1、 名师工作室建设方案为 实 施 我 市 的 名 师 工 程 ， 充 分 发 挥 名 师 的 示 范 、 引 领 、指 导 作 用 ， 促 进 我 市 优 质 教 育 资 源 共 享 、 教 育 均 衡 发 展 、教 育 质 量 全 面 提 升 ， 为实现以科研成果引领教学成长、促进学校教育教学质量提高、推进课程改革和课堂教学改革、打造学校教育教学品牌，结合我校教学实际情况，特制订本方案。第 一 条 名 师 工 作 室 的 性 质 与 宗 旨名 师 工 作 室 以 名 师 为 引 领 ， 以 学 科 为 纽 带 ， 以 先 进 的 教育 思 想 为 指 导 ， 由 同 一 学 科 领 域 内 的
2、 骨 干 教 师 和 青 年 教师 共 同 组 成 的 , 集 教 学 、 科 研 、 培 训 等 职 能 于 一 体 的 教 师合 作 共 同 体 。 名师工作室由具备我校名师工作室主持人资格者领衔主持，旨 在 搭 建 促 进 中 青 年 教 师 专 业 成 长 以 及 名师 自 我 提 升 的 发 展 平 台 ， 打 造 一 支 在 教 育 教 学 领 域 中 有 成就 、 有 影 响 的 高 层 次 教 师 团 队 。 并逐步把名师工作室办成全校优秀教师的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器，为我校现代化发展作出贡献。第 二 条 名 师 工 作 室 的 组 成名师工作室
3、分学科设置，同一学科不重复设置。培养周期为三年一轮，工作方向以学科团队为主要依托，教学研一体化为主要途径。名 师 工 作 室 由 工 作 室 主 持 人 （ 即 名 师 ） 和 工 作 室 成 员 组名 师 工 作 室 设 主 持 人 一 名 ， 由 全 市 评 选 出 的 名 师 担 任 。符 合 条 件 的 教 师 自 愿 申 报 、 填 写 相 关 材 料 ， 经 学 校 推 荐 ，由 县 教 育 局 组 织 专 家 评 审 组 进 行 初 选 ， 报 市 教 育 教 学 研究 院 代 市 教 育 局 师 训 处 审 核 备 案 。 （ 二 ） 选 拔 成 员 公 布 名 师 工 作 室
4、 主 持 人 名 单 及 相 关 资 料 、 工 作 室 工 作 方案 、 工 作 室 选 聘 成 员 的 要 求 。 工 作 室 成 员 由 符 合 条 件 的 教 师 个 人 申 请 、 学 校 推 荐 ， 经学 校 同 意 后 ， 将 其 申 请 材 料 提 交 工 作 室 主 持 人 。 工 作 室主 持 人 对 申 请 人 进 行 资 质 确 认 。 工 作 室 成 员 原 则 上 8-15名 ， 工 作 室 成 员 人 数 不 得 超 过 所 在 学 校 成 员 总 数 的 五 分 之一 。 第 三 条 名 师 工 作 室 的 职 责 任 务（ 一 ） 培 养 、 培 训 优 秀
5、教 师 ： 名 师 工 作 室 主 持 人 为 工 作 室其 他 成 员 的 导 师 ， 负 责 制 订 工 作 室 工 作 方 案 和 成 员 培 养 方案 （ 包 括 培 训 目 标 、 培 训 内 容 、 培 训 形 式 、 研 究 专 题 、 培训 考 核 等 ） ， 指 导 和 帮 助 工 作 室 成 员 在 工 作 周 期 内 达 到 培养 目 标 。 工 作 室 的 基 础 培 养 目 标 是 工 作 室 成 员 应 在 优 秀 教师 成 长 梯 队 中 相 应 提 升 一 级 或 成 为 在 某 一 方 面 学 有 专 长 、术 有 专 攻 的 知 名 教 师 。 为学校打造一
6、支师德高尚、理论深厚、业务精湛，具有较强创新意识和实践能力，在校内外有一定知名度的骨干教师队伍。（ 二 ） 开 展 课 题 研 究 ： 名 师 工 作 室 以 工 作 室 主 持 人 专 长为 基 础 ， 以 工 作 室 成 员 集 体 智 慧 为 依 托 ， 针 对 教 育 教 学 实践 中 的 重 点 、 难 点 问 题 进 行 专 题 研 究 ， 工 作 周 期 内 至 少 要完 成 一 个 省 级 以 上 重 点 研 究 课 题 并 取 得 相 应 成 果 ， 撰 写 出一 定 数 量 的 高 质 量 论 文 或 专 著 ， 促 进 学 科 教 学 的 理 论 建 设 。（ 三 ） 推
7、 广 教 育 教 学 成 果 ： 聚焦课堂教学，树立创新意识，探索具有学校特色的教育改革路径，引领学校教育科研工作。名 师 工 作 室 的 教 育 教 学 研 究 成 果 应 以 论 文 、 专 著 、讲 座 、 公 开 课 、 研 讨 会 、 报 告 会 、 名 师 论 坛 、 专 题 记 录 片 、现 场 指 导 、 观 摩 等 形 式 在 全 市 范 围 内 介 绍 、 推 广 。 工 作 周期 内 ， 工 作 室 主 持 人 应 带 领 工 作 室 成 员 开 设 一 定 数 量 的 县级 以 上 公 开 课 、 培 训 讲 座 或 教 学 论 坛 （ 报 告 会 、 研 讨 会 ）
8、；定 期 组 织 工 作 室 全 体 成 员 去 农 村 送 教 ， 或 与 某 所 农 村 学 校结 对 帮 教 。 （ 四 ） 开 发 、 整 合 教 育 教 学 优 质 资 源 ： 名 师 工 作 室 要 结合 新 课 程 实 施 ， 根 据 本 学 科 特 点 和 本 工 作 室 目 标 ， 系 统 地建 立 教 育 教 学 资 源 库 。 名 师 工 作 室 要 建 立 自 己 的 特 色 网 站或 专 题 网 页 ， 使 之 成 为 工 作 动 态 发 布 、 成 果 辐 射 推 广 和 资源 生 成 整 合 的 中 心 ， 通 过 互 动 交 流 ， 实 现 优 质 教 育 教
9、学 资源 的 共 享 。 第 四 条 组织建设 学校成立名师工作室领导小组，对名师工作室实施统一管理。领导小组负责审批名师工作室领衔人选，审定立项项目，组织实施对名师工作室的检查和评估等。组长：李宏超副组长：张艳杰成员：周洪文 李河 白凤岗 尹红春 张宏江 付亚波 肖磊第 五 条 名 师 工 作 室 的 考 核 评 估名师工作室领导小组负责组织实施对名师工作室运行情况的检查评估工作。 名 师 工 作 室 考 核 评 估 方 案 （一）日常工作（30 分） 1、方案、计划、总结（15 分） 名师工作室有工作方案（5 分）；每学年有工作计划（5分）；有年度工作总结（5 分）。 2、听课、指导、交流
10、（15 分） 工作室每月集中研讨活动时间不少于 4 小时。（5 分） 名师和成员之间实行双向听课、评课活动（3 分）；名师参与成员听课、指导时间不少于 20 学时。（3 分） 成员之间结对，由每名骨干教师指导 12 名青年教师。（4 分） （二）活动展示（20 分） 名师工作室每年举办一次县区级或以上主题展示活动。（10 分） 名师每年 1 次县级以上教学展示（5 分），1 个专题讲座（5 分）。 （三）名师在线（20 分） 依托区域网，建立名师工作室专栏，积极开展在线互动研讨交流，有名师博客或网上工作室。（15 分） 工作室成员每月至少上稿 1 篇。（5 分） （四）教学研究（20 分） 名
11、师工作室每三年至少要有一个教育教学研究课题（9 分）；扎实开展课题研究，有课题研究过程性资料和经验总结材料（9 分）；任期内完成课题研究任务，并参加省市基础教育教学成果评奖（另计加分）。 名师工作室成员定期发表论文（2 分）。 （五）其它成绩（另计加分） 名师工作室成员本年度在教育、教学、科研等方面取得省、市、县级奖励，每项分别加 3、2、1 分。加分不超过10 分。 （六）奖惩办法 名师工作室取得重大科研成果或表现特别优秀的，给予适当奖励。年度考核不合格的（70 分为合格），限期三个月进行整改，整改后仍不合格的，取消名师工作室资格。 名 师 工 作 室 的 考 核 评 估 细 则县区： 学校
12、： 姓名项目 评比内容 分值 得分 备注1、名师工作室有工作方案5 分2、每学年有工作计划 5 分3、有年度工作总结 5 分4、工作室每月集中研讨活动时间不少于 4小时5 分5、名师和成员之间实行双向听课、评课活动3 分6、参与成员听课、指导时间不少于 20 学时3 分日常工作（30 分）7、成员之间结对，由 4 分每名骨干教师指导12 名青年教师8、名师工作室每年举办一次县区级或以上主题展示活动10 分9、名师每年 1 次县级以上教学展示5 分活动展示（20 分）10、1 个专题讲座 5 分11、依托区域网，建立名师工作室专栏，积极开展在线互动研讨交流，有名师博客或网上工作室15 分名师在线（20 分）12、工作室成员每月至少上稿 1 篇5 分13、名师工作室每三年至少要有一个教育教学研究课题9 分教学研究（20 分）14、扎实开展课题研究，有课题研究过程性资料和经验总结材料9 分15、名师工作室成员定期发表论文2 分其它成绩（另计加分）16、名师工作室成员本年度在教育、教学、科研等方面取得省、市、县级奖励，每项分别加 3、2、1 分。加分不超过 10 分。 合计总得分
