1、阶段主题（三）：有用的植物一、主题由来美丽而又神奇的大自然里，拥有各种各样的植物，它们将这个世界打扮的多姿多彩，在孩子们的生活里，到处可见生机盎然的植物，也就不可避免的与植物发生着亲密的联系。进入收获的秋季。大自然发生着神奇的变化，而孩子的目光也开始关注生活中一些与植物有关的事物，如：午餐时，对未曾尝过的蔬菜感到好奇；管理自然角时，对植物发芽、长高、枯萎的过程感到神奇；生病时，对中药里的药材感到好奇。随着问题的产生，孩子们探索的欲望逐渐膨胀，思维随之更为活跃，对问题的探究也变得越来越主动。因此,我们从孩子最关注的问题出发，预设开展有用的植物这一主题活动，让孩子就自己的问题展开研究，共同探索奇妙
2、的植物世界。本主题试图通过一系列的活动，帮助孩子养成善于观察周围事物的习惯，并积累运用多种形式、通过多种途径进行观察的方法。帮助孩子获得一些粗浅与植物相关的知识，了解更多的植物物种，知道人们的生活和植物存在着哪些密切的联系。激发孩子亲近大自然、爱护植物的情感。二、主题目标1.初步认识植物与人们生活的关系，如绿色植物能净化空气，蔬菜营养好，中药能治病，等等。2.探索周围生活中常见植物的一些基本特征和品种。了解常见蔬菜的名称和食用方法，等等，获得相关的认知经验。3.有了解植物的愿望，对养护教室里的植物角、幼儿园的种植园感兴趣，初步了解一些种植、护理植物的简单方法，并能动手操作。4.能运用丰富的肢体
3、动作表现园林工人辛勤劳动的情景。5.能利用自然环境中的落叶、橘皮、豆类等制作富有创意的作品。6.有初步的环保意识，愿做小小护绿员，懂得爱护周围的植物。7.喜欢使用各种材料、工具、方法进行创造活动，有独立制作能力。三、内容选择与组织形式教材内容 次级主题内容及目标 预设活动内容与形式 生成活动例举街心花园1.关心周围与我们一起生活的花草树木。2.感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿做小小护绿员。1.倔强的小白杨（集体）2.翻花片（集体）3.奇妙的植物（分组）4.美丽的街心花园（集体）5.小树叶（集体）绿色菜篮子1区分蔬菜的不同品种，积累有关蔬菜品种的经验。2观察、参观蔬菜收获活动，尝试买菜、
4、配菜。3、3尝试参加“蔬菜汤”等艺术创编活动，体验集体创编的快乐。1可爱的蔬菜娃娃（集体）2我们吃蔬菜的什么部位（分组）3蔬菜汤（分组）4剥花生（分组）5菜园里的加减法（集体） 主题活动内容学习种植园1.了解一些种植蔬菜的新方法。2.关注新技术在蔬菜培植中的运用。1.秋天的菊花（分组）2.常绿树和落叶树（分组）3.美丽的秋天（集体）4.花儿朵朵开（集体）5.种植园（分组）能保健和治病的植物了解有些植物具有保健、治病的作用。1.神奇的中药（分组）2.中国茶（集体）3.量一量（分组）4.拔根芦柴花（分组）5.多用的橘子皮（集体）生活内容一：咳嗽措施：（1）师生互动，看图片，说说如何保护嗓子。（2）
5、日常生活中，注意提醒幼儿不大喊大叫，轻轻说话。内容二：郊游活动措施：（1）教师可以经常提供一些让幼儿走进大自然、亲近大自然的机会。（2）外出郊游可以是师生共游，也可以请家长同游。（3）外出活动的地点可以根据条件、幼儿喜好程度而决定。教师可以和孩子们共同制定外出郊游计划，包括时间、地点、准备物品、人员。如，去佘山看星星、一起去爬山、感受海浪、捉螃蟹、农家乐等等。讨论表：我们在一起外出郊游时，可根据幼儿的意愿自由组合，鼓励幼儿结队同游，相互照顾。内容三：大家来种五角星花措施：（1）乐于观察自己种植的植物，并做好成长记录。 （2）尝试为植物适量浇水。内容四：小小植物园措施：幼儿坚持每天为自己认养的花
6、草、蔬菜浇水，养成爱护植物的好习惯。运动内容一：送粮材料与场地：轮胎，竹梯，木板，沙袋若干，筐。玩法：幼儿自由玩轮胎，交流展示各自的方法。自由选择在不同路面（木板、竹梯、轮胎）上推滚轮胎。在有难度的路上（如木板架高、木板下垫一轮胎，成两头会翘的路等）推滚轮胎。鼓励幼儿尝试走每种路。送粮：沙袋为粮袋，幼儿把“粮袋”自由摆放于轮胎缝隙里，推着轮胎在各种路面上走，直至把所有的粮食运完。规则：若沙袋掉出轮胎，要捡起放回。内容二：大脚厨师材料与场地：大鞋，塑料碗，乒乓板，棉质飞碟，场地四角挂各种动物头饰若干，并在场地上画各种图形。玩法：幼儿扮厨师，穿大鞋边走边一手端碗，一手“炒面” ，练习“厨艺” 。可
7、以沿直线或曲线行走，在较窄的平行线内走，或沿着各种图形走。“厨师”们自由选择“炒面”和“翻饼”的动作，为“动物”送“食物”“厨师”们分成两组，边走边进行“翻饼比赛” （将棉质飞碟搁在乒乓板上，不停地翻动） 。规则：“厨师”的“食品”不能落地。建议：可视幼儿实际情况，选择行走路线，如曲线走、绕障碍走。内容三：炒黄豆材料与场地：平整场地玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到“翻跟斗”时，两人举起听一侧手臂，共同钻过、翻转身体 180 度，成背对背。然后两人继续念儿歌，再翻转成面对面。游戏反复进行。建议：人数可逐渐由 2 人递增至 310 人，幼儿在游戏前要商量好依
8、次钻的顺序和位置，即谁先钻、从哪里钻等。内容四：放风筝材料与场地：风筝，较空旷的场地玩法：尝试放风筝，了解放风筝与风向的关系。牵着风筝线做走、跑、跳、直身滚、静止等动作，感受其中的乐趣。与成人一起去郊游放风筝，尽力使其飞得高、飞得远。游戏智力游戏：熊猫捡落叶玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈就可以捡落叶，放入自己家，下次再掷自己颜色，再捡下一片落叶，捡完所有落叶，计算谁捡的多为胜。音乐游戏：摸摸你玩法：听音乐，幼儿站好里外圈，外圈
9、的幼儿随音乐向右边拍手旋走到下一个幼儿处停下与幼儿玩摸摸你的游戏，并在第一乐段结束时里圈和外圈交换位置再次游戏。建构游戏：秋天的公园玩法：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。乒乓乒乓科学：乒乓球的弹性乒乓艺术：落叶乒乓板古诗1. 橘颂2. 草3. 涧底松4. 菊花数学1分分排排应用分类、排序/1762该怎样分呀练习二级分类/1783分娃娃脸练习三级分类/1804场景布置寻找排序规律/1825美丽的蝴蝶按 23 种不同特征排序/183非主题活动内容音乐1 The mu
10、ffin man 12 The muffin man 2四、环境创设和资源利用主题环境创设 个别化与角色游戏活动 社 区 与家 庭活动内容 材 料 及 提 示 资源蔬果艺术吧内容一：叶宝宝翻筋斗材料：落叶、卡纸、水笔提示：幼儿大胆选用自己喜欢的落叶制作叶宝宝。内容二：树叶变变变材料：颜料、卡纸、水笔、落叶提示：幼儿将落叶组合成各种有趣的图案内容三：蔬菜娃娃材料：辣椒、南瓜等立体感强的蔬菜，即时贴、彩泥、牙签提示：制作蔬菜娃娃内容三：果蔬蜡像馆材料：塑料水果蔬菜、彩泥提示：幼儿用彩泥制作各种水果、蔬菜的雕塑小菜园内容一：蔬菜分类材料：各种蔬菜图片提示：幼儿将蔬菜按照“我们吃蔬菜的什么部位”进行分
11、类蔬菜超市内容一：买蔬菜材料：自制数字纸币、蔬菜图片、价目表提示：幼儿按纸币价进行买菜小小建筑师内容一：美丽的街心花园材料：各类积木与环保盒子提示：设计多种街心花园，并用各种材料建构。艺术乒乓吧内容一：落叶乒乓材料：落叶、乒乓球、乒乓板提示：运用各式落叶制作乒乓小制作1布置“秋天的图画”的主题环境，让幼儿把自己找到的理解的秋天的景色和收集到的有关植物的知识通过“海报”的形式介绍给大家。2创设“植物角” ，投放孩子们认识的蔬菜图片，让他们区分、分类。3区角投放可以用来泡茶喝的“植物” ，让孩子们尝试自制茶。4美工制作室投放各种落叶，让幼儿制作“落叶的图画” 。5布置“有用的植物”的墙饰。6放置各
12、类洗干净的蔬菜，供孩子进行“蔬菜色拉”活动。个别化学习活动序列主题活动区：有用的植物古诗大学内容一：秋天里的诗材料：古诗拼图1家中收集一些广告纸、塑料台布等，供幼儿制作演出服。2联系幼儿园附近的菜场、超市的营业员，为幼儿进行蔬菜知识的介绍。3家中收集各种落叶，共同谱写“秋天的图画” 。堂 提示：幼儿扮演教师或学生，争当小老师互教互学秋天里的诗内容二：古诗棋材料：泡沫塑料、古诗画提示：运用以上材料制作古诗棋与棋盘，合作制定走棋规则，合作下古诗棋红茶坊 材料：幼儿收集各种可以泡茶的植物提示：幼儿在“红茶坊”中自制八宝茶、果茶等饮品果蔬坊材料：提供各种水果、蔬菜提示：幼儿自制“水果色拉” 、 “蔬菜
13、色拉”乐乐园材料：提供塑料台布、报纸、广告纸、即时贴提示：幼儿在“我型我秀”舞台自制表演服装，把自己打扮成蔬菜、水果娃娃、落叶娃娃进行“落叶的舞蹈” 、 “买菜”“蔬菜汤”等表演活动。角色游戏活动绿色蔬菜宅急送材料：提供各类自制纸制蔬菜、塑料包装盒、薄膜提示：幼儿进行蔬菜配菜活动5、教学活动实例活动一：倔强的小白杨（以语言领域为主）活动目标：1欣赏、理解故事，尝试学说故事中的主要对话。2知道白杨树是一种落叶树，了解树木落叶是为了保持水分和养分，安全过冬。活动准备：1.经验准备：对落叶树和常绿树的观察、了解2.物质准备：关于树木水分与养分的 PPT活动过程：一、欣赏故事 理解白杨树落叶的原因1.
14、重点讨论：故事中出现了谁？你觉得白杨树的另一个好听的名字是什么？（落叶树）为什么它是落叶树？白杨树妈妈和小白杨树发生了什么事情？为什么白杨树妈妈让小白杨树脱掉它绿色的外套？2.主要学说：白杨妈妈对小白杨说的话。提问：小白杨和妈妈都说了哪些话？3.重点理解：树木落叶是为了保持水分和养分，安全过冬。小结：白杨妈妈爱护小白杨，让它在秋天枯萎和脱落树叶，这样就可以安全过冬了。二、观察 PPT 理解树木的水分和养分1.播放 PPT，了解树木中的水分与养分2.重点讨论，理解树木中的水分与养分的区别提问：白羊妈妈为什么要让小白杨脱落树叶呢?身体里的水分和养分一样吗？它们有什么用？没有了水，白杨树会怎么样？缺
15、少养分，它又会怎样？小结：原来落叶树在秋天脱落树叶，是为了保存体内的水分和养分，缺少水分，白杨树会干枯而死，缺少养分，就是缺少营养，白杨树就无法长高、长大。三、再次完整欣赏 体验故事内容四、延伸活动1.在语言区看图说故事倔强的小白杨 ，继续讨论树木安全过冬的方法。2.为爸爸妈妈讲述故事倔强的小白杨 。活动二：翻花片(以数学领域为主）活动目标：1.学习 7(或其他数) 的组成，了解并学习记录数学符号。2.通过翻花片的游戏体验成功，感受数学活动的乐趣， 。活动准备：1.经验准备：有用数学符号记录的经验；2.物质准备：课件翻花片 、打印的记录纸。活动过程：一、游戏导入 激发幼儿兴趣1.教师打开花片盒
16、，请幼儿看一看，花片盒里面有什么？（7 个双面花片）2.教师：今天我们玩一个翻花片的游戏。教师播放课件【 游戏】 ，一起数一数有几个无色的花片。3.教师点击【游戏】中“翻花片”按钮重点提问：看看翻出什么结果？红色花片有几个？黄色画片有几个？一共有几个？小结：有 3 个黄色，4 个红色，一共是 7 个花片。二、玩一玩翻花片做记录 初步了解学习用数学符号来记录结果的方法1.教师播放课件【玩一玩】 ，幼儿用涂色的方法在记录纸记下翻出的结果。教师出示记录纸，介绍记录方法：红色花片的个数是多少，就涂几个红色；黄色花片的个数是多少，就涂几个黄色。2.大家一起看看有什么不同的结果？教师点击“翻花片 ”显示，
17、幼儿边数边记录。 （4 个红 3个黄，2 个 红 5 个黄，6 个红 1 个黄等） 。3.教师用数字符号归纳不同的结果，并介绍读法：重点提问：你是怎么记录你翻的花片的？小结：引导幼儿将数字符号与涂色记录对照，进一步理解其数字符号记录的意义。三、猜一猜 同伴相互验证结果播放【猜一猜】 ，教师点击“开始”按钮，按出现的结果出题，幼儿说出猜猜结果，其它儿来检验对与错或点击“答案”按钮来检验。重点提问：你是怎么猜的？如：“翻出 1 个黄，有几个红？”小结：根据出现的结果，我们还可以用总量减去其中一个数量，就可以得到答案。四、延伸活动1.在学习其他数字的组成时，教师可以在区域游戏中放置有相应个数花片的盒
18、子。幼儿可以两人一组结对，2.在社区里和朋友玩你玩我猜或我玩你猜，不断积累数字组成经验。活动三：奇妙的植物（以科学领域为主）活动目标：1.知道会动的植物和会捉虫子的植物的名称，并了解一些植物的特殊本领。 。2.感受会动的植物的神奇，乐于探究植物的神奇之处。活动准备：1.经验准备：有看过一些会动的植物的经验2.物质准备：课件奇妙的植物活动过程：一谈话引入 引起幼儿的兴趣重点提问：小朋友，你们见过会动的植物吗？是什么？它是怎么动的？小结：生活中有许多会动的植物，他们都有着各自的神奇之处。二会动的植物 调动提升幼儿经验1.教师播放课件【会动的植物】 2.教师分别点击卡通“ 向日葵 ”、 “捕蝇草”、
19、 “含羞草” 、 “咬人树” 、 “跳舞草”按钮，放大图片（如捕蝇草） ，通过画面左上角文字“图片”按钮，引导幼儿认识真正的捕蝇草，然后点击画面中央的卡通“捕蝇草”按钮，了解捕蝇草会动的特征、原因及功能。重点提问：你认识画面上的哪些植物，它会动吗？刚刚我们提到的植物当中，有一种植物不仅会动，还会吃虫子，是谁呀？小结：这些植物都很有特点，有的自己会动，有的碰到会动，还有的会吃虫子，让我们去找找看还有哪些植物还会吃虫子。三吃虫的植物 认知特殊的花1.教师播放课件【猪笼草视频】 ，幼儿欣赏，教师适当提示。2.教师：刚刚看到的录像当中有一种植物叫做猪笼草，让我们再来了解一下它吧。播放课件【猪笼草】重点
20、提问：猪笼草的外形有什么特点？你知道它是怎么吃虫子的？小结：引导幼儿认识猪笼草的外形，然后点击右上角文字“动画“ 来展现猪笼草吃虫子的过程，加深幼儿印象。四、活动延伸1.在区角活动中区分会动的植物和不会动的植物。2.回家讲给爸爸妈妈听:会动的植物和会吃虫的植物。活动四：美丽的街心花园（以艺术领域为主）活动目标：1.了解街心花园的特点和与人们生活环境的关系。2.在分工合作中画街心花园，体会只有人人参与，才能使花园更美丽。活动准备：1.经验准备：有去过一些花园的经历2.物质准备：上海街心花园的照片，各色水彩笔、白纸人手一份，有关植物的书籍分类贴好标签，置于书架上活动过程：一、谈谈街心花园 交流经验1.幼儿回忆自己曾经去过的街心花园。2.欣赏上海街心花园的照片。重点提问：街心花园里有些什么？怎样的街心花园最受人们欢迎？在大街上造花园的理由？小结：街心花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。二、设计“街心花园” 大胆想象创作1.幼儿分成数个小组，合作画“街心花园 , （每组负责一个“地块” ，每个幼儿负责其中一“小块” ） 。 重点提问：“街心花园”里有什么花草树木？周围还有哪些设施？
