1、冀教版六年级数学上册,圆的认识,教学目标,1.知识与技能：使大家认识圆，掌握圆的特征，了解圆各部分名称。2.过程与方法：通过操作、研讨等数学活动，小组学习这种主要形式，引导大家实践、探索，逐步形成圆的表象，掌握圆的特征。3.情感与态度：通过欣赏生活中的圆，用圆设计的图案，发现数学美，提高学习的兴趣；通过介绍圆，培养主动建构能力。,正方形,长方形,三角形,平行四边形,梯形,圆,圆心,O,O,圆心,半径 r,直径 d,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,1.图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？,练习1：,想一想：1.同一个圆内，可以画多少条半径？它们的长短有什么关系？,2.同一个圆内
2、，可以画多少条直径？它们的长短有什么关系？,3.同一个圆内，直径和半径有什么关系？,o,同一个圆内，半径有无数条，长度都相等。,想一想：1.同一个圆内，可以画多少条半径？它们的大小有什么关系？,o,同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。,2.同一个圆内，可以画多少条直径？它们的大小有什么关系？,o,d,r,d = r + r,d = 2 r,3.同一个圆内，直径和半径有什么关系？,练习1：,1 .判断：（1）在同一个圆内可以画无数条直径。 （2）所有的圆的直径都相等。（3）等圆的半径都相等。（4）两端都在圆上的线段叫做直径。,2.口答：,r (米),d(米),0.24,0.86,1.42,1.
3、04,2.6,( ),( ),( ),( ),0.48,0.43,2.84,0.52,5.2,3.把一根绳子的一端固定，另一端旋转一周，就可以得到一个圆。,(1)把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（半径）；,(2）把有针尖的一只脚固定在一点（圆心）上，有铅笔的一只脚旋转一周，就画出一个圆。,4.画一个半径是2厘米的圆。,半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。,练习2：,选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A.直径 B.线段 C.射线,A,C,B,今天你学到了什么？,圆心（0）,半径（r）,直径（d）,d = 2 r,半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。,圆规是画圆的工具。,本课小结,认识圆，掌握圆的特征，理解同圆或等圆半径与直径的关系。,
