1、八年级物理实验教 案官池初中理综组1八年级学生实验目录序号 内 容必做页码 备 注1 声音的特性探究2 用常见温度计测量温度 3 固体熔化时温度的变化规律4 探究水沸腾时温度变化的特点 5 探究光的反射规律 6 探究平面镜成像时像与物的关系 7 探究凸透镜成像的规律 8 用刻度尺测量长度、用表测量时间 9 测量物体运动的速度 10 用天平测量物体的质量 11 测量固体和液体的密度 12 用弹簧测力计测量力 13 重力的大小跟什么因素有关14 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 15 探究二力平衡的条件16 影响压力的作用效果的因素17 探究液体内部的压强18 探究浮力大小与哪些因素有关 注：标的
2、是初中物理新课程标准 20 个学生必做实验2实验一、声音的特性【提出问题】1、我们所接触到的各种声音中，有的听起来很尖、很刺耳，而有的听起来却很粗、很浑厚。从物理学的角度来说，实际就是指音调的高低。既然声音都是由物体振动而产生的，那么又为什么会造成音调有高有低呢？音调的高低与哪些因素有关呢？2、在物理学中，声音的强弱叫做响度。不同的物体能发出不同响度的声音，相同物体也能发出响度不同的声音。那么声音的响度与什么因素有关呢？【猜想与假设】1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。【设计实验与制定计划】实验方案：物体的振动有两个参数：振幅和频率。振幅是指物体
3、在一次振动中偏离平衡位置的最大距离，而频率是指物体一秒钟内振动的次数。所以音调的高低与响度的大小应该与这两个因素有关。为探究决定音调高低的因素，我们可以利用一把钢尺按在桌子边沿，使它一端悬空，通过改变钢尺伸出桌子边的长度来改变它振动的频率，并保证前后振动时振幅基本相同，观察声音的音调是否发生变化。在研究声音的响度与振幅的大小时，我们可以借助音叉来进行，通过改变音叉发出声音的响度，来观察音叉振幅的大小。但由于音叉的振幅较小，不便观察，我们可以利用乒乓球来放大其振幅。所需器材：课桌、钢尺（或锯条）、铁架台、乒乓球（或泡沫小球）、细线、音叉【进行实验与收集证据】实验步骤：（一）音调与频率的关系1、如
4、图 1-1 那样，将一把钢尺（或锯条）紧紧按在桌子面上，使钢尺的一端伸出桌子边沿。用手拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音，并观察钢尺振动的快慢（振动频率）。2、使钢尺伸出桌子边沿的长度增加或减小，再次拨动钢尺，且保持钢尺振动的幅度与上面的相同，观察钢尺振动的快慢，同时注意听声音的音调变化。实验次数伸出桌子边的长度钢尺振动的快慢音调的高低第一次第二次表 133、将观察到的现象记录于表 1 中。（二）决定响度大小的因素1、如图 1-2 所示，将正在发声的音叉轻触系在细线上的乒乓球（或泡沫小球），观察乒乓球被弹开的幅度。2、改变音叉发声的响度，再将发声的音叉快速轻触系在细线上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的
5、幅度，再根据乒乓球被弹开的幅度来推断音叉振幅的变化。3、将观察到的现象记录于表 2 中。【分析与论证】1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。【评估】1、在本次探究中，你的猜想与结论是否相同？如有出入，原因何在？2、还可以利用哪些器材完成声音的响度与振幅的关系的实验？实验次数音叉发声的响度乒乓球被弹开的幅度音叉振动的幅度第一次第二次表 2二4实验二、用常见温度计测量温度方法与步骤：一、估计和测量水的温度1用温度计测开水的温度将开水倒进杯中，把温度计插入水中，可以看到温度计的水银柱（或液柱）很快上升，待温度停止上升时，读出温度计的读数。2手感估计水的温
6、度待杯中热水逐渐冷却（也可加凉水加速冷却），用手指轻轻试一下水的温度，先估计水温，然后用温度计测出水的温度。用这样的方法分别测出烫手、温、凉等几种感觉时水的温度，把每次的估计值和实测值记入下表。二、作水的加热曲线和冷却曲线1烧杯里盛入 23 的水，然后把它放在有石棉网的三角架上。用温度计测出水的初温，将它记入自己设计的表格中。2点燃酒精灯，并立即启动秒表，用中等火焰给水加热，每隔 1 分钟记录一次水的温度。在加热过程中，要用玻璃棒不停地搅拌水。将加热时间 t 和对应的温度T 记入预先设计好的表中。3当水温到达 90，立即熄灭酒精灯，但是让秒表继续计时，然后每隔 5 分钟测定一次水的温度，并把时
7、间和对应的水的温度填入表中。4根据自己的测量结果，在坐标纸上以加热时间t（分钟）为横轴，以水的温度 T（）为纵轴，描出所测得的数据点，然后描出 Tt 曲线，这条曲线叫做水的加热曲线。接着在同一直角坐标系中，紧接着加热曲线，画出水冷却时的 Tt 曲线，这条曲线叫做水的冷却曲线。5【注意事项】1使用温度计时，手应拿在它的上部，实验中不允许用它作搅拌棒使用。2用普通温度计测液体的温度时，必须使温度计的整个液泡全部浸入液体，否则测出来的温度会有偏差。读数时，也不应从液体中取出温度计。3因为温度计是用厚玻璃管制成的，温度的刻度在管的外表面而液体却装在管子里，因此读数的时候，眼睛必须保持在温度计液面的同一
8、高度上，否则会产生读数误差。4作水的加热曲线和冷却曲线实验，可以两个学生一道做，事先要合理分工，各司其责，互相配合。这个实验主要是实际训练。使用温度计，要注意正确读数，特别是不要将温度计碰到烧杯底部。6实验三、水的沸腾【提出问题】1、你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？2、水沸腾后继续加热，温度是不是会越来越高？3、水的沸点是否是个定值？【猜想与假设】1、水沸腾时，伴随着大量气泡上升。2、水沸腾前温度一直上升，水沸腾时温度可能保持不变。3、水的沸点可能与大气压强有关系。【设计实验与制定计划】为了证实上述猜想 1、2，设计如图图 6-1 研究水沸腾的实验装置（一）；图 6-2 所示的实
9、验装置（二）是为了验证猜想 3 而设计的。所需器材：烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有小孔的纸板、钟表【进行实验与收集证据】1、用实验装置（一）把烧杯中的水加热至沸腾。从 90开始，每隔一分钟记录一次温度，并把它填入下表中，然后在方格纸上作出温度和时间关系的曲线，如图 6-3。时间/min 0 1 2 3 4 5 水的温度/7温度/时间/min9095100105图 6-3 记录水沸腾时温度变化的方格纸2、用实验装置（二）甲把水加热至沸腾时，温度计的示数 T1= ；移走酒精灯，观测到水停止沸腾后，再换上如图乙设备。拉伸活塞，立刻又观测到烧瓶中的水发生沸腾。【分析与论证】1、
10、水在沸腾时可以观察到有气泡上升，并且气泡在上升的过程中逐渐变大，到达水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。2、水在沸腾时，虽然继续给它加热，但是水的温度始终保持不变。3、汽化存在两种方式： 和 。4、液体沸腾的条件是 达到沸点 和 继续吸热 。5、液体的沸点还与液体上方的气体压强有关。【评估】1、如何缩短水加热至沸点温度的时间？2、水沸腾时和沸腾前气泡上升过程中有什么区别？为什么沸腾前气泡少且上升变小，沸腾时大量气泡上升且变大了？3、水沸腾时，为何烧杯口出现大量的白气？是否为水蒸气？4、气压对水的沸点影响关系是什么？8实验四、固体熔化时温度的变化规律【提出问题】有很多物质在熔化时是先变软后再慢慢
11、变成可流动的液体的，如蜡、橡胶、沥青等；而有些物质在熔化过程中没有变软、变稀的过程，而是直接变成液态，如冰、海波、铁、锡等，那么：1、不同物质在熔化时温度变化规律是否相同？2、不同物质熔化时的熔点是否一样？3、物质由液态变化为固态时，温度变化规律是否相同？【猜想与假设】1、不同物质在熔化时虽然状态变化过程有些不同，但要加热温度都会上升。2、不同物质熔点不同。3、物质凝固时，温度变化有无规律可循，取决于物质的种类。【设计实验与制定计划】1、把一定量的海波和蜡分别放入试管中后，放在火焰上加热，然后用温度计测量它们的温度变化，每隔一分钟记录一次温度。2、把海波已熔化的试管放入冷水中冷却，再每隔一分钟
12、记录一次温度。所需器材：酒精灯、试管两支、烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、火柴、海波、蜡、钟表【进行实验与收集证据】1、研究海波的熔化温度，每隔一分钟记录一次温度，把结果记录在下列表格中。时间/min 0 1 2 3 4 5 海波的温度/蜡的温度/2、如图 5-2、图 5-3 所示，用方格纸上的纵轴表示温度，温度的数值已经标出；9横轴表示时间，请写出。根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接起来，便得到熔化时温度随时间变化的图像。根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。时间/min温度/20304050图 5-3 记录蜡熔化时温度变化的方格纸图 5-2 记录海波熔化时温度变化的方格纸时间/min温度/203040503、研究液态的海波和蜡在凝固时的温度变化，每隔一分钟记录一次温度，并把相应的数据记录在下表中：时间/min 0 1 2 3 4 5 海波的温度/海波的状态时间/min 0 1 2 3 4 5 蜡的温度/蜡的状态【分析与论证】1、分析实验 1 中的数据，得出结论是：2、分析实验 2 中的图像，比较得出结论是：3、分析实验 3 中的数据发现：
