1、第一课时第二课时教学内容 熊猫 上课时间教学目标1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学过程一、欣赏作品，揭示课题1、欣赏作品欣赏三张动物剪纸欣赏三张对称剪纸学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）2、揭示课题对称剪纸3、这些都是民间剪纸作品，美不美？二、欣赏与发现，尝试剪窗花1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案2、学生活动：研究设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？3、小结对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花
2、纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）5、作业要求：图案有创意三、作业评价，课堂小结1、学生作品贴展示2、小组互评、自评。3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！练习剪熊猫第三课时教学内容 背心 上课时间教学目标1、运用对称剪纸的方法剪背心。 2、学会画剪纸图 3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 教学过程1、欣赏范例： 师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？ 生自由讨论 师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 2、分析与讨论： 教师示范操作
3、3、学看步骤图：4、学生操作，教师个别指导： 剪好后将纸打开，贴好后添画 5、学生作品欣赏、互评。第四课时练习剪背心教学内容 蝴蝶 上课时间教学目标1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。第五课时教学内容 蜻蜓 上课时间教学过程一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）3、 （出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。二、你们想知
4、道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？1、蝴蝶的剪法对折蝴蝶画一半剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。四、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。教学目标1、学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。教学过程一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛
5、中）2、 （出示教师范画）蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗？1、蜻蜓的剪法对折蜻蜓画一半剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状）2、荷花的剪法（1） 、折叠方法b、正方形折纸。（2） 、剪纸中心剪去、剪边（3）把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画四、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。第六课时练习剪蜻蜓第七课时第八课时练习剪虎第九课时教学内容 虎 上课时间教学目标1、发现生活中美的形象与图
6、案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心教学过程一、欣赏作品，揭示课题1、欣赏作品欣赏三张动物剪纸欣赏三张对称剪纸学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）2、揭示课题对称剪纸 虎二、欣赏与发现，尝试剪窗花1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案2、学生活动：研究设计制作过程中最关键的是什么？怎样设计制作花纹？3、小结对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）5、作业要求：图案有创意三、作业评价，课堂小结1、学生作品贴展示2、小组互评、自评。
7、3、教师点评、小结教学内容 喜字 上课时间教学目标1、学会折纸，绘画双喜。2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。教学过程一、课前谈话上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说？高兴可以用哪些字词来形容呀？二、创设情境，激发兴趣这节课，老师想让我们班的每个同学都很高兴，脸上都笑开了花，家有喜事，当然得装饰一下了，你会剪喜字吗？教师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的喜字作品，引起学生注意。教师边讲解边示范画。画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，示范剪。三、尝试作品
8、创作1、学生动手画、剪。2、教师巡视，及时辅导。3、学生作品展示，评价。五、全课总结，拓展延伸通过一节课的学习，你学会了剪喜字，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。第十课时练习剪喜字 第十一课时教学内容 燕鱼 上课时间教学目标初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。教学过程一、导入展示鱼的剪纸作品，揭题：鱼的剪纸鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。二、新课1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。2、师演示。选用深色彩纸用铅笔构思起稿刻制作品调整作品粘贴作
9、品三、作业：让学生能完成创作，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。 培养学生艺术的原创能力，捕捉自己的艺术灵感，用“我最喜欢”来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现风格迥异的作品。六、小结1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。第十二课时练习剪燕鱼第十三课时教学内容 花 上课时间教学目标1、通过教学，使学生认识对称纹样。2、学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样。3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。教学过程一、导入剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。
10、剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。（板书课题）二、新知。教师传授角花的折纸方法。1、指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？（1） 、制作一个角花：（2） 、制作两个角花：（3） 、制作四个角花：2、学习设计描绘花纹。3、剪制纹样。请看老师剪。 （教师示范剪）在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。三、补充观摩。教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。 四、随后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出
11、示剪得好的角花，加以表扬。五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。第十四课时练习剪花第十五课时教学内容 鸽子 上课时间教学目标1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解对称纹样的类型。2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。教学过程一、引入新课：1、大家说说剪纸是什么样的作品？（学生讨论回答）2、作品欣赏，激起学生兴趣。老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：哺爱这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；我们爱和平这是一幅八面对称纹样的剪纸。二、剪纸活动：1、交代学习任务。我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。2、再次激励学生情感。3、学生看了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法大
12、家会不会剪鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做）（1）剪鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。 （板书：一折）（2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。 （板书：二画）（3）然后把鸽子剪下来。 （板书：三剪）（4）最后涂上张贴好，便于装挂欣赏。 （板书：四贴）这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了， （板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。三、学生动手制作1、指导学生制作2、学生作业，教师巡视。3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。四、总结评议大家做了许多鸽子剪纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。第十六课时练习剪鸽子
