1、普通高中信息技术课程标准解读,多媒体技术应用模块,2,主要内容,课程地位,课程模块结构,模块主题内容及课标解读,课程模块结构,4,多媒体技术的应用，在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面具有十分重要的作用。针对多媒体技术在生活中的实际应用而设置的。“多媒体技术应用”是选修模块。,课程地位,5,模块主题,课标内容组成,6,涉及“多媒体技术的概念及特征，多媒体技术的应用及发展”，是学习多媒体技术应用的基础。学生在义务教育阶段和必修模块的学习中已经对这些内容有了初步的了解，在这个主题中则要求学生通过调查、案例分析、网上浏览、使用多媒体软件、阅读相关资料，把日常生活和学习中积累的对多媒体技
2、术、多媒体技术应用方面的感性认识上升到理性认识，形成对多媒体技术的整体认识，系统了解多媒体技术的相关知识及多媒体技术的广泛应用，感受多媒体技术对表达和交流信息的重要作用，认识多媒体技术应用的价值和意义。,一、多媒体技术与社会生活,7,根据课标中的“学习目标要求及行为动词”表，结合“内容标准”条文，可以得到各部分内容的相应学习目标和掌握水平，但应注意课标内容是基本要求。 1.内容标准：（1）了解多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。（2）通过调查和案例分析，了解多媒体在数字化信息环境中的普遍性。（3）通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多
3、媒体呈现信息、交流思想的直观性、生动性和有效性。（4）体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。 了解 理解 迁移应用 独立操作 经历（感受）,8,多媒体技术的应用（PPT）,9,2.教学建议,鉴于学生在必修模块中已经学习多媒体的一些初步知识，本主题教学需要关注与必修模块的衔接，尽可能避免出现概念的堆砌和知识简单重复。 认识和体验为我们进行教学设计的基本出发点和立足点。要抓住以下两点展开教学：（1）通过调查和案例分析等，了解多媒体的普遍性；（2）体验和认识多媒体呈现信息的生动、有效，多媒体作品的特征,激发学习多媒体技术的兴趣。,10,是创作多媒体作品的基础。与必修模块相比，增强了学科的专业深
4、度，即增加了多媒体技术原理层面的内容，强调了表达思想创意、实现有效交流的多媒体信息采集和加工方法的系统性和整体性。要求学生能够认识多媒体信息的表现特征，了解多媒体技术实现信息表达和交流的作用和技术思想内涵，掌握利用某种多媒体工具处理多媒体信息的方法，为发展学生创作多媒体作品的能力奠定基础。,二、多媒体信息采集与加工,11,12,13,1.内容标准:（1）了解常见的多媒体信息如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式，及其在存储、呈现与传递方面的特征。（2）能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行采集，了解多媒体信息采集的基本工作原理。（3）能根据信息呈现需求，分别选
5、择适当的工具和方法，对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行加工制作。,14,这一主题的内容标准中用语最多的是“适当”二字；（1）选择适当的工具，对多媒体信息进行采集，并能解释其工作思想；（2）选择适当的工具和方法，进行适当的处理；（3）采用适当的媒体为突破口进行教学，以免产生想面面俱到，但却弱化为所有媒体均蜻蜓点水般掠过的局面。 “适当”的另一层含义还有：教师在使用教材时需要充分发挥自己的实践智慧，在教学中“生成”。教师要根据自身教学风格、学生水平、设备状况等因素在教学内容、教学方法、具体软件等方面对教材进行适当加工，使其贴合教学需求。,15,另外，采集、加工信息是为了表达主题、交流思
6、想服务的。依据表达、交流的需要，选择工具、技术，使学生在采集、加工信息的过程中感悟运用技术所承载的文化内涵，理解利用信息技术解决实际问题的价值和意义，这是本主题的教学重点。,16,声音的采集：,17,视频的采集：,18,案例:图像合成,19,教学要根据具体内容选用教学方法：对于涉及知识面多而杂，需要进行必要的分析、归纳的，建议采用范例教学法；对应涉及原理，实践性弱，内容枯燥的理论知识，建议采用启发式教学。,2.教学建议,20,涉及创作多媒体作品表达和交流信息。必修模块和前两个主题的学习为本主题奠定了基础。通过这个主题的学习，要求学生能够运用软件工程开发的思想和方法，“学会使用非线性方式组织多媒
7、体信息”，“根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价”，能完整地经历创作多媒体作品实现信息表达与交流的过程，最终能够理解“多媒体技术是人类在信息社会中表达思想、实现交流的一种有效技术。”,三、多媒体信息表达,21,22,23,1.内容标准:（1）过访问网络浏览、使用软件和阅读资料，理解多媒体技术是人类在信息社会中表达思想、实现交流的一种有效技术。（2）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。（3）学会使用非线性方式组织多媒体信息。（4）能根据表达与交流的需要，选择适当的多媒体编辑或集成工具创作多媒体作品。（5）能使用一种常用的工具制作简单的虚拟现实作品，并了解其工作原理。,24,谢谢!,
