1、一、课前引入（5）明确学习的目的1.1理解机械的概念 1.2认识机械中的力学 1.3认识机械的组成 二、讲授新课（80） 1.1 理解机械的概念 观察两个图，说明它们之间的区别？手机的内部结构和手表的内部结构，认识机械得出畸形儿的概念： 机械是各种机器和结构的统称。 机械由一定数量的零（部）件组合而成。 机械通常包括原动机、工作机构和传动机构。 原动机：是机器的动力来源，常用的有电动机、内燃机、气动缸、液压缸等，以电动机的使用最为普遍。 传动机构：将原动机的运动和动力传递给执行装置，并实现运动速度和运动形式的转换。常用的有连杆机构、凸轮机构、齿轮传动机构等。 工作机构：是直接完成机器功能的部分
2、。举例：内燃机的结构。功能内燃机的功能是将燃气的热能转换为机械能。构成：主系统由气缸、活塞、连杆和曲轴组成。工作过程：当气缸中的油气混合物被火花塞点燃后，爆炸膨胀的气体推动活塞向下移动，推动与活塞相连的连杆，使曲轴转动，从而将热能转变为机械能。此时，曲轴将带动同一轴上的小齿轮转动，通过啮合带动大齿轮转动，大齿轮再带动同轴的凸轮同步旋转，凸轮的转动将通过阀杆带动进气阀门上下直线移动，控制内燃机的吸气过程。气缸上部有一个进气阀和一个排气阀，在内燃机的一个工作循环中，这两个阀门应各开启、闭合一佼，从而完成内燃机的进气和排气任务。1.2 认识机械中的力学机器与机构都是由若干构件组成的，构件工作时，都要
3、承受载荷作用为确保构件能正常工作，必须对构件的承载能力进行分析。构件主要承受的有拉（压） 、剪切挤压、扭转、弯曲或它们的组合。举例：工作中的起重设备直接起吊重物的的拉线主要承受了拉力。起重臂主要受压和弯矩举例：齿轮的传动机构齿轮面上主要承受压力；安装齿轮的轴主要承受弯曲变形和扭转变形 举例：机床加工机械零件钻头承受了压缩变形，弯曲变形，扭转变形等；而工件则主要受到压力的作用 通过以上实例，我们认识到机械零件在工作过程中的受力情况是非常复杂的，受力的类型也各不相同。图 4 中的钢丝绳主要承受拉力，图 4 中的起重臂则主要承受弯矩，而图5 中的齿轮轴主要承受扭矩。至于图 6 中的机床系统则受力情况
4、非常复杂，力的性质、大小和方向都在不断变化。在机械产品中，当零件受力过大并且超出其本身的承受能力时，零件将发生断裂等破坏，轻者将导致其无法继续工作，重者将引发严重的事故。因此，对机械产品进行受力分析、发现潜在的设计隐患是机械设计中的重要技术环节。1.3 认识机械的组成机械是“机器”和“机构”的总称。机器不论其结构是简单还是复杂，都是由若干零件和部件组成 。例：内燃机的零件常见机构与零件：举例：双曲柄机构火车机车车轮中为保证联动使用的双曲柄机构。三、课堂总结（4）本堂课主要分析了机械的概念，讲解了机械中的力学，还举例分析了各机械的组成。四、作业布置（1）P10 1、 2五、课堂后记一、课前引入（
5、5）先复习机械的概念，机械中的力学，机械的组成；再明确本堂课的学习任务：1.3认识机械的组成 1.4初步了解现代机械设计 1.5学习本课程的基本方法与目的 二、讲授新课（80）1.3 认识机械的组成机械是“机器”和“机构”的总称。机器不论其结构是简单还是复杂，都是由若干零件和部件组成 。举例：内燃机的零件举例：双曲柄机构火车机车车轮中为保证联动使用的双曲柄机构。举例：棘轮机构以棘轮棘爪机构作为核心的手拉葫芦，用于吊起重物。棘轮棘爪机构可以将主动件的连续运动变换成从动件的间歇运动 。 举例：常见的各种凸轮零件。凸轮机构主要用于实现运动变换，将主动件的转动和移动转换为从动件的往复移动或摆动。 如下
6、图常见的凸轮零件举例：常见的齿轮零件齿轮机构是一种重要的传动机构，用于实现运动和速度的变换。常见的机械传动举例：带传动带传动在机械传动中是常见的，一般原动机到工作机首先就为带传动。举例：齿轮传动这是斜齿轮传动图 斜齿轮传动举例：齿轮传动蜗杆蜗轮传动也是齿轮传动的一种。举例：齿轮传动齿条齿轮传动也是齿轮传动的一种1.4 初步了解现代机械设计传统的机械设计主要依靠试验，通过归纳总结的方法获得设计参数和经验公式，然后创建出机械的模型。 现代机械设计中，使用的设计手段更加丰富，产品的更新周期更短，主要特点： 重视产品的创新性 先进设计手段的采用1.5 学习本课程的目的学习本课程的基本方法努力领会课本上
7、所讲述知识的内涵。随时观察周围的事物，把书本上的知识与实践相结合，将理论和实践融会贯通。利用课余时间学习一些现代设计方法，比如 CAD 软件的使用，然后根据身边的事物从事简单的设计工作，并在设计中勇于加入自己的创新思想。本课程理论与实际联系比较密切，重视生产实习、实验和参观。三、课堂总结（4）本堂课重点通过举例讲解了机械的组成，通过视频初步的了解现代机械的设计过程，介绍了学习本课程的目的。四、作业布置（1）P10 3、 4五、课堂后记第一章的习题答案观察你身边的事物，寻找“力”的影子。答：电线杆的受力，自行车的链条链轮的受力，汽车的转轴等。观察你使用的自行车，看看动力是怎么传递的？答：通过链条
8、链轮传递动力和运动的。拆开一个旧钟表，看看机构是怎么工作的？答：主要是轮系的传递。想想怎样学好“机械基础”这门课程？答：努力领会课本上所讲述知识的内涵。同学之间多讨论，有疑问勇于向老师请教，带着兴趣去学习。随时观察周围的事物，把书本上的知识与实践相结合，将理论和实践融会贯通，这有助于更好地掌握这些理论知识。利用课余时间学习一些现代设计方法，比如 CAD 软件的使用，然后根据身边的事物从事简单的设计工作，并在设计中勇于加入自己的创新思想。本课程理论与实际联系比较密切，学习时要坚持理论联系实际的原则，注意与实习相结合，重视生产实习、实验和参观一、课前引入（5）复习 1、机械的概念2、机械中的力学二
9、、讲授新课（80）一、 静力学基础列举生活实例：1、当小球在细绳的牵引下旋转时，其运动方向时刻都在发生改变。2、弹簧在重物的作用下会伸长，重物撤销后又会自动恢复原长 3、当推力用力点在中间时，木块向前移动；而当推力用力点在上端时，木块可能翻倒。从以上实例推出力的基本概念 A、力是物体间的相互作用。B、力对物体的效应是使物体的运动状态发生变化或使物体发生变形。C、力对物体的效应取决于力的大小、方向和作用点，即力的三要素。二、力的基本定理1、刚体：刚体是指在力的作用下不变形的物体。 2、受力平衡：如果物体在力的作用下，其运动状态不发生改变。 3、力的可传性：作用于刚体上的力可沿其作用线移动到该刚体上任一点，而不改变此力对刚体的作用效果。 F FA BA B（ a） （ b）
