1、18 坐井观天 【教学目标】1.认识生字 9 个：井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。 ”2.积累词语 7 个，能在课文中理解这些词语的意思。3.正确朗读课文，看清标点，注意读出句子的语气。4.分角色演坐井观天 ，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。【教学重点】认识生字 9 个，积累词语 7 个，正确描写“井、沿、那、际。 ”【教学难点】分角色演坐井观天 ，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。【教学准备】PPT 识字卡片【教学课时】一课时【教学过程】一、揭示课题，导入新课1.今天，我们来学习一篇寓言故事，也是一个成语故事， （PPT 出示课题）
2、。2.学习生字井（拼音：后鼻音；笔顺：强调第三笔是撇，第四笔是竖）观（谁能用加一加的方法来记一记，左边的“又”字的捺变成了点，右边有个见字，所以“观”就是看见的意思。 ）3理解“坐井观天” ，坐井观天是什么意思呢？（坐在井里看天）4.板书课题（请小朋友和老师一起把课题请上黑板。 ）指名读课题，齐读课题。这是一个怎样有趣的故事，会告诉我们一个什么道理呢？二、初读课文，整体感知。1、请大家打开书，翻到第八课。注意：1、读读课文，借助拼音，读准生字字音，不加字，不漏字，遇到难读的句子多读几遍。2、想一想，圈一圈，课文讲了谁和谁的事情？他们为了什么事情而争论了起来？2、学生交流。（1）谁和谁的什么事？
3、（贴图：青蛙 小鸟）（2）他们为了什么事情而争吵？（生：它们为“天有多大”的事情争论起来。 ） （板书：天有多大）过渡：它们是在哪里争论这个问题？我们一起来看看课文第一小节。3、研读课文，明白道理。1、出示课文第一小节。指名读，齐读。2 学习生字“沿”加一加；换部首：铅、船我们写的时候，都要注意什么呀？（左窄右宽，右上是横折弯） 【板书到田字格】理解井沿（井口的边） 【拓展延伸：碗沿（碗口的边） 、桌沿（桌面的边】3.我们知道了它们争论的地点， 【出示：青蛙是在（井底） ，小鸟是在（井沿） 。 】那么它们又是怎样争论的呢？请大家带着这些问题，静静地用心读课文。一边读一边用“_”划出青出示：青蛙
4、坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。2蛙说的话。3、青蛙说了哪些话？交流学习生字（1）那 （与“哪”进行区别 哪用在问句里，那用在答句。 ）（2）弄（后鼻音；笔顺）（3）错（反义词：对）自由读读三句话，说说青蛙认为天只有（ ） 。 （板书：井口那么大）读第二句话，理解“大话” ，引出小鸟的第一句话。什么是大话？（吹牛）青蛙认为小鸟的哪句话是吹牛的话？4、交流：我在天空中飞了一百多里，又累又渴，下来找点水喝。大家都去过市区吧，我们乘汽车上高速，大约一个半小时到市区。我们到市区的距离大概也是一百多里。对小鸟来说，一百多里远不远？小鸟拍着小翅膀，飞了一百多里，你说累不累呀？学习生字：累（书空） 【积
5、累又.又.的词语】让我们一起来演演小鸟，读出累的感觉。指名读。小组读。5、小鸟说的话，青蛙相信了吗？（不相信）你从哪句话里知道的？这里的感叹号说明了青蛙不相信小鸟的话。让我们演一演青蛙，读好这句话。理解反问句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？师：如果天只有井口那么大的话，用不用飞那么远呢?(生：不用）是呀，在青蛙眼里，天不过井口那么大，是不用飞那么远的。青蛙说的时候，用问句来说，是为了证明自己的观点。6、青蛙认为天不过井口那么大，小鸟又是怎么认为的呢？找出句子读一读。小鸟为什么这样认为呢？他飞过那些地方呢？是啊，小鸟飞了 100 多里，飞过浩瀚的大海，飞过一望无际的平原，飞过无边的森林，飞过
6、广袤的沙漠，飞过辽阔的草原小鸟飞得远，看到的东西也多，真是见识广啊！（板书：见识广）小鸟飞了那么远，看到天的边了吗？（生：没有）所以它说天是“无边无际”的， （板书：无边无际）学习生字：际 理解词语“无边无际”谁来把小鸟认为天大的句子读一读，再齐读。7、小鸟认为天无边无际，青蛙相信了吗？找出句子读一读。（1） 青蛙的哪个动作表明了它不相信小鸟的话？（笑）（2） 青蛙认为自己_，所以坚信_。2、用手成筒看天花板，说说你的感受。青蛙还是不相信小鸟的话。我们也来学做小青蛙。我们把手卷起来看天， （出示：蓝天）你看到了什么呢？我要来采访你。青蛙看到天只有井口那么大，是没有错的，但天是无边无际的。为什么
7、青蛙眼里的天只有井口那么大？让我们再来看看第一节。朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你弄错了。天无边无际，大得很哪！你从哪儿来呀?朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。 ”出示第一节：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。 ”3（因为青蛙住在井底，眼界受到井沿的限制，看不到更远的地方，只能看到井口那么大的天。这就叫“坐井观天” ，看到的东西少，他的见识也就少。 （板书：见识少）3
8、、看到青蛙的见识这么少，还这么自以为是，小鸟也笑了，他是怎么劝青蛙的？（指名读，女生齐读）小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不相信，你跳出井口来看一看吧。 ”学习生字：相比一比，两句话有什么不同的地方？（多了一个“是” ）师：多了一个“是”字，却表达了小鸟的肯定。谁来演一演小鸟，读读这句话。老师听出你读出了着急又无奈的语气。我们学着他的样子一起劝劝青蛙。青蛙的笑是不相信的笑，那小鸟的笑是怎样的笑。 （善意的、规劝的笑）4、分角色朗读全文。5、同桌表演，指名上台表演。四、拓展思维，想像说话如果青蛙跳出井口会看到什么？会说些什么呢？口头天空：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了，它看到 。于是，青蛙对小鸟说：“ 。 ”小鸟说：“ 。 ”六、整合旧知，拓展课外1、这个故事批评了什么样的人？（目光短浅，固执己见的人）2、成语是我国文化的一快瑰宝，成语故事也有很多很多，老师建议大家经常读读成语故事书，了解更多的成语知识，懂得更多的道理。其实，要开阔自己的眼界，获得更多的知识，除了看书，还可以观察、请教别人，上网查询等等。现在是信息社会，一不学习就会成为井底之蛙。我们可不能成为井底之蛙，我们要像小鸟一样见多识广，对吗？板书设计： 8 坐井观天小鸟（贴图） 无边无际（见识广） （贴图）天有多大？只有井口大青蛙（贴图） （见识少） （贴图）出示：你弄错了。
