1、用心 爱心 专心 - 1 - 香菱学诗学案 学习目标知识目标: 1积累生字生词,丰富语言积累。 2了解红楼梦的艺术成就,不断提高古典文学修养。 能力目标: 1讨论分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的手法。 2体会作者的赞美之情,深入理解红楼梦的主题思想,提高文学鉴赏能力。 德育目标: 学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神,要好学、乐学,更要善学、苦学。 重点难点教学重点: 1探究香菱学诗成功的原因。 2赏析小说塑造人物的手法。 教学难点: 1揣摩香菱这一形象,理解作者文中倾注的思想感情。 2引导学生探讨香菱学 诗对我们学习语文有何帮助。 一、交流预习 1.温故知新 展示收集的资料: 关于红
2、楼梦 关于曹雪芹 关于香菱 2.探索新知 字音 王摩诘应瑒颦儿诲人不倦 香榭鳏鳏沁芳亭怔怔 释义 起承转合: 不以词害意: 地灵人杰: 穿凿: 诲人不倦: 文学知识 红楼梦是我国古代小说的顶峰之作,小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,描写了以为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者,名,字,号,代家。 二、互助探究 1.互助学习 大声朗读课文,读准节奏,读出感情,粗知文章大意。 (范读、领读、自由读、分组读、齐读) 疏通文意,能用自己的话叙述文章内容。 (逐段疏通,学生提问不理解的词语义,小组内及小组间解答,师帮助,生在书上或讲学稿上做好记录,以便积累。) 用心 爱心
3、 专心 - 2 - 2.合作探究 学生利用圈点勾画法,标示出香菱学诗的几个阶段,并画出文中表现香菱专心学诗的语句。 三、分层提高 1.分层练习 1、请拿出你的阅读笔记,说说你眼中的香菱。 2、在学生分析人物的同时,教师适当引导学生明晰:作者运用了什么描写手法?这些描写对刻画人物有何作用? 2.交流提高 香菱学诗成功的原因是什么? 从香菱的学诗经 历中,你有何所获?你觉得该怎样对待语文学习呢? 四、总结归纳 1.梳理知识要点 香菱学诗,意趣无穷,印证了古已有之的治学三境界:第一境界是 “ 悬想 ” 阶段: “ 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。 ” 第二境界是 “ 苦索 ” 阶段: “ 衣带
4、渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 ” 第三境界是 “ 顿悟 ” 阶段: “ 众里寻他干百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。 ” 从悬想到苦索到顿悟,曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴,更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。 2.出示知识体系 拜师 读诗 论诗 写诗 五、巩固反馈 1.当堂检测 整理课上发言,写一篇题目为 “ 香菱学诗的启示 ” 的文章。 填空。 _不仅是我国章回小说的开山作品,也是我国最有成就的长篇历史小说。 _是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说,它深刻挖掘了农民起义的社会根源,成功塑造了起义英雄的形象。 _是我国杰出的浪漫主义的神话小说,在它幻想的情节中,交织着深刻的现实内容。 _是我国古典小说现实主义高峰的标志,它写出了四大家族的由盛而衰,揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。 2.互助过关 独立思考后课堂交流。 作业 读过红楼梦的人都说,林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。书中也说她 “ 孤高自许、目下无尘 ” ,可我们的课文中并没见到这样的黛玉,你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢?请按照课堂上的分析方法,写一篇香菱学诗中黛玉性格分析于作文练习本上。 教(学)反思 修改意见