1、教案课 题 任务二 新闻采访 1 课时 授课人课时及授课时间年 月 日教学目标 (学习目标)1.专心“听”，领会讲述的要点。2.细心“辨”，训练参与者根据交际的需要捕捉事实得出观点的能力。3.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，努力提高说话水平。教学重点 专心“听”，领会讲述的要点。教学难点 1.细心“辨”，训练参与者根据交际的需要捕捉事实得出观点的能力。2.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，努力提高说话水平。教学用具 多媒体教学方法 (学习方法)讨论法 小组合作法教学过程 【新课导入】 新闻是我们每天获取外界信息的重要渠道，我们通过新闻足不出户就能感知天下事。那么现在，转换一下位置，让你充
2、当新闻记者，做一次新闻采访，是不是很有趣呢？今天我们就来学习，怎样做好新闻采访。【重点解读】讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。1.注意讲述的对象和环境、氛围 明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，还是不确定的听众。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，讲述要有针对性，有听众意识。此外，还要注意讲述时的环境氛围。要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；讲述者可以利用一些辅助手段，制造有利于自己讲述的氛围，如播放
3、音乐、制作课件、准备简单的道具等。2.讲述时要重点突出，条理清楚 讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要利用好。先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。同时，注意讲述不要太繁复。3.注意口语表达的特点 多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解和引来误解。还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力。备注 (补充)【研
4、讨练习】题一：阅读下面的文字，完成后面的题目。 段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了 14 年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了 50 人，年龄最大的 83岁，最小的 7 岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于 6 万多元债务整整还了 17 年。5 月 15 日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。（1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？（2）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意花
5、的事迹谈谈。参考答案：（1）示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？（2）示例：见义勇为本是我们中华民族的传统美德，我们不能因为个别人敲诈过救人者，就见死不救，而要学习段意花夫妇，尽自己的能力，传递社会正能量。题二：参加“南京小导游”活动，你搜集了以下材料，做了几件事。材料一：南京“34 路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。它从中山码头出发，沿着“中山大道”行驶，直到中山陵。乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。34 路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的 4G 网络。“博
6、爱线 ”将民国风情与现代生活相结合，充分彰显了南京的城市精神。材料二：年初，南京 2 路公交车采用普通话和南京话双语报站，引发了网友的热议。嘟嘟：南京话属于北方方言，跟普通话接近，而且腔调有点土，用南京话报站，没必要。小影：我觉得南京话不土，蛮好听的。但是用它报站，外地人听不懂，坐过了站怎么办?材料三：南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表（1）你为 34 路公交线撰写导游词。根据“材料一”，最适合作为开场白的一项是( )A.乘客们，大家好!这是一条特色观光线，全车已覆盖了 4G 网络，大家可以免费使用。B.各位乘客，欢迎乘坐 34 路公交车 !本车采用的是以天然气做动力的车型，绿色环保。C.各
7、位乘客，欢迎乘坐“34 路博爱线 ”!让我们一起领略民国风情，感受南京城市精神。D.这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光线，各位乘客沿途可观赏民国建筑。（2）六月的一个周六中午，外地游客思齐来到南京，住在中山码头附近，计划第二天晚上离开。她想在这段时间里游览南京城，并走进乡村观赏自然风光。请你利用以上三则材料，为她合理安排行程，并简要说明。参考答案：（1）C 【解析】读材料一可知，34 路公交线最突出的特点是“民国风情”“南京城市精神”。因此，在导游词中应突出这两点，故应选 C。（2）示例：周六下午，乘坐 34 路公交车，这样可以一路领略浓郁的民国风情，到终点站后游览中山陵。周日，乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”，漫步千亩竹海。返程后在国展中心顺便乘坐 2 路车，听听地道的南京话。【作业布置】教师引导学生课后完成本课时的对应练习。板书设计新闻采访1.注意讲述的对象和环境、氛围2.讲述时要重点突出，条理清楚3.注意口语表达的特点教学反思备注：宋体、五号或小四号
