1、学校 班级 三（2） 学科 语文 人数 34 人课题 24、古今贤文 课时 2 课时 教师 日期 20189一、教学目标：1.读懂课文内容,学习如何修身养性、规范言行举止的。2.学会本课的生字。联系生活实际,说说自己对课文的理解。3.正确、流利、有感情地朗读课文。养成边读边想的读书习惯。二、制定依据：1、内容分析：本课是一篇略读课文，由两篇短文组成。第一篇是关于修身的，第二篇是关于保健的。两则短文由大量的成语、谚语、俗语组成，告诉我们修身和保健的重要性和方法，激发我们修身和保健的意识，培养我们平时修身和保健的习惯。2、学情分析：本课内容比较难懂，里面有大量的成语、谚语和俗语，它们的意思比较难以
2、理解，教学时要引导学生通过多种方式解决这一问题。三、教学重难点1.体会贤文的句子意思。2.引导学生联系自己的实际生活和上下文体会贤文的内容。四、教学过程设计时间教学环节 教师活动 学生活动 设计意图激发情趣，导入新课古人注重修身养性，今天我们通过学习古今贤文，了解古人是如何规范自己的言行，修身养性的。读课题5整体感知课文1.逐段指名读课文,指导学生把课文读得正确、流利。墨(m) 戒(ji) 逆(n) 寝(qn) 锻(dun) 炼(lin) 腐(f) 读准这些字的读音:前鼻音“寝 锻 练”。2.学生提出不理解的词语, 教师分类指导。1、读准难读的字的字音。2、理解难理解的词语意思。3、默读课文，
3、了解大意。本课是略读课文，放手让学生自己学。从字音、词义开始，慢慢了解文章的大意。(1)“朱 孰 加勉 枢 蠹”等词语由教师讲解。(2)学生互帮互学, 理解部分词语。3.学生默读课文,想想修身篇讲了如何修身养性？学生交流,教师点拨。修身篇告诉我们要多结交好的朋友，要有自知之明，要学会借鉴别人，有错就改，多听忠言劝告。4.保健篇主要讲了如何保健身体？保健篇告诉我们饮食有节制，起居有规律，经常锻炼身体，规范自己的行为举止。8理解课文内容（一）学习修身篇1.学习第一自然段。（1）出示“近朱者赤，近墨者黑。”怎么理解这句话？（“朱、赤”都是指红色，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好
4、，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。）（2）“以人为镜，可以明得失。”说明了什么道理？（把别人当作自己的一面镜子，他人的是非成败，自己可以反思借鉴。）(3)这一自然段，说1、小组合作交流，展示。教学本课，重点在于理解课文每句话的意思，通过教师的点拨及小组合作的探究，完成了这一目标。明了几个意思？(说明了三个意思：多多结交好人做朋友。要有自知之明，明白自己的优缺点。学习借鉴别人，有利于自己，少犯错误，少走弯路。）2.学习第二自然段。（1）“人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。”是什么意思？是说人都会犯错误的，关键是有错就改。（2）“见微者著，防微杜渐。”是说什么？是说要善于发现
5、错误的苗头，把它消灭在萌芽状态。（3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”是说明什么道理？让我们多听进一些不动听，但是有利于我们的话。（二）学习保健篇1.“ 食不语，寝不言。”是什么意思？是说吃饭和睡觉都不要说话，这在规范自己的行为。2.“流水不腐，户枢不蠹”是在说什么的重要性？这是打比方说明运动锻炼的重要性。2、与教师一起解决问题。15 回顾全文,概括主要文章通过介绍修身篇齐读课文内容 和保健篇，告诉我们如何修身养性，如何规范自己的言行举止。今后要把学到的知识运用到实践中来，在日常生活中自觉规范自己的言行举止，使自己变得更美好！古今贤文合作篇古今贤文志向篇推荐阅读 古今贤文劝学篇推荐原因通过这 3 篇课文阅读，让学生更好地了解古今贤文，明白其中蕴含的道理。板书设计24 古今贤文近贤人有自知之明修身 以人为镜防微杜渐听忠言饮食有节制保健 重在锻炼规范举止行为
