小学英语工作室研修方案.doc

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资源描述

1、1工作室研修方案(小学英语)“微风临岸上,拂在了脸庞,梦想在何处荡漾,时间流淌,压力中成长,竞争中顽强,快乐勇敢为未来歌唱。 ”一、工作室的定位本工作室定位:研究的平台,示范的基地,优秀教师的加工厂。本工作室将立足小学英语教学第一线,以义乌市学科带头人工作室管理办法为指南,以工作室导师为领衔人,面向全市开展教育教学研究活动的学科教科研机构。本工作室将依托群星外国语学校英语学科特色建设,积极搭建教育教学研究平台,引领工作室的成员提高专业素养、教育教学水平和科研能力,促进其专业发展与自我完善;同时将研究成果在全市辐射推广,促进我市小学英语课程发展,从而使本工作室成为我市及省内外小学英语教学与研究的

2、平台,示范的基地,优秀青年教师的集聚地和未来名教师的加工厂。二、工作室的目标本工作室以带好一支小学英语青年教师队伍、抓实一个研究课题、开好一堂课、写好一篇论文、形成一批研究成果为总目标,努力形成教学特色、创立学科品牌,为我市小学英语课程又好又快发展作出应有的贡献。具体路径为以培育学员终身学习能力为核心,以提升教育教学实践能力为主线,以团队整体发展为任务驱动,带一支队伍、抓一个课题、开一堂好课、写一篇论文、出一批成果。 (1)以工作室为研究基地,开展形式多样的理论学习,引领工作室成员认真研读教育教学理论专著,正确把握新课程的理念,着力夯实工作室成员的专业底蕴,丰富教学智慧,提升理论素养。(2)以

3、课堂教学为主阵地,通过开课、磨课、辩课、评课、品课等方式,引领工作室成员提高解读和处理教材的能力,改进教师课堂教学行为,塑造教学特色,提升教学水平。(3)以课题研究为抓手,研究并着力解决教育教学中的难点与热点问题,切实提高小学英语课堂教学效率,充分发挥工作室在学科改革、教育科研等方2面的示范、引领、指导作用。(4)以工作室专题网页为载体,实现工作室教学资源的最大化共享,积极宣传、推广先进的教育教学思想以及工作室的教育科研成果,热心为全市小学英语教师教育教学服务。工作室运作期间,每位成员都要做到上得了好课,写得出好文,做得出研究,带得动徒弟。三、工作室的研究内容在本工作室运行周期内,将通过课例研

4、究和课题研究的方式,认真研究课堂、认真研究学生,不断引领教学实践的反思与创新,促进成员的专业成长。研究方向:小学英语“语篇”教学研究和基于单元整体教学设计的“文本再构”策略研究以及国际化教育背景下小学英语口语教学行动研究。具体内容:1.小学英语语篇教学策略研究2.小学英语语言情境创设策略研究3.小学英语语用能力培养策略研究4.小学英语故事教学设计研究5.小学英语语音教学研究6.小学英语第二课堂的拓展研究7.小学英语教师口语素养提升研究8.提升学生英语口语素养研究9.开展英语口试形成性评价的研究10.伙伴互助的口语评价四、工作室的具体措施本 工 作 室 积 极 开 展 各 项 活 动 , 促 进

5、 工 作 室 成 员 专 业 发 展 。 总 体 有 : 读 书会 、 案 例 分 享 、 磨 课 上 课 、 专 家 讲 座 、 外 出 学 习 、 送 教 下 乡 、 课 堂 问 诊 、 课题 研 究 等 。1.沙 龙 式 的 研 讨 : 定 期 集 中 或 在 网 上 QQ 群 、 微 信 群 进 行 读 书 交 流 活 动 ,交 流 阅 读 内 容 和 阅 读 心 得 ; 定 期 集 中 沙 龙 , 针 对 小 学 英 语 教 学 上 的 问 题 和 困惑 互 相 讨 论 , 互 相 启 发 。32.观 课 议 课 磨 课 研 讨 : 定 期 进 行 课 堂 教 学 研 讨 , 在 课

6、 前 、 课 后 组 织 集 体备 课 、 磨 课 、 辩 课 、 评 课 等 活 动 , 采 用 一 课 三 磨 和 同 课 异 构 的 形 式 , 促 进 成员 的 成 长 与 进 步 。3.压 担 子 , 展 才 华 : 为 工 作 室 成 员 搭 建 展 示 教 学 才 能 的 舞 台 , 把 他 们 推上 第 一 线 “压 担 子 ”, 提 供 机 遇 , 创 设 平 台 , 积 极 为 全 市 小 学 英 语 教 师 上 研 讨课 。4.请 进 来 , 走 出 去 : 定 期 开 展 “请 进 来 , 走 出 去 ”活 动 。 和 专 家 零 距 离接 触 , 采 用 专 家 讲

7、座 、 教 学 研 讨 会 、 拍 摄 精 品 课 等 。 组 织 工 作 室 成 员 外 出 观摩 学 习 , 开 阔 视 野 , 博 采 众 长 , 提 高 能 力 。 建立与市内外其他学科名师工作室合作联谊、学习和交流,为工作室发展及成员的成长提供更为广阔的平台。5.与群星外国语学校小学部英语组教研系列活动相结合,做强做大做实“每周一课” “备课组研修课” “学部展示课”等。6.参与群星外国语学校一年级起开设的英语拓展课程研究。五、工作室成员主要分工工作室导师:全面负责,主要负责策划、协调和评价工作。理论学习负责人:主要负责理论学习。课堂教学负责人:主要负责课堂教学的展示。课题研究负责人

8、:主要负责课题的落实工作。成果推广负责人:主要负责成果推广工作。资料收集负责人:主要负责工作室活动资料及课题资料的收集与整理。网页建设负责人:主要负责工作室工作网页建设及工作室成员 QQ 群管理。宣传报道负责人:主要负责工作室活动的摄影及新闻报道。六、工作室专家顾问团队拟聘请以下专家顾问指导本工作室开展活动。赵 伐:浙江外国语学院副书记、教授王春晖:浙江外国语学院外语系副教授金善董:浙江师范大学外语系教授郑 文:浙江省小学英语教研员4乐伟国:浙江省特级教师,宁波市小学英语教研员沈 雨:浙江省特级教师,温州市小学英语教研员凌霄燕:杭州市拱墅区小学英语教研员徐 蔚:杭州市江干区小学英语教研员吴幼春

9、:杭州市省府路小学校长,杭州市名师工作室导师吴建心:义乌市小学英语教研员姚志强:群星外国语学校小学部校长七、工作室招收学员的基本要求1.有强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望,肯吃苦,善钻研。2.师德高尚,乐于奉献,为人正直、善良,乐于合作与共享。3.善于学习,能不断丰厚教育学、心理学、英语教学的理论功底,有较强的英语素养。4.潜心小学英语课堂教学研究,业务能力较强,具有一定的教育教学智慧。5.热 衷 于 小 学 英 语 教 学 的 研 究 , 积 极 开 展 课 题 研 究 , 具 有 一 定 的 科 研 能力 。6.热心为全市小学英语教师共同发展服务,积极帮扶青年教师,能认真履行好学员的职责。2016 年 3 月 1 日

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