优化中学生数学学习的习惯与方法.PPT

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1、谈一谈,优化中学生数学学习的习惯与方法,-自主学习,什么是良好数学学习的习惯和方法?自主学习的意识您有否把自己当作主人,生命的主宰,命运的创造者?青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,去学无穷的智慧。高尔基,什么是自主学习?,自主学习是自我导向、自我选择、自我调控、自我评价反思等几个必要的环节组成,包含对学习过程顺利进行所做的方法与策略上设计与组合。,自立性,学习是学习主体“自己的”事、“自己的”行为,是任何人不能代替、不可替代的。,为什么要自主学习?,自主学习是社会发展的需要。自主学习是素质教育的需要。自主学习是高考制度改革的需要。自主学习是创新性发展的需要。培养自主学习能力是课程改革的

2、首要目标。培养自主学习能力是学生个体发展的需要。培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率。,自主学习的目标 (1)愿学、乐学:解决学生中存在的厌学、逃学的问题(2)会学、善学:使学生知道怎么样学习才能省时省力效果好。(3)自醒、自励、自控:使自己的注意力、意志力和抗挫折能力不断提高。(4)适应性、选择性、竞争性、合作性、参与:要使学生适应生活,适应学习,适应环境,通过参与,达到主动学习、主动锻炼、主动发展与提高的目的。,从现在做起,那么教师如何引导学生自主学习呢? 我认为:首先教师要认真钻研教材,精心设计提纲,将课本中陈述的问题用疑问的形式给学生提出来,让学生积极动脑思考,逐步增强自主分析和解决

3、问题的能力。,如何引导学生自主学习呢?,设计问题时要注意难易适中,过易的问题不足以激发学生的学习兴趣,而过难的问题也不利于引导学生积极探索。教师设计问题,引导学生自主探索,学生通过努力,成功解决问题,哪怕只是成功了一半,都会增强学生的探究意识,提高学生学习兴趣,并增强学好数学的信心。,自主学习咨询热线,演出人物:赵本山 范 伟 学生甲 学生乙 改编者: 李锦芳,学生甲:什么是自主学习,怎样才能自主学习,学生乙:不用担心,听说范伟到咱学校了,甲:谁?范伟!他来了有什么用?乙:您还别这么说,人家范伟不当厨师了,也不防忽悠了?甲:哪干什么了?乙:自主学习咨询中心,甲:啊 他可是我偶像,走,看看去。,

4、,赵本山:听说他,不当厨师了,不搞防忽悠热线了,跑到学校开起了“自主学习”咨询中心,看他那样,还自主学习?学生:师傅,您还别小瞧他,听说干的挺火的,上新闻联播了。赵:别着急,先骚扰一下: 喂,请问是范师傅吗范:您好!这里没有范师傅,这里是自主学习咨询热线,我是资深咨询师范主任,自主学习误区分析请按1;差生自主学习请按2;自主学习心理问题请按3;教师自主学习指导请按4;有人干扰自主学习请直接拨110!赵:哎,还是老样子!好的,范厨师,啊,不,范主任,我们问题太严重,我们想当面请教,怎么样?范:没问题,恭候大驾光临!范主任:哎呀哎呀呀缘分那缘分那!无论天涯海角,你都誓死跟随,感动呀太感动了!,赵:

5、别激动!千万别激动,这次我来既不是卖拐,也不是担架,我不忽悠了,这次来主要的目的是要弄懂:什么是自主学习,怎样才能自主学习。范: 您还别不信,自从你送我的“自学成才”,我一下子就看到了自己的长处,就是自学能力,所以这两年我没干别的,就是自主学习研究。有问必答,欢迎欢迎,愿意接受人民监督。 赵说:自主学习很重要,这个连外星人都知道,但是!你看看我这两学生,整天埋头苦干,那干劲比咱大连钢铁赶英超美都积极,到学校不与同学交流,到家吃晚饭就学习,父母那个愁呀,这么干出事了怎么办? 范:笑呵呵,明白了明白了,自主学习典型误区之一,自主学习理解成了自闭学习,后果很严重,轻则不能健康与人交流,重则失去语言能

6、力。 赵:别整没用的范:自主学习,其实是一种学习态度,是学习积极性的一种表现,主要强调以下20个字,“主动参与,主动获取,自主构建,自我发展,自我完善。”所以自主学习并不是埋头苦干,其他的一切乃身外之物。而是积极参与,和老师一起探索知识的真谛。,赵:徒弟们,明白了吗?学生:明白了 赵:范主任,我这俩孩子吧,那可是家长手中的夜明珠,老师眼里的山大王,平时吧,网络游戏周游列国,课堂之上梦游天下,考试时左顾右盼,机关算尽,考完了又是一年,得过且过,优哉游哉。他们的自主学习怎么办?范:这个问题有水平,其实呀,他们是最需要自主学习培养的一个群体,但是往往很多情况下被我们视而不见,一般的学生的培养指导只是

7、方法上的,而这些学生的培养改正是系统性的,还是20个字:“寻找兴趣、适当引导、制定计划、培养自信、逐步完善”,对这样的学生,学校、老师、家长都不要心急,他们是让人欢喜让人忧,但他们不学习不是因为他们天生不想学,而是在学习上找不到自信,所以借玩来实现自己,证明自己,因此我们要齐心协力将他们引导到学习的道路上,也就是寻找兴趣,适当引导,通过阶段性的计划,一步步完成,培养其自信心,这个过程下来就是他们逐步完善的过程,到那时一个崭新的形象就会屹立在你的面前。,赵:现在我怎么站在老师角度上参与学生的自主学习的培养? 范:问题越来越尖锐,已经到了赤膊上阵的关键时刻了,在这么多教育行家里手面前我可是献丑了,

8、今天给老师上上课,就算讲完不把我轰下来了,能给各位讲一讲,也算我没白来一趟!首先:老师要积极挖掘所教课程中的能够引起学生兴趣的知识点,通过精彩的引导将学生引领到一个师生共同探讨的环境。其次:要事先设计问题,不要只是问一些,是不是?对不对?的问题,问题要有思维价值,能引起学生思考,并从中获益。第三:对于学生的疑惑点,要通过巧妙的点拨而不是直接告诉他们答案,让点拨使他们自己完成对问题的认识和理解。赵:完了?视野不开阔!我说几句:课堂需要抓,课下也不能放下!现在我们的学生课下往往陷入到题海中,但是练习题贵在精练,因此要将学生从题海中解脱出来,通过其他形式使知识得以巩固。,范:长见识,长见识呀!赵:别说了,经我这一鉴定。你这咨询中心绝对符合国际标准,您就放心吧!我可以放心的走了,不过临走又一个小小的要求,我这两个徒弟交给你吧,范师傅,您好好管教管教。范:大忽悠,我发现您也实在多了,经典呀,我看咱这么地,您也留下,你当主任。赵:不敢当不敢当。你肯收留我就不错了,只有一个小小的愿望:你看你这对联少个横批,我看就是给我留的,我填个横批:绝不忽悠!。 国家发展自主创新助推器 个人成长自主学习发动机,谢谢!,再见!,你出金点子,大家还有什么好的办法来培养学生的自主学习,并应用之提高同学们的学习能力,请大家献计献策。,

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