1、望海小学 2015-2016 学年度第一学期六年级语文阶段质量检测温馨提示：认真审题，仔细答卷。规范书写，卷面干净，卷面分 2分！一、 基础知识（53 分）1看拼音，写词语。 （10）shn q qn min z no zhn zh ku w( ) ( ) ( ) ( ) （ ） bo qin xun y qio b qn b n x( ) ( ) ( ) 2.在加点字正确的读音上画“” 。 （6）返璞归真（p p ） 追(zhu zu)随 小巷（gng xing） 可恶（ w）频（bn pn）繁 苍劲（jng jn） 闷（mn mn）热 唱和（h h）3.给字标上拼音。 （2）韵（ ） 蔼（
2、 ） 津（ ） 虑（ ）4.同音字填字组词（3）jin 笔（ ） （ ）难 （ ）持 房（ ） 汉（ ） 接踵摩（ ）5.选词填空：（5） 凝视 俯视 注视 凝望 观赏（1）人们（ ）着天安门城楼，久久不愿离去。（2）小花猫蹲在角落里屏息（ ） ，生怕惊扰了老鼠。（3）杨利伟坐在飞船上向下（ ） ，看到地球如此漂亮。（4）上课了，同学们目不转睛地（ ）着黑板。（5）贵宾们在访问期间兴致勃勃地（ ）了大连的秀美风光。6.选择关联词填入括号中（4）因为所以 不但而且 如果 就尽管还 既也 宁可也不1.詹天佑（ ）不怕困难， （ ）也不怕嘲笑，毅然接受了任务。2.（ ）京张铁路不满四年就全线竣工了，
3、 （ ）比计划提早两年，这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。3.记叙一件事情， （ ）要抓住要点， （ ）要按一定的顺序写。4 .（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。7.改写句子。 （8）1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 （缩写句子）2.索溪峪的美景难道不使我们流连忘返吗？（改为陈述句）3.桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了，我也不知道是什么时候死的。 ”（改为直接引语陈述句）年 班姓 名4.这次到会的有七十二人左右。 （修改病句）8.指出下列句子所使用的修辞手法。 （5）1.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （ ）2.人与山的关
4、系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ （ ）3.这里的岭很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。 （ ） 4.风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。 （ ）5.沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 （ ）9积累与运用（10）（1）把下列诗句填写完整。 （3 分）A、 ，每于寒尽觉春生。B、此夜曲中闻折柳， 。 C、 ，此花开尽更无花。（2）请写一句本学期积累的表达热爱祖国的名人名言，标注作者。 （2 分）_。（3）按要求填空（5 分）A本学期开学至今，你都学了哪几篇与爱国之情相关的课文？至少写出两篇课题： B.本学期至今
5、，你读的课外读物中，印象最深的一本书是 ，请你写出书中的一位主人公名字并对其简单评价一下： 。二、 阅读短文，回答问题（45 分） 。 （一）课内阅读 “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”你瞧 他们在这里啦 桑娜拉开了帐子1.
6、 读句子，给加点词语换一个意思相近的词语，写在括号里。 （2）（1）我也不知道，大概是昨天。 （ ）（2）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 （ ）2.展开想象，在横线上填上合适的词语。 （3）（1） “你知道吗？”桑娜 地说， “咱们的邻居西蒙死了。 ”（2）他 说：“快去！别等他们醒来。 ”（3） “你怎么啦？不愿意吗？”他 地问。3.给文中没有标点的地方加上标点。 （2）4.“桑娜沉默了” 。她在想些什么？她坐着“一动不动” ，又在想些什么？（ 4）5.“我们，我们总能熬过去的！”一句中， “熬“字用得好吗？说说你的理解。 （2）6.当渔夫看到帐子里抱回来的孩子时，会说些什么？展开想象写
7、一写。 （2）（二）鼎湖山听泉从肇庆市驱车半小时左右，便到了东郊风景名胜鼎湖山。下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有时几股泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找着垫脚的石块跳跃着前进。愈往上走树愈密，绿阴愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。泉水隐到了浓阴的深处，而泉声却更加清纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响。我们循着钟声，来到了半山腰的庆云寺。这是一座建于明代、规模
8、宏大的岭南著名古刹。庭院里繁花似锦，古树参天。有一株与古刹同龄的茶花，还有两株从斯里兰卡引种的、有二百多年树龄的菩提树。我们决定就在这座寺院里借宿。入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间蒙眬中，那滋润着鼎湖山万木，蕴
9、育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。1.读词语，在加点字正确读音上打“v” 。 （6）薄雾(b bo) 淙淙（zng chng） 琵琶（ b p）古刹（ch sh） 卵石（ nun lun） 汩汩（ m g）2. 读第四自然段，再回答问题。 （16）（1）这段主要写了 （3）（2）文中把泉声比作 、 、 、 的声音，让我们对泉声有了真切的感受。(4)（3）第三句运用了 、 的修辞手法，形象地写出了泉声的 。第四句则运用 、 的修辞手法，写出了泉水的 。(6)（4）省略号在这段话中的作用是 。这里的泉声远不止这些，闭上双眼，想象一下，还有 。 （3） 3.从文中摘抄一句描写泉声的句子，并谈谈你的感受。 （3）4.读文章的第五自然段，想想，鼎湖山的清泉是真的流进“我的心田”了吗？请用自己的话写出自己的理解。 （2）5.文章是按照什么顺序来写的？从哪儿可以看出来？（3）
