件简介 知识单元 1. 如何启动 Tekla Structures 2. 创建新模型 3. 打开模型 4. 保存模型 5. 另存模型 6. 打开以前旧版本的模型 7. 常用基本工具栏 2 2. Tekla Structures 一般信息 知识单元 1.基本配置 2.主要功能 3.环境和语言 4.单用户模式及多用户模式 5.编辑器 4 10 山西建筑职
7、业技术学院 3. Tekla Structures 重点命令介绍 知识单元 1整体模型“缩放、 平移、旋转” 2视图 3轴线 4捕捉 5构件复制和移动 6深化截面型材 7工作平面 8钢结构零件 9螺栓 10拆分与组合零件 11点 12在模型视图中表示对象 13查询 14测量距离、角度和螺栓间距 4 3.创建 Tekla Structures门式刚架模型 1. 单跨门式刚架 知识单元 1 单跨门刚厂房项目概况 2 12 技能单元 1.轴线及轴线视图建立 2.主体结构的建立 3.柱脚节点的建立 4.吊车梁的建立 5.柱间支撑及系杆的建立 6.水平支撑及屋面檩条建立的建 立 7墙面檩条及门窗架的建立
8、 10 2.双跨复杂门式刚架 知识单元 1. 双跨复杂门式刚架工程概况 2 22 技能单元 1.建立轴线与视图 2.建立钢柱 3.柱脚节点 4.TW 建立 5.牛腿建立 6.折梁建立 7.主体结构梁建立 20 山西建筑职业技术学院 4.创建 Tekla Structures钢框架模型 1. 二层钢框架 知识单元 1. 二层钢框架工程概况 2 20 22 技能单元 1.轴线及视图建立 2.框架柱及柱脚节点的建立 3.框架梁及梁柱节点建立 4.模型的完善 5.构件编号及报告 2.五层钢框架宿舍楼 知识单元 1. 五层钢框架宿舍楼工程概况 2 24 技能单元 1. 轴线及轴线视图建立 2. 框架柱建
9、立 3. 框架梁建立 4. 整体效果图 22 5.材料计划编写 1.创建报告 知识单元 1. 利用模型创建报告 1 4 2.常用报告类别及作用 知识单元 1.零件清单 2.构件清单 3.材料清单 4.报告分类及作用 1 3.材料计划 技能单元 1.数据导入 2.分类合并 3.提取数据导入模版 2 山西建筑职业技术学院 6.创建 Tekla Structures模型详 图 1.创建图纸准备工作 知识单元 1.图纸分类 2. 编号设置 3.图纸的三个级别属性 2 24 2.创建图纸基本操作 知识单元 1.创建整体布置图 2.创建构件图 3.创建零件图 4.编辑图纸属性内容 5.图纸编辑器 3.刚性
10、防水屋面的施工 2 3.图纸示例 技能单元 1.布置图示例 2.构件图示例 3.零件图示例 20 合计 40 96 136 4.知识单元教学要求 知识单元名称 1. 钢结构详图设计应具备知识及能力 最低学时 理论 4 ；实践 0 教学 目标 1.了解钢结构 发展史、 Tekla Structures 软件的发展； 2.了解一定的钢材基本知识； 3.了解一定的焊接知识； 4.熟悉钢构件的加工程序及要点； 5.掌握一定得设计图识读能力； 6.沟通能力。 教学 内容 知识点 主要学习内容 1.钢材基本知识 钢材的牌号、分类、品种等 2.焊接知识 焊接难度、焊接方法、坡口形式、质量等级 3.识图能力
11、施工图的分类、看图的方法和步骤、看图的注意事项 4.沟通能力 沟通的方法和技巧、如何规避风险 教学 方法 建议 1.互动交流教学法 ； 2.问题驱动教学法 ； 3.课堂教学为主，学生自学、课堂练习为辅。 山西建筑职业技术学院 教学 场所 要求 1.教学媒体：教材、规范； 2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨； 3.工具设备：多媒体； 4.教师配备：校内专职教师 1 人。 考核 评价 要求 1.成果形式：考勤、平时成绩、作业； 2.评价方式：按百分制评价； 3.考核标准：见说明。 知识单元名称 2. Tekla Structures 基本绘图命令 最低学时 理论 6；实践 0 教学 目标
12、1.了解 Tekla Structures 软件一些基本知识； 2.掌握 Tekla Structures 软件的基本操作命令。 教学 内容 知识点 主要学习内容 1软件的基本操作 打开、关闭软件，保存、修改模型，模型工具栏简介 2.视图 视图显示、属性、视图切换、类型、渲染 3.轴线 创建轴线、修改轴线、 4.构件移动和复制 复制、线性复制、旋转复制、移动、线性移动、旋转移动 5.工作平面 当前工作平面，三点设面 6.深化截面型材 对齐零件切割、使用线切割、创建基本试图、两点创建视图 7.螺栓 螺栓属性、创建螺栓组 8.查询 查询零件对象、查询螺栓对象 9.拆分和组合零件 拆分零件、组合零件
13、 教学 方法 建议 1.教学过程中建议以软件实操为基础； 2.教学过程中建议配合多媒体教学； 3.建议教学过程中配合教具、模型进行讲解。 教学 场所 要求 1.教学媒体：教材、规范、模型； 2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨； 3.工具设备：多媒体； 4.教师配备：校内专职教师 1 人。 山西建筑职业技术学院 考核 评价 要求 1.成果形式：考勤、平时成绩、作业； 2.评价方式：按百分制评价； 3.考核标准：见说明。 技能单元名称 3.创建 Tekla Structures 门式刚架模型 最低学时 理论 4 ；实践 36 教学 目标 1.单跨门式刚架模型建立； 2.两跨门式钢架复杂模型
14、建立。 教学 内容 技能点 主要训练内容 1.钢柱的建立 型钢柱的绘制，焊接柱的绘制，钢柱对接节点绘制 2.钢梁的建立 型钢梁、焊接梁绘制，曲梁绘制，折梁绘制 3.柱脚节点建立 刚接柱脚节点绘制，铰接柱脚节点绘制 4.梁柱、梁梁节点建立 梁柱节点绘制，主次梁节点绘制 5.吊车梁建立 吊车梁、车挡绘制 6.墙面结构建立 墙面檩条绘制，柱间支撑绘制，直拉条、斜拉条绘制，隅撑绘 制 7.屋面结构建立 屋面檩条绘制，屋面系杆绘制直拉条、斜拉条绘制，隅撑绘制 8.门窗框架建立 门架绘制，窗架绘制 教学 方法 建议 1.教学过程中建议以软件实操为基础； 2.教学过程中建议配合多媒体教学； 3.建议教学过程
15、中配合教具、模型、图纸进行讲解。 教学 场所 要求 1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片； 2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨； 3.工具设备：多媒体； 4.教师配备：校内专职教师 1 人、校外兼职教师 1 人。 考核 评价 要求 1.成果形式：考勤、技能成果、作业； 2.评价方式：按百分制评价； 3.考核标准：见说明。 山西建筑职业技术学院 技能单元名称 4.创建 Tekla Structures 三维模型 最低学时 理论 4 ；实践 36 教学 目标 1.二层钢框架模型建立； 3.五层钢框架模型建立； 教学 内容 技能点 主要训练内容 1.钢柱的建立 型钢柱的绘制，焊接柱的绘制，
16、钢柱对接节点绘制 2.钢梁的建立 型钢梁、焊接梁绘制，曲梁绘制，折梁绘制 3.柱脚节点建立 刚接柱脚节点绘制，铰接柱脚节点绘制 4.梁柱、梁梁节点建立 梁柱节点绘制，主次梁节点绘制 5.楼梯建 立 踏步、扶手的绘制 教学 方法 建议 1.教学过程中建议以软件实操为基础； 2.教学过程中建议配合多媒体教学； 3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。 教学 场所 要求 1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片； 2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨； 3.工具设备：多媒体； 4.教师配备：校内专职教师 1 人、校外兼职教师 1 人。 考核 评价 要求 1.成果形式：考勤、技能成果、作业
17、； 2.评价方式：按百分制评价； 3.考核标准：见说明。 知识单元名称 5.材料计划编写 最低学时 理论 4 ；实践 0 教学 目标 1.掌握如何创建报告； 2.了解常用报告类别及作用； 3.掌握材料计划的编写。 教学 内容 技能点 主要学习内容 1.报告的类型 零件清单、构件清单、材料清单 山西建筑职业技术学院 2.材料计划编写 数据导入 excel，分类合并提取数据，导入模版 教学 方法 建议 1.教学过程中建议以软件实操为基础； 2.教学过程中建议配合多媒体教学； 3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。 教学 场所 要求 1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片； 2.教学场景：
18、教师讲授、分组讨论、师生研 讨； 3.工具设备：多媒体； 4.教师配备：校内专职教师 1 人。 考核 评价 要求 1.成果形式：考勤、平时成绩、作业； 2.评价方式：按百分制评价； 3.考核标准：见说明。 技能单元名称 6.生成 Tekla Structures 模型详图 最低学时 理论 4 ；实践 20 教学 目标 1.熟悉创建图纸需要哪些准备工作； 2.掌握创建图纸 Tekla Structures 软件的基本操作； 3.掌握整体布置图、构件图、零件图的创建。 教学 内容 技能点 主要训练内容 1.图纸三个属性 图纸属性、视图属 性、模型属性 2.创建图纸基本操作 创建整体布置图、构件图、零件图，掌握基本工具栏、标注工具栏使用 教学 方法 建议 1.教学过程中建议以软件实操为基础； 2.教学过程中建议配合多媒体教学； 3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。 教学 场所 要求 1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片； 2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨； 3.工具设备：多媒体； 4.教师配备：校内专职教师 1 人、校外兼职教师 1 人。 考核 评价 要求 1.成果形式：考勤、技能成果、作业； 2.评价方式：按百分制 评价； 3.考核标准：见说明。
