1、 白云高级中学 2017 学年第一学期期中试卷 高一语文 （考试时间： 120 分钟 满分： 100 分） 一、选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1、下列词语中加点的读音全都正确的一项是：（ ） A、干 瘪 （ bi） 啮 （ ni）噬 自怨自 艾 （ i） 翘 （ qio）首以待 B、百 舸 （ g） 癖 （ p）好 引 吭 （ hng） 高歌 恪 （ k）尽职守 C、 瞳 孔（ tng） 休 憩 （ q） 战战 兢兢 （ k） 徜徉 （ chng yng） D、轻 蔑 （ m） 摭 （ zh）拾 甫 （ p）建 惆怅 （ chu chng） 2、下列词语中没有错别字的一项是 2 分
2、A、慰籍 闲暇 想入非非 真金不怕火炼 B、时髦 麻痹 真知灼见 不废吹灰之力 C、震撼 捏造 一慨而论 学而不思则罔 D、疑窦 骐骥 按部就班 青出于蓝胜于蓝 3、依次填入下列各句横 线上的词语，最恰当的一项是：（ ） 小屋 _了 自己的 艰难岁月，有很长一段时间，谁也记不得什么人曾经在这里出生。 我时时 _在中国古典诗歌地天地里，体会最细微地感情，捉摸耐人寻味的思想。 可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容 _的组成部分。 A度过 徜徉 置疑 B度过 徘徊 质疑 C渡过 徘徊 置疑 D渡过 徜徉 质疑 4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是：（ ） A、为了不让下一代输在起跑线上，
3、年轻的父母纷纷 送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心 思， 无所不为 。 B、随着社会经济的进一步发展， 安土重迁 的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。 C、老李从小就养成了勤学好问的良好习惯遇到问题，总是 不耻下问 ，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。 D、书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得 淋漓尽致 。 5、 下列各句中没有语病的一句是 A、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义 。 B、我省食品药品监督部门已着手对全省食品生产企业按照诚信度等
4、级进行分类管理，不良记录的多少，将直接影响企业的诚信等级。 C、教育行政部门监管不力，致使一些学校在义务教育阶段借口办特色班为名，向家长收取高额费用。 D、在学生中树立良好的道德风尚，是当前全国中小学工作的当务之急。 6、下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是：（ ） A、恰 /同学 /少年，风华 /正茂 B、看 /万山 /红遍，层林 /尽染 C、我 /要用手指 /那 /涌向天边的排浪 D、师道之不传也 /久矣 7、下列文言句中 加点字的解释不正确的一项是：（ ） A、非能 水 也（游水） 其 下 圣人也亦远矣（低于） B、而闻者 彰 （清楚） 士大夫之 族 （类） C、而 耻 学于师（以为耻）
5、 而 绝 江河（横渡） D、吾尝 跂 而望矣（踮起脚后跟） 今之 众人 （许多人） 8、选出下列对有关常识表述有误的一项：（ ） A、食指本名郭路生，生于 1948 年。文革期间开始写诗，代表作品有相信未来、这是四点零八分 的北京。 B、 赫尔曼黑塞，生于德国，后入瑞士籍，获 1946 年诺贝尔文学奖，作品有彼得卡门青、荒原狼等。 C、韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者，著作有韩昌黎集。 D、劝学（节选（选自荀子 .劝学，荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家学派的代表人之一，在人性问题上，倡导人性本善。 9、下列句子给出的修辞手法错误的一项是：（ ） A、鱼翔浅底。（移就） B
6、、古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也（顶真） C、 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 。 （ 比喻 ） D、 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 （反问） 10、 下 列 对卞之琳断章赏析 不当 的 一项 是 ：（ ） 你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你， 明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 A、 这首诗表现了一种被别人当作装饰品的深沉的人生悲哀。 B、 这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。 C、 这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。 来源 :学科网 D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多 “ 相对 ” 的关系。 二、
7、阅读劝学和师说中的选段，完成下列 11 14 题。（共 15 分） （一） 积土成山 ，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （二） 古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之后生 于吾乎
8、？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 11、解释下列加线的字词错误的一项：（ ）（ 2 分） A、蚓无爪牙 之 利（助词，的） B、吾从而 师 之 (以为师 ) C、其闻道也亦 固 先乎吾 (本来 ) D 、积土成山，风雨兴 焉
9、 (句末语气词 ) 12、下列加线词语的含义与现在的用法分析正确的一组是：（ ）（ 2 分） 古之 学者 必有师。 师者，所以 传道 受业解惑也 今之 众人 ，其下圣人也亦远矣。 小 学而 大 遗，吾未见其明也 弟子 不必 不如师，师 不必 贤于弟子 蚓无 爪牙 之利 A全不相同 B和现在的用法相同 来源 :Zx x k .Com C全都相同 D和现在的用法相同 13、从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项：（ ）（ 2 分） A道之所存，师之所存也 B句读之不知，惑之不解 C不拘于时，学于余 D圣人无常师 14翻译下列文言句子。（ 9 分） （ 1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之
10、穴无可寄托者，用心躁也。（ 3 分） 翻译： （ 2）师者，所以传道受业解惑也。（ 3 分） 翻译： （ 3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉（ 3 分） 翻译： 三、 阅读下面的文言文，完成 15 18 题。 (13 分 ) 生命的暗示 清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驶过 这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必须高密度地显示自己的存在么？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生
11、命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美最令人激动的黎明慷慨地遣弃么？这是一个荒诞的联想。 惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振 聋发聩的提醒。 我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。这样的 事例在生活中是很多的， _。诚然，有时，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷
12、生已严重地亵渎了神圣生命的时 候。那时，我们会毫不犹豫地以死明志，_。这样，死亡反而变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。 钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值 的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。 一时一事的得失 ,似乎永远困
13、扰着我们 ,永远是生命的烦恼之泉。其实，真正值得烦恼的命题在于 :生命的价值究竟应以何种形式做何种转化。对于这个千古之谜 ,一千个人有一千种答案 ,却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的 ,也就更难找到自己生命的转化方式 , 这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由 瞬间到永恒 的有效转化。 来源 :Z_xx_k.Com 远方又响起了悠长的钟声。生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人
14、的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？ 15、 从全文看，生命隐逸着哪些暗示？请分点概括。 (3 分 ) 16、研读本文第三段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。（ 3 分） 17、结合文章内容，说说你对“钟声是生命长度的量尺 ，却不是生命价值的量尺”这句话的理解。（ 3 分） 18、下列对这篇散文有关内容的赏析，正确的两项是： (4 分 )（ ）（ ） A、这篇散文用抒情的笔调告诉我们，生命 含有许许多多的暗示，提醒我们珍惜生命， 并努力去实现自身生命的价值。 B、第一段中“在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，响起了悠长的钟声”，这里把生命的暗示形
15、象化了，给人们以美感。 C、第 4 段说“只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度”，用比喻手法，形象地说明了另一把生命长度的量尺。 D、作者认为，一个人要是能最早充分地认识自己的价值，让瞬间的生命在永恒中定格，也就实现了生命的价值。 E、最后一段“远方又响起了悠长的钟声”与第一段“远方又响起了悠长的钟声”首尾呼应，进一步阐释了生命的神秘。 四、语言运 用（ 4 分） 19、面文字的横线上填写恰当 的句子。（ 2 分） 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖香暖香的阳光；如果你是 _ ，那快乐就是 _；如果你是 _，那快乐就是_。 20、把下列句子组成前
16、后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）（ 2 分） 来源 :Z.x x .k .Com 出现在我们面前的是一座美丽的小城。 城中有一条小河流过，河水清澈见底。 来源 :学 |科 |网 Z| X|X| K 到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。 白砖绿瓦的屋舍悠 然地倒映在水中。 走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。 丛生的柳树散布在山丘脚下。 答： 五、默写下列各句中的上句或下句。（任选四小题， 8 分） (1)、恰同学少年， _， _。（毛泽东 沁园春长沙） (2)、 _， _；不积小流，无以成江海。（荀子劝学） (3)、 _，不能十 步： _功在不舍。（荀子劝学） 、 _，
17、 _，用心躁也。（荀子劝学） (5)、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 ， ，如是而已。师说 六、写作。（ 40 分） 22、阅读下面材料，根据要求作文。 人们通常尊敬那些富有教养和内涵的人，并且常常试图和她们接近，保持某种亲密状态，并且以此为荣，而且依恋、迷恋于这种关系。富有教养，是道德美的表现形式，它会 随着岁月的增加、心灵的净化而日益显示出它的光华。 有位模范母亲说：“大抵 可从厨房、化妆室的干净整洁程度看出一个家庭的美丑，看出一个家庭主妇对这个家所付出的心血以及对这个家的热爱程度，这实在是很重要的一点。” 有一位知名企业家说：“只要看办公大厦的盥洗室，即可觉察到该企业是否坚实昌隆，
18、职员是否具有良好的教养。” 教养是什么呢？简而言之，教养就是教育培养，嵇康在与山巨源绝交书中就有表述：“今但愿守陋巷，教养子孙。”查辞海可见，教养亦指一般文化品德方面的修养。教养往往是在家庭条件下的 教育，说某某人没有教养则多有责骂其父母疏于家教之意。 请以“教养”为话题写一篇文章。题目自拟，题材自定，不少于 600 字，不能写成诗歌。 白云中学 2017 学年第一学期期中答案 一、 选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1、 B 自怨自 艾， 战战 兢兢 轻 蔑 2、 D、 A、藉 B、费 C 、概 3、 A（ 度过 ”主要是带时间性的经过 “渡过 ”主要指的是由此岸到彼岸，是空间的经过，
19、首先 是涉水的空间转移 。 徜徉： 闲游；安闲自在地步行。徘徊：在一个 地方来回地走；比喻犹豫不决；比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。质疑 ： 提出疑问 ,请人解答 .置疑 ： 加以怀疑 检察 ”义为 “查验审核 ”。 ) 4、 D 无所不为： 没有不干的事情。指什么坏事都干 。 安土重迁： 在一个地方住习惯了 ,不愿轻易搬迁。形容留恋故乡 。 不耻下问： 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 淋漓尽致： 淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。 5、 B、 A、两面对一面，前后照应不周。 C、结构混乱，“借口”
20、 与“以 为名”两种句式杂糅。 D、“当前”和“当务之急”语义部分重复。 6、 C 我要用手指 /那涌向天边的排浪 7、 D 今之 众人 （一般人） 8、 D 倡导人性本恶 9、 D 设问 10、 D 11、 D 兼词 12、 A 都是古今异义词 13、 A 判断句 14翻译下列文言句子。（ 9 分） （ 1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（ 3 分） 翻译：螃蟹有六条腿和两个大钳子，没有蛇和黄鳝的洞穴就没办法藏身，这是它用心浮躁 （解释出寄托和躁分别得 1 分） （ 2）师者，所以传道受业解惑也。（ 3 分） 翻译：老师，是用来传授道理教授学业解答疑难问题的人。 （所以 :用
21、来的 1 分 解释受 1 分） （ 3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉（ 3 分） 翻译：不明白句读，疑难问题就不能解决，有的跟从老师学习，有的不向老师学习。 （句式 1 分 其他 2 分） 三 、阅读下面的文言文，完成 1417 题。 (13 分， ) 15、 (3 分 )提示： 珍惜生命。 努力实现生命的价值 （答 1 点 1 分， 2 点 3 分） 16、 （ 3 分） ）答案示例：海伦凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教 育家。 文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。 (每项 2 分，内容具有典型性和代表性 1 分 ) 17、 （ 3 分） 提示：生命的价值不以时间长短为标准，而以它对社会的贡献，以历史的肯定为标准。 （说出生命价值的 1 分，说出贡献的 1 分，文句 1 分） 18、 A、 D（ 4 分） 四、语言运用（ 4 分） 19、 如果你是花儿 ,那快乐就是一滴晶莹 清纯的露珠。如果你是鸟儿 ,那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空 。 （ 2 分） （句式队 1 分，语言 1 分） 20、答： （ 2 分） 五、默写下列各句中的上句或下句。（任选四小题， 8 分）（略） 六、作文（略）
