1、“思路要清晰”作文指导教学目标：1 通过提供典型示例， 让学生了解一般文章的结构及写作顺序。 2通过写作实践，了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。3提高学生的表达能力和写作能力。 教学重难点： 让学生掌握一般文章的结构和写作顺序，学会思路清晰地进行写作的一般技巧与方法。课时分配 2 课时教 学 过 程 设 计一、导入新课同学们， 请看屏幕上的两段文字， 比较一下哪一段文字说的思路更清晰。答： ( 乙段 ) 。为什么？ (这段文字用上了表示先后顺序的词语 首 先、其次、第三、最后)。好！同学们真聪明，看得真仔细。那就带 上 你的聪明与智慧一起开启“条理清楚”的写作之旅吧。(多媒体展
2、示目标，师强调 ) 二、知识讲授 (一) 使文章思路清晰的基本方法 在本单元我们所学的文章， 有的按逻辑顺序来写，有的按时间顺序来写。像纪念白求恩就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾一下它的主要层次。 例： 纪念白求恩( 屏显，教师引导学生一起回顾)师小结：从这里我们不难看出 ：要使文章思路清晰，首先对写作的内容要有整体构思。 先想清楚文章要写的中心是什么， 并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好写 作的顺序。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就 会杂乱无章、颠三倒四的。 对写作内容的整体构思可
3、分五个步骤： 明确中心取舍材料定好详略确定顺序拟好提纲(二)拟写提纲的方法 同学们， 对于写作内容只在大脑中有了整体构思， 安排了写作顺序还不够，写文章就像建造房屋一样还要设计出蓝图，也就是预先设计“写作提纲”，如何拟写提纲呢？拟写提纲有什么好处呢？(生讨论，明确教师归纳 )1拟写提纲的方法： 设计好整体结构； 安排好详写略写； 确定好写作顺序； 简要概括出每个层次的意思。 2拟写提纲的好处： 正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理 成章了；先麻烦点，后来可省事。 ” 3反馈练习 请同学们快速阅读有营养的食品添加剂一文，学着提炼主要信息点，写出这篇文章的提纲。(学生合作交流，
4、明确 ) 教师写作提纲总结归纳(屏显) 三、知识小结 我们来归纳一下使文章思路清晰的基本方法。(屏幕显示)四、写作点拨 刚才我们探究的是一篇说明文， 其实写记叙文也一样， 先写什么， 后写什么，安排得恰当才能叙述得思路清晰。下面我们就以我回家最晚的一天 为例分析一下， 怎样布局谋篇才会使自己的文章条理清楚。(一) 品文题，理思路(板书) 1找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“记 叙文”，写作内容为“ 回家晚的原因或结果” 。 2明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件 事的意义。 3选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。(二)悟技法，巧运用 1 定顺序。
5、要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒叙， 先写“回家最晚”的后果， 再交代回家晚的原因。 ( 板 书 )2确详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的 情况可略写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可略写。五、范文欣赏我回家最晚的一天我在所有人眼里可是一个好孩子，但是好孩子偶尔也 有犯错的时候，比方说晚回家，说到这里，我就想起我回 家最晚的那一天? 那是一个临近考试的夏天，刚刚放学，才六点钟，同 学们大部分都走了。我很倒霉，因为早上的迟到被留下来 做清洁!哼哼，那个组长简直太不像话了，居然叫我把整个教室扫完之
6、后再拖一遍! 我在那儿自言自语地说：“小雯， 坚持，全体人员都要一起走，谁敢把你丢下!”于是，我们 做清洁做了一个小时. 我好不容易出了校门，我们班的两位女同学找我复印 卷子，她们的卷子弄丢了。由于自生的同情心，我去了。 复印卷子完后，又是七点半了，我摸摸口袋，今天没有钱 坐车了。她们都不跟我走同路，我只好一个人走回去。我 想：“今天回家又没好日子过了，这么晚回去，不管怎么 说都不行， 哎.”刚刚叹完气， 我才发现天已经黑了下来， 风冷冷的吹着，灯微微地发着光。风中好象带有一点点声 音。那.好像.好象是一个鬼的嚎叫声，很凄惨，我仿 佛感到背后就有一个吸血鬼，一直紧紧地跟着我，随时准 备用他那冰
7、冷的尖牙刺透我的皮肤， 将我的血吸干.我脚 打着抖，但还是对自己说：“不怕不怕，世界上根本没有 鬼，没有，没有.”我想了很多方法来控制我的情绪，但 都没有起色。 渐渐的，那嚎叫不在了，但又变成了一种哭声，很悲 惨，哭声中还混着一些唱歌的声音。那是一个女声，歌让 人不由得发抖， 感觉自己好像在冰天雪地里一样.我在心 里不断地告诉自己：“那只是你自己的错觉，小雯，平时 这么勇敢的你跑哪儿去了，勇敢一点，相信我，那是幻觉， 幻觉啊.”后来， 我没有听到那种声音了， 我还是控制了 自己。 可是，那种被坏人捉去的恐惧又来了。我警惕地注意 着每个方向，如果有人走过来，我会很自觉地离他远一点， 怕自己遇上了
8、坏人。我在想：“要是真被坏人捉去了怎么 办?是先记下坏人的面容，还是先想方法引起别人注意，向 警察报警?我要怎么才能逃离呢 ?不可能把坏人打倒吧? 不 行，不行，一定要智斗!那又怎么智斗呢.”我好不容易 想起了还没有被坏人捉去，连忙说;“呸呸呸，这乌鸦嘴， 还没被捉去呢，就开始了，等会真被捉去看你怎么办!” 我立刻跑起来，怕坏人追上我，才短短几分钟，我发 现家就在眼前了。我欢呼着，跳跃着往家“飞”去。 回到家果然还是被我那唠叨的妈咪说了一顿，不过， 我也不在乎了，家是最安全的地方，我再也不必怕什么鬼啊坏人了，哈哈哈哈哈. 那天是我回家最晚的一天，从那之后，我都是很准时 回家的，再也没有那么晚回
9、去了。想到那天晚上的事情， 我就觉得很好笑，那时的自己真的很傻啊!范文 2我回家最晚的一天还记得我回家最晚的那一天，天上孤零零的挂着一轮明月，但乌 云密布，春雨淅淅沥沥地下个不停，落在地上、屋上，溅起了朵朵 雨花。 我不禁加快脚步向前走去。 在密密的雨帘中， 街上的人很少。 我低头快步走着，突然把一人撞了一下，我忙抬起头，只见 她踉跄了一下，扶住了墙。 “对不起，对不起！ ”我忙道歉。 “噢， 不要紧的。 ” 在朦胧的雨雾中，只见她中等个儿，瘦削的脸上一双木然的 眼睛直直地盯着前方，她是个盲人！我心里很难受： “阿姨，我扶 你吧！ ” “谢谢你，小姑娘。 ” 我搀扶着她向前慢慢地走着。心想：老
10、师说过，我们要多做 好事，去公园打扫卫生、帮父母做家务、帮助孤寡老人。那多累。 看，我扶盲人过马路，这好事做得轻松自在。我感到无比骄傲。 突然，我被路中央的一块大石头绊了一下，差点儿摔倒了。 我便嚷了起来： “谁把这么块大石头放在路中央了，也不放好。阿 姨，您走这边，小心绊倒。 ”她迈了一步，又回头用拐杖敲了敲， 又用脚试探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去边摸索边说： “说不定 还会有人经过这儿，会绊倒的。 ”她弯着身子，吃力地捧着石头， 用脚板磨着地面摸索着向感觉中的路边移动着。 我心中真是百感交集：我做了什么好事？只是扶一位盲人过马路，举手之劳也值得沾沾自喜吗？看看人家盲人阿姨。 我的眼眶湿润
11、了，赶紧跑过去帮阿姨搬石头，我说： “阿姨， 我来吧。 ” “又是你啊，真是好样的！ ”阿姨的声音显得有些兴奋。 这时，我的心潮更加澎湃起伏了。我从她心灵的窗口看见了她那颗 纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。 我感到浑身的血都在沸腾，雨仍然细细沥沥地下着，我搀扶 着她继续向前走着，走着。 回到家里，已经十点多了。妈妈坐在客厅的沙发上等我，看 见我回来了，眼睛瞪大了起来，我感到不妙，预想到妈妈快要大发 雷霆了。我忙把我在回家的路上发生的事向妈妈讲，还说： “我感 触极深，在通往回家的路上，我给他带了路；而在人生的道路上， 盲人阿姨却是我的带路人，指引我走好人生的路！ ”谁知妈妈听了 我的话
12、，非但没有生气，还夸我长大了，能从一些小事中悟出一些 人生哲理。 那一天，我虽然回家很晚，却收获了很多，很多。文无定法，人各见智。以上范文并不是十全十美。请你给上面的范文作个点评好么？好的地方是：不足的地方是：六、把结构设计好，学一学提纲示例：秀一秀我的提纲第一次独自回家 （开头）简单的自我介绍，突出“我”是一个身材矮小的人。 （中间）第一段： “我”不仅瘦弱，而且生性胆小，最怕过马路，同学们都说“我”是胆小鬼。 每次上学放学都是爸妈来接我。 第二段：一天天黑了，爸妈还没有来接我，老师就鼓励让我自己回家。 第三段：跟爸妈商量放学自己回家。 第四段：自己成功过了马路。 第五段：回到家里得到爸爸妈妈的称赞。 （结尾）由于高兴，那天晚上吃得很饱。 七、把才情展示尽，把互动记下来1、 自查 通读第一遍，检查有无错别字和不通顺的地方。 通读第二遍，自我欣赏， 老师是不是印象最深的一个，特点抓得准不准，选材是不是很好地表现了人物特点，写得是不是生动，是不是用了课文中的一些写人的方法，抒发了什么样的情感或感悟。 2、请同伴评一评，在下列做得好的方面打上勾。 选材独特（ 描写生动（ ） ） 主题鲜明（ 语句通顺（ ） ） 构思新颖（ 书写工整（ ） ）3、根据自我欣赏结果和同伴的意见修改习作。
