1、 培养、指导青年教师及成绩证明材料姓 名 年 龄 职 称任教年级、科目 培养、指导对象基本情况 赵书峰 34 一级 六年级语文培养、指导过程采取每周随堂听课至少一节，及时给予点评指导；同时组织学科组、教研组和领导班子定期进行跟踪听课评课议课指导，促使赵书峰老师不断改进教学方法和教学手段，提升教学业务水平和能力，促进其专业成长，近年来，成为我镇语文学科带头人。 培养、指导对象取得的成绩赵书峰主持研修的课题乡村小学作文教学研究在 2014 年 7 月结题，2016 年其主持的课题珍爱自己的生命结题，其所带的语文成绩一直位于全镇前列，在县科教局的历次抽测中获奖；学校意见校长：（签字盖章） 学校：（盖
2、章）2017 年 10 月 30 日培养、指导青年教师及成绩证明材料姓 名 年 龄 职 称任教年级、科目 培养、指导对象基本情况 沈 洋 26 二级教师 八年级语文培养、指导过程沈洋是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使沈洋老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。 培养、指导对象取得的成绩沈洋所带的八年级语文成绩在县科教体局2016-2017 学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖；学校意见校长：（签字盖章） 学校：（盖章）2017 年 1
3、0 月 30 日培养、指导青年教师及成绩证明材料姓 名 年 龄 职 称任教年级、科目 培养、指导对象基本情况 杨磊磊 28 二级教师 九年级语文培养、指导过程杨磊磊是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使杨磊磊老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。 培养、指导对象取得的杨磊磊所带的九年级语文成绩在县科教体局2016-2017 学年度教学质量监测与评估中获学科一成绩等奖；学校意见校长：（签字盖章） 学校：（盖章）2017 年 10 月 30 日
