1、学校校本教研的夯实与创新,茂名市教育局教育教学研究室,赵 初 红 研 究 员,什么是校本教研,校本培训校本教研校本研修,什么是校本教研,校本教研是指为了满足学校和教师发展的需求，由学校发起组织，以学校为重要研究的基地，以教师为活动主体，学用结合的一种研修活动。,校本教研的工作内容,1.改进教学常规管理；,2.提高教学有效性,3.解决教学中的实际问题；,4.建设校本课程和教学资源；,5.促进观点交流与成果共享；,6.培育有活力的教研团队；,7.促进教师的自主发展。,校本教研是教师成长最好的平台,改变知识结构 转变教育观念 改变教学行为 提高教育质量培养专业能力,一位农村学科组长的心声,每学期初制
2、定教研计划、安排公开课时，是特别烦恼的时候。首先难在确定校本教研方向，就算是我确定了方向，但是很难激起老师们的教研热情。平时的教研活动，老师们都不积极主动，能请假便请假，请不了假就坐在那里不发言，老师是迫于学校的制度不得已参加的；安排了公开课也不愿意上，就算是上公开课也没能按教研方向来上。老师们听完课不积极发言评课，只好点名评课，被点到的老师也只是不痛不痒，说上几句，应付了事。对教研，老师们怨言一大堆，总是说教研有什么用呢，能考好试吗？我能教好学生就行了，上什么公开课呢。每当他们对我发牢骚时，我真不知如何说好；可是学校领导又要求我搞好教研，我真是两头受气，不知如何是好。我校语文教研时间定在每周
3、二上午第三节，评课往往要到中午的十二点，老师又累又饿，学校的教研制度又不明确，我确实很难组织。还有我自身的问题，我个人的教研能力也有限，处在学习阶段，不能起到很好的引导作用。,校本教研存在的问题,1.缺乏教育理念,2.缺乏问题意识,3.活动内容缺乏系统性,4.教研活动效率不高,5.教师参于不积极,6.教研形式单一,课例研究,校本教研要聚集课堂，要致力于提高课堂教学的有效性，把教的研究和学的研究作为校本教研的重点。,教育部基教司朱慕菊司长,1、运用课例、启动教研,3、运用课例、培训教师,2、运用课例，推进研讨,4、运用课例、激励教师,5、运用课例、积累成果,对课例运用,校本教研,课例,课例是教育
4、思想的形象描述。,课例是操作经验的有机渗透。,课例是教育过程的生动显现。,课例是理论和实践的联姻结晶。,名课研习,传统听课评课现代观课评课,校本课例研究,听课观课,校本课例研究,评课议课,校本课例研究,（提供案例）课堂探索,（针对问题）确定主题,（观察学生）观课记录,（确定目标）集体备课,（谋求改进）集体评议,同题词异构或再度探索,校本课例研究程式,,研究设计 课堂实践 反思发现问题最后有效提高 再课堂实践 再研究设计,学情分析,设计导学1,设计导学2,有效学习,提高教师,得益学生,课堂实施1班,课堂实施2班,改进导学3班,反思、讨论、研究2,反思、讨论、研究1,案例：上海一师附小教研组教研运
5、行流程,专题探讨,论坛 沙龙 辩论,课堂常规,理念建构,评价改革,班级文化,家庭教育,小组合作模式,把学校教学过程中的问题划分为若干专题：,课堂调控,课堂目标,学习策略与方法,专题探讨,专题探讨,主题举隅：“我的野蛮学生”学生行为问题与班级管理戴着镣铐跳探戈新课程教与学方式的变迁 “听课听什么”系列论坛反思的视角校本教研系列论坛三维目标的落实新课程的教与学探讨让学校教育带来生命的气息校本课程开发,专题探讨之案例,H:校本教研讲座论坛案例.doc,农村校本教研的困境,1.学校分散，规模较小，教研氛围难以形成； 2.基础各异，校际发展不平衡； 3.师资分化严重，骨干教师欠缺，缺少专业引领的力量；
6、4.校长和教师关注眼前的多，安于习惯的多，教学活动欠缺活力，难以激发教师参与研讨、自我反思的热情； 5.经费紧张，资源缺乏，信息闭塞，影响教师的学习视野。,教研形式的创新,教研形式的创新,网络虚拟校本教研,电子教务,网络备课,网络教学,网络评课,个人博客,主题研讨、学术沙龙、头脑风暴等网络学术活动,网络出版,电子校刊,常规教务,常规备课,常规教学,常规评课,常规校刊,投稿发表,网络教研模式图,基于网络的学科教研,电子教务 网络备课 网络教学 网络评课 网络发表 课程资源的利用与开发,课题研究专家对话主题研讨读书活动学术沙龙深度会谈头脑风暴问题会诊网络学习论文交流,基于网络的学术研讨,教研形式的
7、创新,青蓝研磨 教海漫笔读书地带 推荐行动 ,网上论坛BBS,日常生活的感悟 教学心得教案设计课堂实录研究成果课件 ,博客Blog,Moodle 魔灯,课程管理员模块,课程的组织和管理,学生的组织和管理,资源的组织和管理,活动的组织和管理,评价的组织和管理,网站管理员模块,系统参数设置,用户管理,课程管理,模块管理,学生模块,考试和作业,记录学习历程,课程内容呈现,资源下载,小组合作学习,微信及公众号,小学语文名师,祖庆说,作文导师团,微信号：xxywms,微信号：zuqingshuo_123,微信号：zuowendaoshituan,微信号：duxieshi,读写狮,精彩的教研造就教师的精彩,平庸的教研造成教师的平庸,一个充满思维活力的学习组织一个解决教学问题的研究团队一个提高课堂实效的实训基地一个懂得互助分享的温馨家园,精彩的教研呼唤实干的团队,一位好校长成就一所好学校一位优秀的学科带头人支撑起一个学科,精彩的教研呼唤优秀学科带头人,
