1、禹王店中心小学体卫艺活动记录表活动时间 活动地点指导老师 参加人员活动内容活动过程活动结果棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称 走访社区菜市场 活动日期 3 月 14 日 星期 一 指导老师 杨燕芬 参加学生（班级） 六年级 活动地点 菜市场活动目的到社区菜场实地考察，对菜场的基本情况有一定的了解，菜场的框架、摊贩的位置和物品的种类。2、深入了解菜场内某种小吃，从小吃的名称、来历、特色、原料和工艺等方面开展采访，提高自身交往能力。活动过程1、师生共同讨论，确定可研究的课题。社区菜场的基本情况与功能，可以通过观察菜场布局，采访工作人员开展研究。2、小组方案设计学生四到五人一组，成立研究小组。
2、小组活动方案3、方案交流各个小组完成方案设计后，进行全班交流，同学之间可相互提建议，进一步完善方案。4、开展活动社区菜场采访表社区反馈评价很好棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称 对我国的民俗文化做一次调查活动日期 9 月 指导老师 王嘉文 参加学生（班级） 五年级 活动地点 家庭活动目的1、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。2、在调查了解的过程中，培养审美观念，并引导学生初步了解民俗文化的精神内涵，拓宽知识面。3、了解春节来历。活动过程1.上网查阅春节的来历和有关的民俗。2.写春节日记。社区反馈评价通过家庭、社会，了解春节的常识棉湖镇中心
3、小学社区实践活动记录表活动名称 家庭绿色植物 活动日期 10 月 指导老师 黄桂珊 参加学生（班级） 四年级 活动地点 家庭活动目的1、 查找各种资料，了解生态小区的相关知识，丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。2、 通过实地调查，了解周围环境、布局结构、绿化、水源等情况，总结出锦荷佳苑的生态优势和不足。3、培养学生动脑、动手能力及创新能力。4、 通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题、分析问题和解决问题的能力。活动过程1开展调查的形式：分组活动，五六个学生一组最好，每人都有分工，围绕分工去研究，要在一定时间内坚持下去。2赴实地调查社区反馈评价 很好棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称
4、垃圾的调查 活动日期 11 月 指导老师 李绪铖 参加学生（班级） 六年级 活动地点 社区活动目的1、了解小区的卫生情况，增强学生的卫生意识和社会责任心。2、增强学生爱我小区，美我家乡的意识，为社会的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。活动过程一、小区卫生调查组：1、拍摄小区卫生照片。2、调查小区的卫生情况。 二、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。2、调查小区垃圾的处理情况。3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。三、采访组：1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。2、问卷调查：社区居民的环保意识情况。四、
5、宣传组：1、通过环保黑板报和手抄报进行环保知识宣传。2、走进小区，宣传环保知识。3、调查居民的环保意识。社区反馈评价通过对社区垃圾处理与分类的调查，发现小区的优点和不足，给社区提出建议；为小区成为环保小区出谋献策。棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称 对小区内人员卫生习惯的调查 活动日期 12 月 指导老师 林晓如 参加学生（班级） 六年级 活动地点 社区活动目的通过活动，让学生走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。活动过程1做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育2与大家和社区有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确保活动
6、顺利进行3分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获4分类收集，整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评社区反馈评价了解所发生的不良卫生习惯情况棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称 小区绿化，合理规划 活动日期 1 月 14 日 星期 一 指导老师 黄少音 参加学生（班级） 五年级 活动地点 社区活动目的通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己小区的绿化情况。丰富学生的课外知识，开阔学生的视野活动过程l、资料的搜集整理阶段:全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的知识,包括小区的历史、绿化率，并将自己搜集的资料在自备本上整理好。2、组织实施阶段(1)全体成员将
7、自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班学生看。(2)全体学生结合自己对某个小区绿化率的了解写一篇报道。（3） 全体学生提出合理规划自己小区的建议，设计图纸，并配以说明材料，全班展示3、阶段总结阶段：组织全班（或同学）交流自己设计的小区绿化图。社区反馈评价每个学生都当一回小小设计师棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称 对小区的文化活动调查 活动日期 3 月 指导老师 李绪铖 参加学生（班级） 六年级 活动地点 社区活动目的1、 在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。2、 通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考。活动过程第一阶段：调查、参观。
8、1、学生回到家庭，了解亲戚朋友邻里的文化活动情况，听取他们的讲解，使队员初步认识当前各个家庭文化活动情况的基本活动情况。2、组织学生参观社区文化活动窗口，了解社区文化的功能、项目、内容、时间。第二阶段；访谈、实践。第三阶段：讨论、队会。1、以“做一名优秀社区文化小公民”为主题展开活动。列举在家庭、社区实践活动中亲生经历、耳闻目睹的活动极其过程。2、交流在家庭、社区活动中的一次次体会与心得。社区反馈评价通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称 勾勒校园外部布置图 活动日期 4 月 指导老师 杨小燕 参加学生（班级） 六年级 活动地点 校园活动
9、目的通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。同时，让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。活动过程1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。2、请校长谈新校园的设想。3、上网了解其他校园外部布置图。4、畅谈自己心目中的校园。5、小组绘制校园设计图。6、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。社区反馈评价 很好棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称 生态校园的畅想与设计 活动日期 5 月 指导老师 李绪铖 参加学生
10、（班级） 六年级 活动地点 校园活动目的1、了解学校的用水、用电、垃圾处理情况，增强学生的环保意识和社会责任心。2、增强学生爱我学校，美我学校的意识，为学校的用水、用电、垃圾处理问题出谋献策，培养主人翁意识。3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。活动过程一、采访组：二、水调查组：1、收集水资源材料。2、调查学校用水情况。3、如何节约用水。三、电调查组：四、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。2、调查校园垃圾的处理情况。3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。4、就垃圾处理问题给校长写建议信。四、宣传组：1、通过节水、节电手抄报进行环保知识宣传。2、调查师生的环保意识。
