1、 1 太空“清洁工”教学设计 文本解读： 这篇科普类说明文是第三组课文的发展与延伸， 旨在“培养学生科学素养、人文素养”。 选编目的：“一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词造句、形象地表达，并在习作中加以运用。” 本文运用了列数字、打比方等说明方法介绍了太空垃圾的产生原因、危害，以及太空“清洁工” 的特点及用途。 激发了学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。 本文用 列数字的 方法说 明了 太空“清洁工”的特点 小巧，造价不高，本领大。 多处使用打比方的说明方法：称呼上，把太空垃圾称作“捣蛋鬼
2、”，形象地揭示了太空垃圾对人造航天器的危害；把专门用来清除太空垃圾的人造卫星称作是太空“清洁工”，生动地说明了它的作用。其次在 动作 太空垃圾危害性的 描写上：这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃 用我们熟悉的现象来比作太空垃圾撞向人造航天器的现象， 帮助学生建立认知 。最后在阐述 清理 过程时 ，用“同归于尽”、“牺牲”两词把太空“清洁工 ”的 过程及 不足之处形象地展现出来了。 在“打比方”说明法的呈现过程中，有的语句是通过表示特殊含义的引号来呈现的，有的是通过类似点的一种事物来比作另一种事物的方式来呈现的。打比方
3、的说明方法，使得原本枯燥、生僻的科学现象描述变得生动、有趣。 帮助学生理清文章说明的知识点 太空垃圾有什么危害，太空“清洁工”是如何清理太空垃圾的，这是本文的重点。认识“打比方”的说明方法，体会其表达效果，并尝试在拓展练习中运用，这是本文教学的难点。 学习目标： 1 读准并理解“残骸”、“遭殃”， 认识“清洁工”“捣蛋鬼”“同归于尽”“ 牺牲”等词 的特殊含义。 2 学习通过梳理自然段意来提炼说明文要点的方法。 3 了 解打比方的说明方法，感受其表达效果，并尝试学习运用。 4 引导学生选择学习用 表格法 、 简洁法 、角色扮演法等方法学习太空“清洁工”的清理垃圾的过程，在学习中 进一步激发探索
4、太空的兴趣。 2 教学准备： 自主学习菜单 、 PPT 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、 检查预习， 梳理 “科学知识” 1 导入： 浩瀚的宇宙中蕴藏着无穷的神奇。 2 创设情境，检查预习。 （ 1） 出示投影图片：地球、大气层、宇宙中的各种人造航天器、 太空望远镜、空间轨道站、 太空垃圾、太空“ 清洁工” 教师边放投影边讲解：我们坐着航天飞机出发咯！这就是人类赖以生存的美丽无比的 地球；包括在地球周围的是厚厚的 大气层， 保护着人类的生存，它有着巨大的摩擦力，一般的飞机飞到这大气层就不能再飞出去了，但是我们乘坐的航天飞机不一般，继续带我们冲出大气层。这就是美丽神奇的宇宙，宇宙中运行着各
5、种人造航天器，有的有的有的 （联系第一自然段知识） 这就是太空望远镜，它没有了大气层的干扰， 能看到地球上看不到的东西。这就是空间轨道站，它是航天员的太空实验室。它们为我们人类的生存与发展作出了巨大的 贡献。但 是它们十分害怕一种东西，你们知道是什么吗？ 太空垃圾 3 预习检查 （投影） 每个自然段出示一句重点句，检查朗读情况 （ 1）辽阔的太空，有许多人造航天器围着地球运行。有的卫星帮助飞机盒轮船确定方位，有的卫星观测气象变化，有的卫星维持四面八方的通讯联络。 （出示投影图，认识各种各样的人造航天器） （ 2）可是偏有一些“捣蛋鬼”不时威胁着它们的运行安全。这些“捣蛋鬼”就是讨厌的太空垃圾。
6、 （太空垃圾 =“捣蛋鬼”？ 理解其特殊含义 ） （ 3） 太空垃圾是些什么呢？它们有的是完成了任务、已经到了设计寿命极限的报废卫星，有的是发 射失败、没能进入预定轨道的航天器还有些是发射卫星的火箭残骸。 太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大。而且因为外层空间空气稀薄，阻力很小，它们环绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。 （读准并理解“残骸”。） 3 （ 4）有没有办法清除掉太空垃圾呢？英国科学家研制出一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星，这就是我们所说的太空“清洁工”，它可以帮助解决太空垃圾这个令人头痛的问题。 （人造卫星 =“清洁工”？理解其特殊含义） （ 5）有了太空“清洁工”，外层空间会
7、干净许多， 航天器 的运行也安全多了。现在的做法还只能让“清洁工”和太 空垃圾“同归于尽”。虽然造价不算太贵 ，但是清理一件垃圾就得“牺牲”一个“清洁工”，还是不合算。 （说说“同归于尽”和“牺牲”的意思 ，体会特殊含义的用法 ） 4循序渐进梳理本文说明的科学知识 （ 1）用简洁的语言说说每段话的意思 师： 全文共 5 个自然段 ，老师分别从中找出了一些重点句，你能用自己的话来说说这重点句的意思吗？ 人造航天器的作用 太空垃圾威胁着航天器的安全 太空垃圾 的产生 及危害 太空“清洁工”清除太空垃圾 太空“清洁工”的用处及不足 （ 2） 发现内在联系，梳理“科学知识” 师：再读读这些简洁 的句子
8、，想想内在的联系， 将内容有关联的知识可以合并一下。 太空垃圾的产生及危害 太空“清洁工”清理方法及不足 （ 3）揭示围绕“课题展开”的写法 师：因为航天器对我们人类很重要，可太空垃圾却威胁着它们的安全，所以科学家发明了太空“清洁工”，这就是太空“清洁工”的 “ 产生原因 ” ，而太空“清洁工”而后半部分 “ 太空清洁工清理方法及不足 ”其实就是它的“工作方法” 所以这篇说明文说明的科学知识我们可以用很简洁的一句话来概括： 介绍了太空“清洁工”的产生原因及工作方法。 这就叫围绕课题来介绍。 4 小结：阅读说明性文章时，要好好读题目，因为文章说明的 知识往往是围绕课题展开的。 二、 聚焦 第 3
9、 自然段， 学习 “打比方” 1.导：作者是怎样来写太空垃圾对人造航天器的危害的呢？我们来学习这段话 （投影出示） 太空垃圾是些什么呢？它们有的是完成了任务，已经到了设计寿命 极限 的报废卫星 ， 有的是发射失败，没能进入预定轨道的航天器 ， 还有些是发射卫星的火箭残骸。这些东西失去了地面 的 控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就 会 遭殃。太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大 。 而且因为外 层 空间空 气稀薄，阻力很小，它们 环绕 地球飞行好 多年也不会坠入大气层烧毁。 （ 1） 从这个自然段中，你读出了哪两层意思？ 太空垃圾是什么（怎样产生
10、），太空垃圾的危害（包括破坏力大、破坏久） （ 2） 聚焦“失控”，认识打比方 师：你见过太空垃圾撞上人造航天器的现象吗？我们都没见过，那作者怎样写就让我们知道虽没见过，但却能真真切切地感受到破坏力的大呢？ 根据学生回答投影出示： 这些东西失去了地面 的 控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就 会 遭殃。 抓“不守交通规则的车辆”“横冲直撞”来感受 小结：作者用我们熟悉的事物来比喻陌生的现象，让我们一下子就理解了。这种说明方法就叫做“打比方”。 （ 3） 聚焦“遭殃”，活用打比方 想象：太空垃圾如果真的撞上人造航天器，后果会怎样？（你想象中的这个
11、太空垃圾是多大的？） 学生自由谈。 出示课外资料，感受“遭殃” 空间碎片大小不等，尺寸小于 1毫米的碎片 ， 因数量众多，会使航天器的照相机镜头等光学敏感器件性能下降。与小一点的碎片相撞，航天器可能会受损，而与尺寸大于 10 厘米的大空间碎片相撞就不仅是让航天器“受伤”那么简单了，它们甚至会令航天器“机毁人亡”。 辽宁日报 5 一块 10 克重的太空垃圾撞上卫星，相当于两辆小汽车以 100 公里的时速迎面相撞。卫星会在瞬间被打穿或击毁。如果撞上的是载人宇宙飞船，那后果更是不堪设想。 新浪科技 说说感受到了什么？从哪些词语中感受到的。（小于 1 毫米， 10 克重） 体会列数字的写法 两段资料用
12、数字词告诉我们那么小那么轻的太空垃圾都会造成巨大的危害。 活用打比方 师：很多同学不知道小于 1 毫米、 10 克重到底有多重，你能用熟悉的事物来 比喻一下吗？ 出示投影： 尺寸小于 1 毫米的碎片 ，就像（ ）， 因数量众多 一块 10 克重的太空垃圾 就像是（ ）， 撞上卫星，相当于两辆小汽车以100 公里的时速迎面相撞。 师：我们用上了打比方的说明方法，一下子就让我们感受到了什么叫“遭殃” 活用列数字 出示投影： 这些东西失去了地面 的 控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就 会 遭殃。 “这些东西”“它们”是些多大或是多重的太空垃圾？你能
13、用列数字的方式来改一下吗？ 这些 （ ） 东西失 去了地面 的 控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就 会 遭殃。 加上了数字词，我们此时的心中不仅感受到了太空垃圾的危害大，还感受到了这么小这么轻的太空垃圾都能造成这么严重的危害。学生感情朗读。 三、 尝试新的方法 ，学习第 4 自然段 导： 太空垃圾令人头痛，但是我们人类的科学家是充满智慧的，他们发明了一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星 太空“清洁工”。作者又是怎样来介绍太空清洁工的工作情况呢？这第 4 自然段就要交给同学们自己来学习了！ 6 1 回顾学法 三年级开始，我们学过许多说明 文，回忆
14、一下，在学习这些文章时，你用过什么学法？ 说说你喜欢哪一种学法，为什么？ 预设： 鲸 自我介绍法，新型玻璃 表格式 师：是啊，每一种学法都是可以帮助我们很好地学懂说明文的，有的会给我们的学习过程带来乐趣。今天我们也要尝试用新的方法来学习第 4 自然段。 2 尝试用新方法 自学 生从抽屉拿出信封，按照作业纸上学法的要求，尝试用新的方法学习第 4自然段。 表格法：列出太空“清洁工”的质量、费用、装备、优点、不足 简介法：介绍太空“清洁工”的特点及清理垃圾的过程 角色扮演法：同桌合作，一人扮演“捣蛋鬼”， 一人扮演“清洁工”，演演清理垃圾的过程 想象拓展法：扮演科学家，设计出功能更先进的清除太空垃圾的“人造卫星” 3 交流反馈 （ 1） 分别请出 4 种方法的学生代表上台交流 （ 2） 师生评议，提出修改意见 （ 3） 说说：看了刚才的交流，你觉得哪种方法你最喜欢，课后可以尝试 四、 谈谈学习收获 1师： 经过这堂课的 学习 ，我想在学习说明文方面，你一定又有了许多新的收获吧？ 预设：围绕课题展开说明；打比方可以让说明的现象生动有趣，容易理解；用表格法、简洁法、自我介绍法可以让学习的过程变得轻松、有趣 2 总 结： 宇宙蕴藏着无穷地奥秘，用正确的方法去 阅读科普说明文，我们就能在说明文中享受探索宇宙的乐趣。
