1、1盐池县第一小学综合实践活动教材小学生剪纸指 教： 王 佩 香2教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对儿童进行美育教育的有效方法之一，对启迪儿童智力，开发儿童思维活动能力，即发儿童的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。还子们喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，团花、花边、蝴蝶、蜜蜂、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。这本根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从儿童思维的发展规律出发，从简、从易
2、，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到孩子们的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了剪纸的历史发展、技法的介绍、符号的识别以及余种纹样的折剪方法，以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主，造型概括、幽默、稚拙，特别适合家长辅导以及教师教学之用。意在通过动脑动手，培养孩子的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发儿童智力的作用。教学实践证明，孩子在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且，还可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子变得心灵手巧。3目录1. 剪纸欣赏-（4-5）2. 剪纸的工具及技法介绍-
3、（6-7）3. 剪纸符号的识别-（8-8）4. 对称折叠剪纸-（9-10）5. 团花折叠剪纸-（1115）6. 剪纸福字-（16-17）7. 剪窗花-（1819）8.剪纸热带鱼-（20-21）9.植物剪纸-（22-23）10 戏剧人物的剪纸方法-（24-25）11.剪菠萝-（26-26）12 个人创作-（27-29）4授课时间： 第一课 剪纸欣赏剪纸是我们中华民族的传统艺术，历史悠久，早在汉、唐时期就有了剪纸。随着时代的发展，剪纸图案已被广泛应用在电影、电视、报刊、杂志、书籍、邮票、商业广告、壁画以及舞台背景等方面，深受人们喜爱，2003 年，剪纸艺术已被例为非物质文化遗产。剪纸的主要产地：
4、扬州、广东、陕西等。请同学们查阅有关产地的作品，并交流不同与特点。剪纸的形式：阴刻和阳刻两种。剪纸的分类：单色和套色。5扬州剪纸 广东剪纸现代剪纸6授课时间： 第二课 剪纸的工具及技法介绍一、纸1、油光纸2、绒纸3、宣纸（生宣纸）二、刀、剪1、专用刻刀2、带有尖的小铁剪三、胶四、垫板作业提示：请同学们研究一下各种工具的特点方法。二、制作方法7以拇指和食指握住刀柄，是指用力走刀.1. 先观后刻。认真观察图案、内容和结构，把白的刻掉，黑色为图案。2. 先易后难。挑选图案简单的先做，待运刀灵便、技法娴熟后再刻其他作品。3. 先去后直。就图案局部而言，先刻弯曲的线条，再走直线。4. 先简后繁。就图案局
5、部而言，刻完复杂、细小的线条后，再刻简单、空间大的地方。5. 先小后大。先刻小局部，再刻大局部。6. 先内后外。图内完工后，再刻边缘、外框。三、操作方法左手拇指、食指按在下刀处，右手拇指和食指夹住刀柄，食指用刀。刀锋与板面呈 45 度角，力度均匀，缓缓上下或左右沿线走刀。刻小圆时，刀锋直立，边刻边转刀尖。遇刻完为断时，轻轻再划，然后拿刀尖拔、挑掉。如不小心刻断线条，待完工后在作品背面用胶水、细纸条粘贴、固定。四、粘贴整理把刻完的作品按图形、颜色合理地摆放在白纸上，再用胶水固定、压平，一张剪纸作品就完工了。8授课时间： 第三课 剪纸符号的认识与剪法这些符号你见过吗？结合你认识的符号，以小组为单位讨论符号都有哪些种类以及如何运用？你能说说这些符号还能怎么用？组内讨论一下。作业提示：观察并记忆这些符号。讨论如何剪才能又快又好？并给同学介绍一下方法。9授课时间： 第四课 对称折叠剪纸找一找生活中对称的图形并在组内交流一下对称的特点仔细研究一下，怎样才能剪出一个对称的图形？10作业提示：用已学的几种折法选择自己喜欢的方法完成一副对称剪纸作品，并添画上合适的符号。
