1、1日记写作指导日记，就是每天生活、学习的记录。把每天的生活、学习拣重要的、有趣味的、难忘的记录下来。一、日记的形式：“实物”日记、“绘画”日记、“拼音”日记。“实物”日记：简单来说，就是用实物、拼音、汉字混合组成的日记。比如，到公园去玩，看到了美丽的花草树木，这时只要在日记中夹上一根小草或者一片落叶，然后再写上简单的诸如：“一天”、“sh 木”、“go xng”这些关键词。这样不仅记住了当天发生的事，改天翻到这篇日记的时候，就会想起那天公园里发生的故事。而且还运用了学过的生字：一天、木；学写了拼音 sh、go xng。这就是“实物”日记了。“绘画”日记：就是用绘图、拼音、汉字组成的日记。比如说
2、有一天跌了一跤，把膝盖蹭破了，流了血，到校医室涂了一些红药水止血、消毒。就可以在日记中记下某年某月某日，操场上、di 了一 jio。.然后再画上红药水的样子和学生做游戏的场景。这就是绘画日记了。2“拼音”日记：是一种夹拼音、汉字的日记。这应该成为日记的主流。孩子们可以通过这样的日记形式，学习写日记，学习运用和巩固所学过的汉字和拼音，学习练说话。二、日记的种类1、观察日记：对日记生活进行经常性细致观察所作的记录。可以写人，写事，写景，可以连续写。例文：3 月 17 日 星期三 雾 今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观察雾。“呀，怎么没有雾？”这一下，我心里凉了半截。太阳从东方升起，灿烂的阳光，一
3、照万里。虽然今天没有雾，但温度却有了较大的变化，最高温度达到了 12 度，最低温度 5 度，同学们都解开了围巾，摘下了帽子，在操场上活动，连我这个最怕冷的人，今天也不例外。空气里温度很大，再仔细观察，发现水泥也有些反潮。家里卫生间有些气味，看来天气要变了。4 月 25 日 星期一 晴今天，我给小月季浇完了水，像往常一样用手轻轻抚摸着它仅有的十二片叶子，看看有没有害虫，结没结花苞。观察气候观察植物3突然，我发现月季又长出了两片不显眼的新叶，只有玉米粒那么大，深红色的。它们虽然小，却有着勃勃的生机。这说明小月季已经在我家扎了根，开始了新的生活。“妈妈，小月季又长新叶啦！”我迫不及待地把这个好消息报
4、告给妈妈。妈妈惊喜地望着月季，又望望我，对我说：“今后，管理小月季的任务就交给你吧。”我说：“真的吗？”妈妈笑着点点头。我甭提有多高兴了。晚上，我做了个梦，梦见月季花开了。我在梦中笑出了声。9 月 4 日 星期六 晴我们住的小区可干净了！树叶常浓绿的林荫小道，花香四溢的小公园。一些叔叔阿姨每天都在不停地打扫，地上几乎看不到垃圾。傍晚，我和爷爷在小区里散步。我无意中看到花丛中有一个牛奶盒，一些牛奶从盒中流出来，让人觉得很恶心。我对爷爷说：“爷爷，您看，有人乱丢垃圾呢！”爷爷叹了一口气，说：“小区是大家的家，卫生要靠大家！”听了爷爷的话，我想：我也是这个家的一份子，我也该为自己的家尽一份责任。于是
5、，我捡起了那个牛奶盒，把它丢进了小区的垃圾筒。观察事件42、实验日记：写实验的过程与感想、收获。例文：3 月 5 日 星期二 阴今天晚上，爸爸说要做个实验。我听了兴奋极了。心想：爸爸会做个什么样的实验呢？这时，爸爸拿来了一个装满水的玻璃杯和一张白纸。他对我说：“如果我把这张白纸盖在杯口上，再把杯子倒过来，你猜水会不会倒出来？”我说：“当然会！”爸爸笑了笑，把杯子倒了过来。奇怪！水并没有倒出来。还没等爸爸说明，我也赶紧做起了实验，没过多久，我的实验也成功了。这是什么原因呢？爸爸告诉我，空气中有样东西叫大气压强，我们生活的环境大气压强大约是 0.1MPa，即一大气压，大约能压起 10 米高的水柱，
6、而水杯里的水柱高度远远小于 10 米，所以，是大气压强托住了水杯里的水。听了爸爸的话，我惊讶不已。原来大自然中处处有科学呀！3、心得日记（思考日记）：就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。5例文：7 月 8 日 星期五 雨我读了一片树叶的奇迹后对我感触很大。 书中是这样讲述的：有一个生命垂危的病人在外面看见一棵树，树叶都一片片地掉下来。病人望着落叶，身体一天不如一天。她说：“当树叶落完，我也要死了。” 一位老画家知道以后，想了一个办法：用彩笔画了一片树叶挂在树上。这片树叶永远没有落下来，这个病人居然活了下来。 我明白了：信念就像一
7、个火炬，它能燃起生活的希望。4、活动日记：记下参加的各种活动，比如自己曾参加的学校、社区等组织的各项活动参加一次记一次，抓住要点叙述。例文：11 月 27 日 星期四 多云今天，我们的班主任为我们举行了一次绘画比赛。比赛开始了，老师把纸发给我们，我拿起桌上的画笔，用心的画了起来，我们画画的题目是我的妈妈，我把我妈妈画的很漂亮，长长的头发，大大的眼睛，光滑的皮肤，因为妈妈在我心中是最美的。我把画交上去了，老师把画看完了，说：“有几位同学画得非常好” 。老师开始说名字了，我用激动的心情听着老师，哇。第一个6就是我，第二个是我的好朋友张佳，第三个是我的好朋友王天伟。老师说这次比赛同学们画的都很好，希
8、望下次继续努力！最后，我们全班同学一起喊“我们会继续加油的！”5、摘录日记：把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。6、剪贴日记：把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。7、信息日记：就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。三、怎样写日记：1、主人公我。2、日记内容我看见的 我听见的 我做过的 我想到的在家里的 在学校的 在别处的3、日记格式：第一行：X 月 X 日 星期 X 天气 X第二行：题目（以你写的“事”为题）第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。7每天，我们的生活中都会发生许多事情，如起床、洗漱、吃早餐、上
9、学等等，那么该记录哪一件事情呢？这时候，你可以将一天中发生的事情回想一下，找出你印象最深、最能打动你的小事，或者你觉得最想记录下来的事情来写。要求：1、写的内容要完整，时间+地点+人物+事情。2、写的事情要有意义。技巧一：写下有趣的事母亲节“真开心”5 月 12 日 星期六 暴雨母亲节，妈妈说要带我去龙凤山庄玩。可是早上突然下起大暴雨。妈妈说下午没下雨就去，可是下午也在下雨。妈妈说不去了，我真不开心。点评：原本母亲节应该是开心的，但题目说的“真开心”分明是反话，引人注意。与比人不一样，母亲节不开心的心情更让人深刻。但日记写得不够具体，如果写出暴雨的大，心情的变化（期待担心失落）会更好。动听的音
10、乐8 月 20 日 星期日 雨今天天气有点闷热，感觉心里很不舒服。突然我听到窗外面响8起滴滴答答的声音。我往外一看，原来是下雨的声音。我站在雨伞下听着那滴滴答答的声音，就像一曲动听的音乐。有时候我还会故意去踩滴落在地上的水，那雨水冰凉冰凉的，真舒服。多么舒服的雨水，多么令人愉快的动听的音乐。点评：这篇日记的选材尤其特别，让人眼前一亮。布置的内容是：下雨时最喜欢的事情。小作者把下雨的声音当成动听的音乐，吸引眼球。但日记语言尚不够优美，如果可以把下雨时的声音、听雨时的心情写出来，会更好。技巧二：有一个明确的中心：只写一件事！一篇日记、周记，要围绕中心表现出你要赞美什么，或是批评什么；喜爱什么，或是
11、厌恶什么；受到什么启示，或是得到什么教训等等。这样才能给人留下清晰的印象，使主题更加鲜明。下雨时最喜欢做的事5 月 7 日 星期六 雨今天，我和妈妈去买菜，下楼了，下了一场雨，我和妈妈打着雨伞，我一边走一边玩水。买菜的地方很脏，买菜的地方很滑，我和妈妈买完菜了，我们回家了，回家后又下了一场大雨，妈妈在做饭之后，我们去玩，我很开心。点评：题目为下雨时最喜欢做的事 ，但小作者并没有把最喜欢做9的事情写出来，反而写了从早上到下午我做了什么。这样就犯了大部分同学都会犯的错误。日记是要记录下自己发生的事，但不是要把一天做什么都写下来，哪怕是只写我和妈妈买菜，怎么买的，遇到什么以及自己的心情都能是一篇形象
12、的好日记。雨中踩水6 月 23 日 星期日 雨今天下雨，我最喜欢打着伞在雨中踩水。脚踩在水里荡起来了许多水花。我喜欢和荡起来的水花玩。真的很开心。点评：本篇日记仅有 4 句话，但句句扣紧了题目雨中踩水来写，并会用动词“踩” 、 “荡” ，让文章更生动。如果能够想象自己如何与荡起来的水花玩，是一篇更形象丰富的日记。技巧三：把事情写具体、生动围绕一个中心，把身边发生的小事记下来，这只是日记、周记的基本要求。要让日记写得精彩，就要把我们平时积累的一些优美的词组、句子拿出来用。春游4 月 7 日 星期四 晴今天，学校组织一到六年级的学生去观兰山水田园春游。早上我们按照平时上课的时间回校等车出发。那里面
13、很大，还有许多游乐场。导游姐姐带我们玩游戏后，还带我们去看电影。这天，我们玩得可高兴了。10点评：题目为春游 ，但小作者用了大部分的语言来写“我们”在学校等车，而春游玩了什么、发生了什么事却随意带过。小作者的高兴没能在语言中体会出来。10 月 25 日 星期三 晴今天，我做完作业了，妈妈买菜回来了，我没事做，我觉得妈妈好辛苦，想帮妈妈做点事，我就帮妈妈摘菜，我学着妈妈平时的样子，一节节摘断，放进菜盆里去，能帮妈妈做点事，我很高兴。 点评：这篇日记在写了我没事做，帮妈妈“摘菜” 。 “摘菜”的细节写得不错，但是前面稍显啰嗦，结尾更显随意，如能更改，会是一篇更好的日记。9 月 15 日 星期日 晴今天，我和爸爸妈妈去公园喂鱼了。爸爸带了两个馒头，我把馒头掰成小块，丢进鱼池喂鱼。每丢一块馒头就会有很多漂亮的金鱼游过来抢食，有红的、黄的、金的，可漂亮啦！看着这些鱼儿争先恐后地来吃馒头，真有趣。点评：日记围绕“我”和家人去公园喂鱼写。小作者详细写了自己是如何喂鱼的， “有红的、黄的、金的，可漂亮啦” 、 “这些鱼儿争先恐后地来吃馒头” ，从鱼的颜色和动作来写，形象而具体。分析例文，模仿写作
