1、表 1 课程纲要【编号： 】课程名称剪纸艺术适用年级初中一年级总课时 17课时 课程类型 实践技能课程简介（200字内）剪纸是我国广为流传的民间艺术形式之一，魅力独特。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生的艺术感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力。培养学生热爱民间传统工艺的情感，形成基本的美术素养。背景分析（500字内）1. 传统文化的传承传统文化是一个民族的根，由于社会的进步，外来文化的冲击，如剪纸
2、之类的传统文化艺术，随着市场及应用价值的逐渐消失，而逐渐走向衰落，甚至消亡。特有的民俗和文化氛围孕育了北方剪纸，民间剪纸历史悠久，流传甚广。但这一独具民族特色的艺术也正面临着被时代潮流湮没的境遇，如何把这民间文化艺术得以继承和传扬，是我们学校教育应该思考的课题。 2. 现代教育氛围的弥补剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。3、贴近学生生活经验剪纸制作的工具与材料比较简单，只需一把剪刀、
3、几张彩纸即可进行剪纸创作，初一学生年龄较小，动手能力一般，但好奇心较强。所以我们从培养学生对剪纸的兴趣出发，让学生认识剪纸工具，学习使用工具，欣赏简单的剪纸作品练习，掌握折纸基本形状、对称剪纸等基本方法。从剪纸的最基本方法入手，让学生多动手练习。在学生掌握了剪纸的技巧,基本方法的同时，也把创造的余地留给孩子。鼓励学生自己用掌握的技能去创造性的画、剪、刻，争取剪出富有创意和美感的剪纸作品。课程目标1、总目标使学生掌握剪纸的相关知识；掌握剪纸的基本技法；体验实践学习活动的乐趣，获得对剪纸创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；坚持学生的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综
4、合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间。2、具体目标阶段 活动目标 活动内容认知 1、了解剪纸的类别。2、了解剪纸的艺术特点。3、知道剪纸的基本方法。初一操作：1、基本形状剪纸练习。1、以基本形状为主。2、简单的对称剪纸。3 团花剪纸技法。4、动物、人物剪纸2、会剪刻一些简单的剪纸形状。3、会运用剪刻技法，创作不同题材的剪纸作品。情感：1、激发学生对剪纸的兴趣。2、培养学生的动手能力。3、培养学生的审美能力，观赏能力。技法。5、复杂窗花图案设计。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）（一）教学措施1、充分地调动学生互相学习的积极性，可以点带面的学习，让他们在
5、愉快的氛围中掌握所学知识。2、对部分学生可以近距离剪纸演示多次。3、在教学中发现问题，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。4、多让学生观察优秀作品，分析技法，鼓励大胆尝试。5、尽量使用多媒体教学，让学生多学习名家剪刻技法和欣赏名家作品。6、学生自主学习和小组合作探究学习相结合。7、定期聘请外校剪纸教师上门指导，开展剪纸研讨活动。（二）课时安排单元 授课时数（每周一课时）授课内容 授课地点第一单元 第一课时 剪纸艺术概述 教室第二课时 学剪纸从最简单的剪纸形状学起 教室第三课时 用对称剪纸技法剪出美丽图案（蝴蝶）。
6、教室第四课时 用对称剪纸技法剪出美丽图案（灯笼）。 教室第五课时 用对称剪纸技法剪出美丽图案（喜字）。 教室第二单元 第六课时 二方连续剪纸技法 教室第七课时 团花剪纸的特点和三折花剪纸技法。 教室第八课时 四折、五折花剪纸技法 教室第九课时 六折、七折花剪纸技法 教室第三单元第十课时 团花创意图案设计 教室第十一课时 十二生肖剪纸技法（龙） 教室第十二课时 十二生肖剪纸技法 (羊) 教室第十三课时 戏剧人物剪纸技法 教室第十四课时 山水剪纸技法 教室第十五课时 窗花图案设计与制作（连年有余） 教室第四单元第十六课时 窗花图案设计与制作（综合题材） 教室第五单元 第十七课时 美丽的雪花剪纸技法
7、（雪景图制作） 教室评价活动/成绩评定（一）随时评价。1. 对积极参加和投入活动,表现出色的学生给予奖励。2. 对活动中学生想象力丰富,设计独特,有新的构思和创意的作品,教师及时鼓励表扬。3. 学生进行互评或自评作品,学会欣赏别人的作品。4. 鼓励有合作,有探索精神的小组给予奖励。5. 展示学生剪纸作品,肯定成绩,指出问题。6. 学期末进行学生剪纸作品展示、评比及组织学生参加各级各类书画比赛。（二）作品等级评价教师根据学生作品随堂评价，并记录到等级评价表上。 学生的学习是否达标，主要应该是看有没有努力表达了自己的情感，有没有表现出一定的创意、技巧以及在活动中的综合表现。而绝对不应该只是作品制作的精细与否。在作品中，主要有以下等级制度：A+：线条流畅，富有创意，没有毛边，课堂中能正确的使用剪刀和刻刀。A：线条安排合理，没有毛边。要正确使用、传递剪刀。B：模仿教师作品，没有自己的创意，图案设计还需要加强锻炼。能正确使用剪刀、刻刀。剪纸课程等级评价表剪纸技法技巧 平时作品等级综合评价班级 姓名创意 绘画 剪、刻 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2主要参考文献纸艺网、中国剪纸网等
