1、宁德市初中生物教师：260182687,公共邮箱账户： 密码：123456789,2016宁德市初中生物科毕业班会议,市进修学院 杨新梅18959333456,2015年宁德市中考生物科质量分析与反思,2016年福建省初中考试大纲（生物学）解读,会议内容：,有关17年全省中考统一命题（可能）的衔接问题,2015年宁德市中考生物科质量分析与反思,宁德市初中生物教师：260182687,公共邮箱账户： 密码：123456789,全市参加考试的考生人数及成绩总体情况,预测值0.74-0.75,偏低,适中,偏高,各县、区（市）考试总体情况,平均分较高：蕉城、古田、福安 平均分较低：寿宁,及格率较高：蕉
2、城、古田 及格率较低：寿宁,优秀率较高：蕉城、古田 优秀率较低：寿宁、柘荣,总体状况较好：蕉城、古田 总体状况较弱：寿宁,提高及格率,降低优秀率,宁德市近三年生物科中考各项指标对比一览表,反思与调整：,1、提高及格率、降低优秀率,2、非选题难度稍大的设问不够,近年质检试题和中考试题的各项指标对比,2015年中考试卷的形式、时间及卷面情况,2012年-10图2表2013年-9图1表2014年-10图1表,试卷的题型及所占分值,题型改变,2015中考学生答题总体情况分析,0.79,0.67,选择题部分得分率较低的题目：6、9、13、14、21、24、25,6、科学家利用骨髓中的造血干细胞培养出红细
3、胞、白细胞和血小板，依据的原理主要是 A、细胞生长 B、细胞衰老 C、细胞分裂 D、细胞分化,预估：0.67 实测：0.60,答案：D 错选C率达25.6%,原因：？,9、下列现象中不属于反射的是：A、葵花朵朵向太阳 B、海豚表演节目C、婴儿允吸乳汁 D、吃酸梅分泌唾液答案：A,预估：0.75 实测：0.36,错选B率达49.5%原因：？,复杂反射,简单反射,13、图3表示心室收缩示意图，此时，左心室的血液进入的血管和所进行的循环途径分别是A、a血管、肺循环 B、b血管、体循环C、c血管、肺循环 D、d血管 、体循答案：B,预估：0.60 实测：0.55,A、C、D三个答案均有错选原因：？,1
4、4、听到铃声进教室，此时听觉产生的部位是：A、大脑皮层 B、鼓膜C、听小骨 D、耳蜗答案：A,预估：0.80 实测：0.41,BCD三个位答案均有错选，错选D率达25.7%原因：？,21、下列食品中，利用酵母菌制作的是A、葡萄酒 B、酸奶C、酱油 D、醋答案：A,预估：0.88 实测：0.53,错选B率达29.98%原因：？,24、“绿叶在光下制造有机物”试验中，对实验操作步骤的描述错误的是A、对绿色植物进行暗处理B、选择叶片部分遮光后进行光照C、用酒精脱色后再漂洗 D、用澄清石灰水验证实验产物是淀粉答案：D,预估：0.70 实测：0.68,A、B、C三个答案均有错选原因：？,25、图4表示生
5、物概念之间的关系，下列选项符合图示的是A、 染色体 DNA 蛋白质 基因B、 果实 种子 胚 子叶C、 血细胞 红细胞 白细胞 血小板D、动物 脊椎动物 无脊椎动物 鱼类答案：C,预估：0.60 实测：0.61,错选A率达19%原因：？,非选择题部分：(总分50分）平 均 分 35.63 得 分 率 71.2% 难度系数 0.71区 分 度 0.57,28、（5分)以下是小明同学制作并观察口腔上皮细胞临时装片的操作步骤，请分析回答：A.在载玻片中央滴一滴生理盐水；B用消毒牙签轻轻刮取口腔内壁上皮细胞，并涂在载玻片生理盐水中；C用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片；D染色；E盖上盖玻片,（1）请写出正
6、确的操作顺序： CABDE (错答） （填写字母）（得分率低）(2)在临时装片染色过程中所用的染液是 。(3)制作好的临时装片放在显微镜下观察，低倍镜下找到物象，发现物象在视野的左上方，要使物象移至视野的中央，载玻片移动的方向是 。（4）若要提高物象的放大倍数，应换用高倍物镜，具体做法是：转动 （填写图中序号），使高倍物镜对准通光孔，然后调整 （填写图中序号），使看到的物象更加清晰。,实测：0.60,原因：？,错别字：碘、典等,预估：0.70 实测：0.65,29、（5分）图6是一个池塘生态系统示意图，请据图回答：（1）从生态系统的组成来看，图中的阳光、空气和水分等是 部分 ，它和 图中的 部
7、分共同构成生态系统。（2）这个生态系统的消费者是 （填写图中的具体生物名称） （0.45）（3）提示：水蚤主要以微小藻类为食，水蚤又常作为鱼的饲料，请根据上述提示写出一条相关的食物链： 。（4）这个生态系统的能量最终来源于 。（0.61）,只填“鱼”或“水蚤”出现漏填,错答：“生产者”或“阳光、空气、水”,预估：0.73 实测：0.66,30、（5分）2015年4月25日，尼泊尔发生8.1级地震，中国政府医疗防疫队迅速奔赴尼泊尔实施防疫救援。由于灾区饮水和饮食卫生无法得到保证，痢疾、戊型肝炎等肠道疾病成为大灾过后最常见的传染病。其中戊型肝炎是由戊型肝炎病毒引起的，暴发的主要原因往往是由于供水
8、(1) 戊型肝炎病毒是戊型肝炎这种肠道传染病的 ，它是由蛋白质外壳和内部的 组成(0.61） 。 （2）为防止肠道传染病的爆发，用漂白粉等消毒生活饮用水，从预防传染病的措施来看，这种做法属于 。（0.63）,错答为：“传染源”、“病毒”,错答为：遗传信息、遗传基因、遗传因素、DNA、DNA遗传物质,错答为：阻断传播途径（路径、路程）,预估：0.70 实测：0.65,31、（6分）图7中A、B、C表示发生在植物体内的三个生理过程，请联系所学的生物学知识回答下列问题：（1）A过程表示 作用，这一过程不可少的条件是 ，它还需要水和 作原料。（2）“大树底下好乘凉”与之相关的生理过程是 。（填写字母）
9、（3）蔬菜放在冰箱中冷藏保鲜，这是为了减弱 生理过程。（填字母）（4）上述三个生理过程中氧气、二氧化碳和水蒸气进出植物叶片的结构是 。,实测：0.51,错答为：汽孔、气门、叶门、叶孔、线粒体、细胞壁、筛管等,预估：0.65 实测：0.68,32、（5分）一对肤色正常的夫妇生了一个白化病的儿子，若控制正常肤色的是显性基因A，控制白化病的是隐性基因a，遗传图解如图8，请据图回答：（1）白化病儿子的基因组成是 ，其父亲的基因组成是 。（2）肤色正常和白化病这一对性状称 ；父母肤色正常，生下白化病儿子的现象在遗传学上称为 。（3）这对夫妇若再生一个孩子，有可能正常吗？ 。,预估：0.70 实测：0.8
10、3,错答为：遗传变异,（预估：0.70 实测 0.51） 33、（6分）图9表示血液流经人体组织细胞处示意图，血液流经方向如箭头所示，据图回答下列问题：（0.59）（1）若C处代表肺部组织细胞，血液由A处流向B处时，B处血液中的 氧气 明显增多，这种血液称为 动脉 血。（0。43）（2）若血液由A处到达B处时，血液中尿素含量明显减少，则C处代表的是 （填写器官名称）的组织细胞，A处的血管类型是 。(3)若C处表示小肠部位的组织细胞，饭后1小时，血液由A处流向B处时，B处血液中葡萄糖含量明 。（0.34）（4)血液流经人体不同组织细胞处，其成分会发生显著变化，说明血液具有 作用,答案颠倒,错答为
11、：肾小球 动脉血,错答为：物质交换、气体交换 、循环,34、（3分）心脏是人体输送血液的泵。常有“只要心脏在跳动，生命就在继续”的说法，这是因为构成心脏的 肌肉 组织具有收缩和舒张的功能吧，能够推动血液在血管在血管里流动。冠心病人出现心绞痛症状，这说明心脏含有 神经 组织。象心脏这样由几种不同的组织构成，从人体结构层次上看，它是一个 器官 。,错别字：“神精”、“饥肉”、“器管”“器宫”,“肌肉”和“神经”颠倒,预估：0.60实测：0.59,预估：0.60 实测：0.59,35、（6分）为了探究废旧电线燃烧产生的有害物质对生物是否有影响，某小组开展以下实验：,将两只大小健康状况相同的青蛙分别置
12、于两个相同的大玻璃缸内，分别贴上标签A和B将正在燃烧的废电线放入A缸内，B缸不放，A、B缸都盖上盖，两缸均留出一条小缝隙15分钟后，测定两只青蛙的呼吸频率(每分钟呼吸次数），各测3次，结果如下,请回答下列问题：（1）该实验探究的问题是 。（0.59）（2)本实验的变量是 旧电线燃烧、废旧电线、是否有燃烧的废旧电线 。 （3）玻璃缸留出一条小缝隙的目的是提供足够的 供青蛙 生命活动所需。（4）以上结果表明，受废气干扰的青蛙呼吸频率 。（5）实验小组只用两只青蛙做实验，行吗？ 。为什么？ 。,预估：0.56实测：0.78,2015宁德市中考试题特点,1、重视对重要概念的考查，知识覆盖面广,2、整理
13、学生实验的易错点进行考查，提高教学中对学生动手操作实验的重视。,3、有利于初高中教学内容的衔接，例如遗传部分知识的考 查，以遗传图解作为背景，摒弃了以往对概念和组成的简单考查。,2015宁德市中考命题的反思：,将在今后命题中努力尝试提高以下几点：,1、注重初高中衔接知识的考查,生物圈中的绿色植物：光合作用和呼吸作用生物圈中的人：消化、呼吸、循环、泌尿、神经 生物的生殖发育与遗传：遗传和变异健康生活：传染病和免疫生物与环境：,2015宁德市中考命题的反思：,将在今后命题中努力尝试以下几点：（做好17年全省中考统一命题的衔接工作）,1、注重初高中衔接知识的考查,2、努力靠近其他地市的优秀试卷,题型
14、、考查方式、考查内容、,三率的目标定位：平均分：和15持平 及格率：和15持平优秀率：30%左右,15年宁德中考三率：平均分：73.4 及格率：73.8、优秀率：41.6%,平均分：4名；及格率5名；优秀率：4名,全省九地市生物科中考三率对比,分值降低,分值提高,全省九地市生物科中考试卷的题型及所占分值,分值降低或取消,2015本省其他地市中考优秀试题回放,26（2分）清明前后，鼠曲草花开遍地，许多闽南人能准确辨认并采摘，用其嫩叶做“清明果”。据了解，鼠曲草含有的遗传信息丰富，药用成分多样。据此，请判断对错。 分辨鼠曲草的重要依据是花、果实、种子。 （ 鼠曲草这个物种就是一个基因库。 （,32
15、（3分）据图回答有关问题。, 在广场上放风筝，我们能看清远处和近处的风筝，主要是因为眼球中 的曲度可以调节。（ 内填图中的序号） 小王放风筝时忘了戴近视眼镜。他看远处的风筝时，物像成像在 的前方，在 处产生的视觉是不清晰的。（ 内填图中的序号）,厦门试题,题目新颖，贴近生活实际,35（5分）我国是桃的原产地，公元前2000年左右，就有桃的栽培。在神农本草经中，桃仁被记载为药物。某科研小组对桃的果肉颜色进行遗传实验，结果如下。, 桃树体细胞的染色体数目是16条，那么花粉中精子的染色体数目是_。 桃树通过形成桃果来繁殖后代，这种生殖方式属于 根据实验结果可判断桃果肉黄色是 （显或隐）性性状。判断依
16、据是 组（哪两组？）的实验数据。如果用R表示显性基因，r表示隐性基因，则白色果肉桃的基因组成是_。,有助于提高学生的学科素养,厦门试题,厦门试题,厦门试题,有助于提高学生的学科素养,图5,26、（8分）春去秋来，周而复始。许多植物从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期（如图5所示）。,（1）请填空（ 中选填图中相应的序号或字母）,萌发：种子内的 将发育为幼苗。,生长：幼苗生长过程中所需的水，主要是由 吸收的。,开花：花开后，花粉从花药中散放出来，落在的 上的过程称为传粉。 结果：果实由的 发育而来。（2）请判断（对的打“”，错的打“”）（ ）只要外界环境适宜，种子就能
17、萌发。（ ）结构只是植物进行蒸腾作用的“门户”。（ ）受精过程发生在图中的f内。（ ）植物开花后不一定都能结出果实。,体现方式创新,福州试题,福州试题,体现方式创新,福州试题,凸显乡土文化,福州试题,凸显乡土文化,福州试题,凸显乡土文化,28.（5分）根据“观察人的口腔上皮细胞”的实验，回答下列问题：,呈现形式新颖,三明试题,2下列符合“环境因素对菊花生活的影响”研究主题的科学问题是 A菊花能用扦插进行繁殖吗 B菊花是种子植物吗 C花展中哪种菊花最漂亮呢 D酸性土壤对菊花的生活有利吗,16右下图为人体不同部位的生长速度示意图，其中分别表示大脑、生殖器官的生长发育曲线是,AI、II BI、III
18、CII、III DII、I,南平试题,探究考查落点新颖,体现学科融合,龙岩试题,注重考查学科思维,龙岩试题,体现学科特征,2015年福建省初中学业考试大纲（生物学）(不变动）部分解读,宁德市初中生物教师：260182687,公共邮箱账户： 密码：123456789,一、考试性质（增）,初中生物学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到义务教育生物学课程标准（2011年版）所规定的生物学科学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。,二、命题依据,以义务教育生物学课程标准（2011年版）改为指导，以本大纲为依据
19、，结合初中生物学教学实际进行命题增。,三、命题原则（改）,1导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学。以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。2基础性：面向全体学生，加强考查初中生物学知识、能力、情感态度价值观，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。3时代性：了解生物科学技术发展状况，关注初中生物学与科学、技术、社会和环境的关系。4科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主观题、客观题比例和难度。试题要科学、严谨，避免出现科学性、技术性的错误。5开放性：适当增加试题形式，力求
20、思维过程、答案的多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。,适用范围,全日制义务教育八年级学生生物学学业改，原为“结业”考试。考试范围（删除）,四、内容目标,1.对考试能力的要求（增）（1）识记能力：再认知识；辨识事实性证据；描述事物特征。（2）理解能力：举例说明知识；对相关知识进行解释、推断、分类、比较。（3）实验与探究能力：正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法。（4）信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处理。（5）应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。（6）评价能力：能依据一定的标
21、准，对所涉及的事物进行检查与评判增。,四、内容目标,2.对考试目标层次的要求（增）（1）：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。（2）：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。3对考试知识内容的要求增加的内容修改的内容（要求提高）,不改动部分的内容,2014大纲新增加的内容,1、列举单细胞生物可以独立完成生命活动的例子2、描述细胞核在遗传中的重要功能3、描述细胞分裂、分化的基本过程4、识别人体的几种基本组织5、识别植物的几种主要组织6、举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系 7、认同保护
22、生物圈的重要性 8、 解释种子萌发的条件和过程 9、描述绿色植物的蒸腾作用,2014大纲新增加的内容,10、概述绿色植物为许多生物提供食物和能量 11、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用12、描述食物的消化和营养物质的吸收过程13、描述发生在肺部及组织细胞处的气体交换12、描述能量来自细胞中有机物的氧化分解14、描述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息15、解释受精过程16、描述植物的有性生殖,17、概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系18、概述无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征以及它们与人类生活的关系
23、19、概述脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系20、概述生物进化的主要历程21、描述克隆技术的应用22、描述生物技术的发展对个人、社会和环境的影响,1、概述显微镜的使用方法和制作临时装片的过程2、解释种子萌发的条件和过程3、概述开花和结果的过程4、描述绿色植物的生活需要水和无机盐 5、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡6、概述人体神经调节的基本方式7、说明动物的运动依赖于一定的结构8、描述人体生殖系统的结构和功能 9、说明DNA是主要的遗传物质,2014大纲修改的内容（要求提高部分）,10、举例说明生物的性状是由基因控制的11、解释人的性别决定
24、12、说明保护生物多样性的重要意义13、描述以自然选择学说为核心的生物进化理论 14、说明食品腐败的原因15、描述青春期卫生保健的一般方法 16、说明传染病的病因、传播途径和预防措施17、描述人体的免疫功能,2014大纲修改的内容（要求提高部分）,考试知识内容的要求（不改动部分）,1、描述(说出）显微镜的基本构造和作用 要求：【考点细化】1 、认识显微镜的基本构造和功能 2、说出显微镜放大倍数的计算方法以及显微镜下所看到的物像情况,（要求提高部分）概述显微镜的使用方法和制作临时装片的过程要求：【考点细化】1、显微镜的使用步骤 2 、制作动植物材料的临时装片植物细胞临时装片的制作过程：动物细胞临
25、时装片的制作过程：3、能处理制作临时装片中可能出现的一些问题：对光、移动物像、清晰度、清洁、防止气泡、染色,考试知识内容的要求（不改动部分）,1、描述(说出）显微镜的基本构造和作用 要求：【考点细化】1 、认识显微镜的基本构造和功能 2、说出显微镜放大倍数的计算方法以及显微镜下所看到的物像情况,15龙岩中考,（要求提高部分）概述显微镜的使用方法和制作临时装片的过程要求：【考点细化】1、显微镜的使用步骤 2 、制作动植物材料的临时装3、能处理制作临时装片中可能出现的一些问题：,15厦门中考,概述显微镜的使用方法和制作临时装片的过程要求：【考点细化】1、显微镜的使用步骤 2 、制作动植物材料的临时
26、装3、能处理制作临时装片中可能出现的一些问题：,15福州中考,概述显微镜的使用方法和制作临时装片的过程要求：【考点细化】1、显微镜的使用步骤 2 、制作动植物材料的临时装3、能处理制作临时装片中可能出现的一些问题：,15福州中考,概述显微镜的使用方法和制作临时装片的过程要求：【考点细化】1、显微镜的使用步骤 2 、制作动植物材料的临时装3、能处理制作临时装片中可能出现的一些问题：,2015龙岩中考,考试知识内容的要求（不改动部分）,1、描述(说出）显微镜的基本构造和作用 要求：【考点细化】1 、认识显微镜的基本构造和功能 2、说出显微镜放大倍数的计算方法以及显微镜下所看到的物像情况,考试知识内
27、容的要求（不改动部分）,1、描述(说出）显微镜的基本构造和作用 要求：【考点细化】1 、认识显微镜的基本构造和功能 2、说出显微镜放大倍数的计算方法以及显微镜下所看到的物像情况,（12中考）某校生物兴趣小组使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，但下列镜头上所标注的放大倍数模糊不清(见图5)。现欲使视野中看到的细胞数目最少，应选用的镜头组合是,A.乙和丙 B.乙和丁 C.甲和丙 甲和丁,考试知识内容的要求（不改动部分）,2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位,要求： 【考点细化】1 、细胞是生命的基本结构和功能单位2、 细胞的基本结构和功能,（12中考）人体结构和功能的基本单位是 A. 细胞 B.
28、 组织 C. 器官 D. 系统,（宁德11中考）1.动物细胞中的能量转换器是 A.线粒体 B. 染色体 C. 叶绿体 D.液泡,（12中考）冷水泡菠菜仍是水，沸水泡菠菜却能得到菠菜汤，这是因为沸水破坏了菠菜细胞的哪一结构 A细胞核 B细胞膜 C细胞壁 D细胞质,3对考试知识内容的要求（不改动部分）,2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位,要求： 【考点细化】1 、细胞是生命的基本结构和功能单位2、 细胞的基本结构和功能,（12中考）下列说法不符合生物学事实的是A、活细胞都能进行呼吸作用 B. 动物细胞没有细胞壁和叶绿体C. 细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先复制D. 受精卵只要经过分裂就可形
29、成人体各种细胞,考试知识内容的要求（不改动部分）,3、区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点,要求： 【考点细化】1、 动物、植物细胞结构的主要异同点2、植物细胞特有的结构,（11中考）3.与洋葱细胞结构相比较，人的口腔上皮 细胞中不具有的是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核,3对考试知识内容的要求（不改动部分）,3、区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点,要求： 【考点细化】1、 动物、植物细胞结构的主要异同点2、植物细胞特有的结构,（12质检）1. 比较动、植物细胞结构，动物细胞没有 A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 细胞质,考试知识内容的要求（不改动部分）,3
30、、区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点,要求： 【考点细化】1、 动物、植物细胞结构的主要异同点2、植物细胞特有的结构,（2013梅州）金柚是梅州著名的水果，其叶肉细胞与人的口腔上皮细胞都具有的结构（）细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 线粒体,考试知识内容的要求（不改动部分）,（2013徐州）依据图，下列说法错误的是,3、区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点,要求： 【考点细化】1、 动物、植物细胞结构的主要异同点2、植物细胞特有的结构,3对考试知识内容的要求（不改动部分）,4、描述绿色开花植物体的结构层次,要求：【考点细化】1 、植物体的结构层次,（宁德12中考）6.绿色开花
31、植物体不具有的结构层次是A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统,（12中考）云霄枇杷在当地被称为“开春第一果”。从植物体结构层次上看，枇杷果实属于A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 植物体,3对考试知识内容的要求（不改动部分）,4、描述绿色开花植物体的结构层次,要求：【考点细化】1 、植物体的结构层次,（13福州中考）图l各结构中，属于器官的是,C,考试知识内容的要求（不改动部分）,5、描述人体的结构层次,要求：【考点细化】1 、人体的结构层次,（宁德12质检）不同的组织按照一定的次序组合在一起构成器官，以下不属于人体器官的是 A. 大脑 B. 胃 C. 血液 D. 肾,3对考试知识内容
32、的要求（不改动部分）,5、描述人体的结构层次,要求：【考点细化】1 、人体的结构层次,（13宁德中考）从人体结构层次看，图2中属于系统的是,B,考试知识内容的要求（不改动部分）,6、列举（举例说出）水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 要求：【考点细化】1、判定影响生物生存的非生物因素光、温度、 水、空气等。,例1：（11中考）小明和同学们一起探索鼠妇的生活环境，他们记录了各种环境中发现的鼠妇的数量如下表。根据他们的记录，可知适合鼠妇生存的环境条件是,A、阳光充足 B阴暗潮湿 C空气新鲜 D高温干燥,举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系 层次：,3对考试知识内容的要求（不改动部分
33、）,6、列举（举例说出）水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 要求：【考点细化】1、判定影响生物生存的非生物因素光、温度、 水、空气等。,举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系 层次：,（宁德12质检）20. 我国西北地区植被相对较少，影响这一地区植被分布的主要因素是 A. 水分 B. 光 C. 温度 D. 空气,考试知识内容的要求（不改动部分）,7、概述生态系统的组成,要求： 【考点细化】1、生态系统的概念2、生态系统的组成及生产者、消费者、分解者的作用,（宁德12中考）下图是生态系统的组成图解，对其中、成分表述错误的是,A.非生物部分 B.生产者 C.空气 D.水分,考试知识内
34、容的要求（不改动部分）,7、概述生态系统的组成,要求： 【考点细化】1、生态系统的概念2、生态系统的组成 及生产者、消费者、分解者的作用,（宁德11中考）5. 生态系统的组成，除生产者、消费者、分解者外，还必须具有（ ）A、植物 B.动物 C.细菌和真菌 D.非生物部分,考试知识内容的要求（不改动部分）,7、概述生态系统的组成,要求： 【考点细化】1、生态系统的概念2、生态系统的组成 及生产者、消费者、分解者的作用,（宁德12质检）15. 图2中，1表示生态系统、2表示生物部分、3表示分解者，能表示三者之间正确关系的是 A,A B C D图2,考试知识内容的要求（不改动部分）,8、描述生态系统
35、中的食物链和食物网,要求：【考点细化】1、正确书写食物链并计算食物链条数2、描述有毒物质是通过食物链不断积累,（12中考）根据右图，从下列选项中找出正确的食物链表述。水稻稻田害虫螃蟹 B. 阳光稻稻田害虫螃蟹C. 水稻稻田害虫螃蟹细菌、真菌 D. 阳光稻稻田害虫 螃蟹细菌、真菌,考试知识内容的要求（不改动部分）,8、描述生态系统中的食物链和食物网,要求：【考点细化】1、正确书写食物链并计算食物链条数2、描述有毒物质是通过食物链不断积累,（2013湛江）请你数一数如图食物网中共有几条食物链,考试知识内容的要求（不改动部分）,8、描述生态系统中的食物链和食物网,要求：【考点细化】1、正确书写食物链
36、并计算食物链条数2、描述有毒物质是通过食物链不断积累,右图表示一个受到重金属汞污染的稻田生态系统中各成分之间的关系，下列说法正确的是图中共有4条食物链B. 鸟和青蛙之间是竞争关系C. 稻田中的各种昆虫构成一个种群D.体内积累汞最多的是水稻,考试知识内容的要求（不改动部分）,9、描述生态系统的自我调节能力是有限的,要求：【考点细化】1 、判断生态系统的自动调节能力2、 分析一种生物的数量变化所引起的其他生物数量的变化,（13云南）6下列生态系统中，自动(自我)调节能力最强的是 A草原生态系统 B森林生态系统 C农田生态系统 D池塘生态系统,考试知识内容的要求（不改动部分）,9、描述生态系统的自我
37、调节能力是有限的,要求：【考点细化】1 、判断生态系统的自动调节能力2、 分析一种生物的数量变化所引起的其他生物数量的变化,（宁德12中考）20.在“草野兔狼”食物链中，若将狼杀绝，理论上分析野兔的数量变化趋势是图3中的 D,考试知识内容的要求（不改动部分）,10、描述生物圈是最大的生态系统,要求：【考点细化】 1 地球上最大的生态系统是生物圈 2 说出生物圈的范围,（12中考）生物圈的范围包括（ ） A.大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面 B.水圈、大气圈、岩石圈表面 C.大气圈底部、水圈大部分、岩石圈表面 D.大气圈、水圈、岩石圈,（11中考）地球上最大的生态系统 A、湿地生态系统 B、生物
38、圈 C、海洋生态系 D、森林生态系统,6、列举（举例说出）水、温度、空气、光等是 生物生存的环境条件 7、概述生态系统的组成 8、描述生态系统中的食物链和食物网 9、描述生态系统的自我调节能力是有限的10、描述生物圈是最大的生态系统 举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切 的联系 (要求提高部分）,有关生物与环境的大型考试命题趋势,15龙岩中考,15龙岩中考,15南平中考,15南平中考,15福州中考,15泉州中考,15泉州中考,15三明中考,15厦门中考,15漳州中考,3对考试知识内容的要求（不改动部分）,11、阐明绿色植物(植物）的光合作用 要求： 【考点细化】1 探究光合作用的条件、原料
39、和产物的实验2说出光合作用反应式，并说明绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件和场所3说明光合作用的实质4 说出光合作用意义：5 说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用：,考试知识内容的要求（不改动部分）,11、阐明绿色植物(植物）的光合作用 要求： 【考点细化】1 探究光合作用的条件、原料和产物的实验,课本七上P122,结论：氧气是光合作用的产物,1 2 3 4,考试知识内容的要求（不改动部分）,11、阐明绿色植物(植物）的光合作用 要求： 【考点细化】1 探究光合作用的条件、原料和产物的实验,课本七上P123,结论：1、氧气是光合作用的产物,考试知识内容的要求（不改动部分）,11、阐明绿色
40、植物(植物）的光合作用 要求： 【考点细化】1 探究光合作用的条件、原料和产物的实验,结论：1、光是光合作用的条件 2、淀粉等有机物是光合作用的产物,消耗叶片原有淀粉,设置对照实验,去掉叶片的绿色色素,检验是否有淀粉产生,3对考试知识内容的要求（不改动部分）,11、阐明绿色植物(植物）的光合作用 要求： 【考点细化】1 探究光合作用的条件、原料和产物的实验,考试知识内容的要求（不改动部分）,11、阐明绿色植物(植物）的光合作用 要求： 【考点细化】1 探究光合作用的条件、原料和产物的实验,1、实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处 放置一昼夜,注：氢氧化钠能吸收二氧化碳,3、现象：乙装置叶片
41、变蓝色,2、光照一段时间，从两装置各取一片叶，放入 酒精中去掉色素，取出清水冲洗后再滴碘液,实验变量：二氧化碳,结论：二氧化碳是光合作用的原料,考试知识内容的要求（不改动部分）,11、阐明绿色植物(植物）的光合作用 要求： 【考点细化】1 探究光合作用的条件、原料和产物的实验2说出光合作用反应式，并说明绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件和场所,光能,叶绿体,（储存着能量）,有机物 + 氧气,二氧化碳 + 水,考试知识内容的要求（不改动部分）,11、阐明绿色植物(植物）的光合作用,（宁德12质检）31.（6分）将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一片叶片，用黑纸片将叶片的上下两面对应部分遮盖起来，置于阳光下照射一段时间，然后摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液。请你分析回答：,(1）图3中对叶片进行酒精脱色的装置，正确的是 B 。 （2）叶片未遮光部分遇碘变蓝色，说明植物光合作用的产物是 淀粉 （3）绿色植物进行光合作用的主要器官是 叶 。（4）将天竺葵放在黑暗处时，其体内所含的有机物在线粒体（填“线粒体”或“叶绿体”）中分解成二氧化碳和水，同时释放出能量。（5）图4中表示植物光合作用的是 C ，表示呼吸作用的是 A 。,
