1、教材分析教材内容：本册教材共包括六部分内容：一、我在希望中长大；二、我们的权利和责任；三、生活离不开工农业；四、谁把距离拉近了；五、走近科学的殿堂；六、我们反对邪教。教学目标：1、知道父母对子女的希望，感受父母在子女成长过程中所付出的辛劳。2、学习运用法律保护自己和争取自己的合法权益。3、培养学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的意识。4、了解交通在人们生活中的重要作用，感受通信与人们生活的关系。5、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技在为人类造福中的重要作用。教学方法：讲故事、探索、探究、交流、举生活事例等。教学课时：15 课时+3 课时（机动）教学设想本册教材的主要内容是一个循序
2、渐进、由浅入深的学习、活动过程。三个主题既相互独立，又相互联系，可以有效地帮助学生掌握调查问题、解决问题的能力。一、真实反映社会、注重德育实效性。在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实践，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实和仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，去感受文中内容。二、遵循综构建原则，提升学生适应社会的能力。在整体构建上，不仅对学生成长的不同生活领域与社会环境中的多种因素进行了解并有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种
3、学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。三、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本册教材的主要内容是一个循序渐进、由浅入深的学习、活动过程。三个主题既相互独立，又相互联系，可以有效地帮助学生掌握调查问题、解决问题的能力。一、真实反映社会、注重德育实效性。在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实践，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实和仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，去感受文中内容。二、遵循综构建原则，提升学生适应社会的能力。在整体构建上，不仅对学生成长的不同生活领域与社会环境中的
4、多种因素进行了解并有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。三、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。五年级上册课时安排表周次 单元 课题 课时 备注1 1、父母对我的希望 22 2、希望带来的苦与乐 23第一单元3、架起沟通的桥梁 24 4、我有上学的权利 25 5、选举我们的班干部 2 第 6 周国庆假7第二单元6、做有责任的小公民 28 7、我们的衣食那里来 29第三单元 8、生活中的工业产品 210 期中复习 211 9、四通八达的交通 212
5、10、现代通信真方便 213第四单元11、传媒拉近了时空 214 12、世界科技的今天 215第五单元 13、让科技造福人类 216 14、揭开邪教的面纱 217第六单元 15、抵制邪教 218-19 总复习期末考试第一单元我在希望中长大1、父母对我的希望教学目标：1、了解父母对自己的希望，并知道父母为什么会有这些希望。2、培养学生调查、分析问题的能力。教学重、难点：通过对自己的希望及行为表扬，读懂父母心，理解父母心。教具准备：孟母择邻而居的故事。教学过程：一、谈话导入：每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有哪些希望和要求呢？二、学习课文：1、对
6、于教材第 4 也得处理，建议把“爸爸妈妈的回答”这部分让学生通过询问父母在课前完成，以备在课堂中讨论。2、你知道父母为什么会有这样的希望吗？3、通过听录音故事孟母择邻而居 ，让学生分析、讨论、交流“孟子的母亲为什么要不断地搬家呢？”4、如果孟母没有这样的煞费苦心地选择居住地，孟子的成长会有不同吗 ？5、讨论：针对父母的不同行为表现，使学生们或感动、或不理解、或反感进行讨论。三、纸条对对碰：1、请父母把自己对子女的希望写在纸条上。2、学生将自己理解父母的行为和希望写在纸条上。3、双方将纸条互换，看是否真正充分地互相理解了。四、小结。2、希望带来的苦与乐教学目标：使学生知道父母合理的希望和要求会促
7、进自己不断进步。教学重、难点：通过学习，使学生学会能够体谅父母的用心，理解父母的做法。教具准备：准备获奖证书。教学过程：一、看图分析：1、看教材第八页的两幅图，分析。2、通过看图及图旁的文字，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和给予的帮助。二、联系实际：1、请同学们拿出自己准备好的荣誉证书，介绍自己去的证书的经历。2、在自己取得成绩的记忆中，哪些是自己愿意做且父母予以了支持，给予了巨大 的帮助？三、在自己取得成绩的事中，哪些是自己要做且父母做出牺牲，促使自己成功的？三、讨论交流写感受：根据自己的实际情况，交流父母对自己严格要求的理解，然后再次基础上，写一写对父母的理解和感谢的话
8、语。四、故事明理：1、听录音故事揠苗助长2、教师指导学生们分析故事中的人物心理，找出主人公的错误之处，并谈谈自己的感受。3、分角色扮演。4、讨论“助长”这种目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。3、架起沟通的强梁教学目标：学习一些与父母沟通的方式方法，初步掌握与父母沟通的基本要求和主要策略。教学重、难点：培养与父母进行沟通的能力和选择解决问题的方式、方法和能力。教具准备：写给父母的一封信教学过程：一、谈话导入：在你们家里，当涉及到你的事情时，爸爸妈妈会和你沟通吗？你有心理话想跟爸爸妈妈说吗？为什么？二、讨论交流：1、引出问题。有效的沟通需要恰当的方式，你认为用什么样的方式进行沟通会更好呢？3、师生
9、归纳讨论结果。三、制定沟通计划。知道学生制定沟通计划，填写“我的沟通几乎表”回家后可根据沟通计划于父母进行沟通。四、表演小品：1、指名表演课前排练的小品。2、表演后，根据小品中所表现的内容进行分析、评价。五、分角色朗读。1、联系对话。2、指名扮演妈妈、女儿的角色。第二单元我们的权利和责任4、我有上学的权利教学目标：简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。教学重、难点：培养学生的法律意识，学习用法律保护自己。教具准备：教育法 、 未成年人保护法教学过程：活动一：调查分析1、课前根据实际情况引导学生通过不同的方式调查，了解失学儿童的情况。2、阅读教材第 22 页的课文，读懂故事，谈谈
10、感受。读故事。谈感受。说一说，假如自己是刘玉芬会怎样想？3、阅读教材第 23 页的故事，说一说，故事中的爸爸和妈妈错在哪里？4、谈一谈自己了解到的失学儿童的情况，然后填写第 24 页表格。5、填表后再次进行小组或全班交流。6、总结。活动二：了解相关的法律法规1、出示中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国未成年人保护法 引导学生阅读其中内容。2、讨论：如果我们被剥夺了上学的权利，该怎么办？3、说一说或想一想，写一写，你想怎样帮助那些失学儿童？活动三：搜集事例。活动四：走访法律界人士。5、选举我们的班干部教学目标：学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。教学重、难点：在活动中感受公平、公正、民主、平等的集体生活。教具准备：教学过程：活动一：调查交流1、课前可单独和找同伴调查学校某些班干部是如何产生的，最好能总结几种方式。2、交流所了解的信息，明确目前班干部所产生的几种方式。活动二：归纳分析1、填写第 21 页表格2、说一说或写一写你赞成那种产生班干部的方式。重点说原因，同学之间可以互相补充。活动三：竞选班干部演讲会1、引言：说一说，我们班级都有哪些班干部？这些不同岗位上的班干部都具备哪些条件？2、填写教材第 30 页表格，可根据实际情况在表格空白处增添。3、明确自己的优势，确定自己要竞选的岗位，4、写竞选演讲稿。5、竞选演讲。活动四：选举班干部。
