1、2016 年校本课程 -合唱教案 1 一、 教学目标 ： 1、 认识新同学，提出合唱队的纪律要求 2、 了解童声合唱的基本知识 -童声的类别 3、 分好高中低三个声部 二、 教学过程： 1、 组织教学，检查出勤情况。 对小学阶段参加过合唱队的学生情况进行了解。 提出合唱课的一些纪律要求；准时参加每周的活动；有事提前请假；课上认真练习 ，做好笔记 ；课后及时复习巩固等。 挑选合唱队队长，提出要求。 2、 了解童声合唱的基本知识 -童声的类别 童声可以分成三个阶段： 6-8 岁为童声前期， 这一阶段对孩子进行合唱基础训 练，培养孩子们的多声部音乐感觉； 9-12 岁为童声成熟期， 这一时期的合唱团
2、可以承担一些较为复杂的作品的排练和演出； 12-15 岁为童声后期， 这个阶段是童声艺术的高峰期，无论是音乐修养、语言、音量、音色变化、音域宽度、或是演唱技巧，都达到了相当高的水平，艺术表现力很强。处在这一时期的合唱团也可称之为少年合唱团。 3、给 孩子们分声部 集体演唱音阶 逐一演唱音阶 根据孩子的音色、音域安排声部 调整各声部的座位。 4、 课堂小结 合唱教案 2 一、 教学目标 1、 呼吸训练 2、 均衡呼吸的发声练习 二、 教学过程 歌唱的原动力是气 息，正确的呼吸不但是歌唱 技巧 的基础， 而且也是重要的艺术手段。 1、 练习呼吸 自然吸 -自然吐 双手叉腰， 胸部平直，切忌弯腰挺胸
3、。 先做自然的吸气，然后自然的吐气。吸与吐时值相等。 缓吸 -缓吐 缓吸像闻花或是吸管吸汽水的感觉。 吸气时比自然吸气时吸气量多一些，吐气的时值尽量延长，吐气越慢越好。要求做到“匀、慢、稳”， 注意形成平直的线条，好像在吹蜡烛的火苗，又不让火苗左右晃动般的感觉。 急吸 -缓吐 急吸时像受惊的感觉。集体练习时，让学生用 S（丝）进行。 2、训练 逐步加入适当的停顿 自然吸 -吐 -停 -吐 -停 -急速吐出剩余的气。 缓吸 -缓吐 -停 -吐 -停 -吐 -停 -急速吐出剩余的气。 急吸 -停 -吐 -停 -吐 -停 -急速吐出剩余的气。 3、自己体会、集体练习，教师巡回指导 4、课堂小结 合唱
4、教案 3 一、教学目标 1、呼吸训 练 2、均衡呼吸的发声练习 二、教学过程 1、复习呼吸训练 学生自己练习 相互练习 教师单独指导 2、 均衡呼吸的发声练习 采用慢吸慢吐的方法进行 1 2 3- 3 2 1- m mu mi 3、 在上一条的基础上将音域扩大为 5 度。 1 2 3 4 5 4 3 2 1- m mu mo ma 4、 练习提示 吸气要自然而缓慢，吐气要均匀。 内口呈打开状态 音量不可太大 逐步以半音模进上行联系到 C 大调高八度为止。 5、 课堂小结 合唱教案 4 一、 教学目标 1、 均衡呼吸的发声练习 2、 用歌曲送别来感受软起声的状态 二、 教学过程 1、 发声 练习
5、 1 2 3- 3 2 1- m mu mi 1 2 3 4 5 4 3 2 1- m mu mo ma 1 3 5 1 7 5 4 2 1- m ma mi 上行跳进时要注意内口开度，逐渐提软口盖，尽可能发柔和的声音，腹部肌肉要在唱完以后 才可以放松。 2、 歌曲送别 软起声指在起声前用缓吸气的状态，而发音后仍继续保持吸气状态，让声音徐缓而出，犹如小溪流水般流畅自如。 让学生在枯燥的练声曲后用歌曲再次感受，把这种歌唱状态固定下来。 3、 课堂小结 合唱教案 5 一、 教学目的 1、跳音的气息控制 练习 二、教学过程 1、 1.23.45.43.21- m la le 这条练习要求又弹性，音程
6、在五度以内，锻炼横膈膜及呼吸器官的敏锐反应。 练习提示： 吸气量不能太多，吸气动作迅速。 要求发音有颗粒状，注意附点音符音与音之间要断开。 要求腹部肌肉有弹性。逐步按半音练习到 B大调。 1.23.4 5.6 7.1 1.7 6.5 4.3 2.1 1- m la lo 1.1 5.3 1.1 5.3 1- lu lo la 练习提示： 要求用半急吸气，吸气要充分，发 音前要有短暂的停顿。 按 lulola 的顺序进行。感受声音的“竖”与“通”。 音头要结实有弹性。 2、 3 条练声曲逐层深入，并用均衡呼吸的发声曲让学生感受发声的不同，为增加学习兴趣，采用多种学习手段，如小组合作式、师生接唱式
7、等等。 3、课堂小结。 合唱教案 6 一、 教学目标 1、 复习跳音的发声练习曲 2、 硬起声训练 二、教学过程 1、复习跳音的发声练习曲 1.23.45.43.21- m la le 1.23.4 5.6 7.1 1.7 6.5 4.3 2.1 1- m la lo 1.1 5.3 1.1 5.3 1- lu lo la 3、 硬起声练习， 训练无乐音哼鸣 m m m m m m- 步骤：先低后高，先慢后快，先渐强后减弱。 这是基音，要求纯净清晰、圆润富有弹性，基音要有振动感，且要有假声的高位置。 6 6 6 6 6 6 6 6- m ma a 4、 课堂小结。 合唱教案 7 一、 教学目标
8、 1、 基本母音的训练 2、 和弦的听唱练习 三、 教学过程 1、 在说话的基础上有意识的打开口腔，唱母音 a 或 o 时，咽部含着一个小乒乓球的感觉。唱 u时，咽部的感觉基本不变 ，运用调整唇部的大小及下颚来形成 a、o、 u三个不同的母音。 然后唱 e，在唱 a 的基础上调整舌部；进而再调整微收下颚，形成圆润的 i。在练习时让孩子们明显感觉到不同的母音有着明显的不同色彩，但咽部状态不改变。 u-o-a-e-i 母音色彩逐渐明亮 i-e-a-o-u 母音色彩逐渐发暗 2、在单个母音 进出上可以两两结合、过渡练习 u+o o+a a+e e+i 注意 e 和 i的区别，前者口部开度较小，后者开
9、度较大，这样可以防止声道堵塞或喉部发紧的现象。 3、 集体练声时，可采用多声部和弦来进行。 5- - - 6- - - 5- - - 3- - - 4- - - 3- - - 1- - - 1- - - 1- - - u-o-a-e-i 4、课堂小结 合唱教案 8 一、 教学目标 1、 共鸣训练的方法之一 -弱声唱法 二、 教学过程 1、弱声唱法在于能 保持声音的集中而有“焦点”，形成高位置。孩子们能自然的调整共鸣器官和声带的适度张力，使不该用力的肌肉放松，同时还能培养孩子们先有声音的想象，养成准备好后再歌唱的良好习惯。 2、 唱弱声时的发声像打喷嚏一样的感觉，此时应微张鼻孔。 1 0 1 0
10、 1 0 1 0 1 - - - - lu lu lu lu lu- lv lv lv lv lv- 练习提示： 要求保持母音 i的竖感 和通感，使声道通畅便于寻找良好的头声。 要求 v母音要在 u母音的基础上进行，以调整舌位的办法使声音靠前。 坚持用 p 或 pp 的力度开始，但声音不能虚，要有良好的气息支持。 3、练声曲 1 0 3 0 5 0 1 - - - 7 6 5 4 3 2 1 Lv lv lv lv-u-a a a a a a a a 练习提示： 要求长音处在 lv 后，逐步转换成 uoa，事口型及色彩做到渐变。 第 1-3 个音是为长音做准备。 只有当 vu 母音得到巩固后，
11、 才可以进入其他音，这样可以保持住声音的高位置。 4、课堂小结。 合唱教案 9 一、 教学目标 1、共鸣训练的方法之一 -哼鸣 唱法 二、教学过程 1、此时要求上下牙不能紧咬，双唇松闭，舌根平放，唱时唇部及鼻腔有轻微的振动感，好像声音是从鼻子上端发出似的，然后慢慢张开唇部来唱母音。 1 - - - 2 - - - 3 - - - 2 - - - 1 - - - m-i- m-a- m-i m-a- m-i- 练习提示： 上下牙不能咬紧，唇部轻轻合拢而松弛。 音量不宜过强。 声音不要 穿鼻而过。 舌头平放，舌尖轻抵下牙龈。 有控制的气息支持。 “激起”时要敏锐，“舒起”时要流畅。 这样就可以求得
12、最大的共鸣效果，这对于寻找上部共鸣极为有利。 3、 练声曲 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 - - - 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 - - - 1 0 3 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 - - - m m m m m m m m- ma ma ma ma ma ma ma ma- 练习提示： 吸气后需要有短暂停顿，然后再发音。 只有将短音唱稳之后再发长音 声音不可穿鼻而过 可按半音逐步向上练习至 A 大调 4、 课堂小结 合唱教案 10 一、 教学目标 1、合唱歌曲送别排练 二、教学过程 1、歌曲介绍 这是我国最早的
13、学堂乐歌之一，早起的学堂乐歌很多采用欧美货日本流行的简短歌曲填词而成。送别就是其中之一。原曲作者是美国作曲家奥德威，由李叔同填词而成。 2、作者简介 ; 李叔同，浙江平湖人。音乐、美术教育家及话剧家。多才多艺，诗词书画无所不能，是我国学堂乐歌主要代表人物之一。代表作有梦、悲秋、月、忆儿时、送别等。 3、杨鸿年改编 的合唱 ，歌曲在统一中带有一些对比，更有层次感，听起来更丰富。音乐朴实、深情。 演唱注意： 9-16 小节的领唱 声音要求圆润、甜美、深情，不能太强。 17-24 小节的合唱轻轻地进入，方能将领唱的情绪延续下去。 4 人的句尾助唱要很轻，好像藏在合唱里面一般。第 21、 22 小节合唱背景以哼唱形式出现时，尤其要注意内 声部下辅助音半音进行的表现力，表现了无限惆怅之感。 25-32 小节合唱的 音响层次比前面稍微加强，体现出情感上的再次推进，同时要注意助唱声部要有起伏感，表现一种依恋之情。 33-40 小节的特点是中、低声部演唱和声式的主调织体，而高声部则以背景词“呜”演唱，使感情得到深化。 41-49 小节合唱没有歌词，以逐句渐弱的处理，体现此时余言难尽的境界，使离别的依依惜别之情尽在无言中。 4、分段落练习。 5、课堂小结
