1、17 少年闰土,鲁 迅（1881-1936）,返回,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,鲁迅 （18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、 论 文 集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编等专集。其中，1918年首次以笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。毛泽东同志评价他是 中国伟大的文学家、思想家、革命家和教育家,七岁入私塾“三味书屋”，读诗书经传，但他更喜欢野史、杂
2、记，同时又喜欢美术和民间文艺。十三岁时，祖父因科场案被捕入狱，父亲又患了重病，家庭由小康而坠入困顿。十六岁那年，父亲去世，家里“几乎什么也没有了”。家庭经济地位的变化，使鲁迅饱尝了世态炎凉的况味，看到了封建社会的腐败和封建道德的虚伪。鲁迅幼年及祖父下狱后常住外婆家，使他有机会接触农民的孩子，了解农民的痛苦生活和勤劳朴素的品质。所有这些，对鲁迅后来的思想和创作产生深远的影响。,关于故乡,1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅 后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现
3、于小说故乡之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。,关于故乡,短篇小说故乡的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。,小说集：彷徨、呐喊故事新编,散文集： 朝花夕拾散文诗集：野草,杂文集：而已集、二心集、 坟、花边文学、华盖集 华盖集续编、集外集南腔北调集、且介亭杂文、热风三闲集、伪自由书、准风月谈,学习生字,扭 （扭头）胯 (胯下）厨 (厨师)套 (手套)猬 (刺猬)畜 (牲畜)窜 (逃窜),祭祀 秕谷 伶俐 竹匾潮汛 装弶 獾猪 鹁鸪 小毡帽
4、猹 神佛 供品,s,b,lng l,bin,xn,jing,hun,b ,zhn,祭祀 秕谷 伶俐 竹匾潮汛 装弶 獾猪 鹁鸪 小毡帽 猹 神佛 供品,ch,f,ng,仿佛,供给,f,ng,银项圈,允许,毡帽,颈上,缚在,畜生,五行缺土,正月,仿佛,空地,yn,zhn,jng,f,ch,f,kng,qun,xng,zhng,空,kng（ ）,kng（ ）,多音字组词,行,xng（ ）,hng（ ）,尽,jn （ ）,jn （ ）,正,zhng（ ）,zhng（ ）,圈,qun（ ）,jun（ ）,佛,f （ ）,f （ ）,家景：指家庭情况。祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求，得保
5、佑。郑重：严肃认真。无端：没有来由;无缘无故。伶俐：聪明，灵活。一望无际：一眼望不到边，无边无际。无穷无尽：永远没有完结。,五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。,装弶：弶，捕鸟用具。装弶，就是把装弶装置好，用 来捕鸟。,1.闰土这个名字是怎么来的？2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景?3.闰土给“我”讲了好多“稀奇的事”。他给“我”讲了哪些稀奇的事呢？4.你觉得闰土是个怎样的孩子？,结合阅读提示朗读课文：,他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指金、木、水、火、土）缺土，所以他的父亲叫他闰土。,1.闰土
6、名字的由来,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。以情写景。一想起闰土“我”脑海里就会浮现出这些亮丽的色彩，可见在“我”的心中，与闰土相处的时光是美好的，暗示了“我”的情感也是美好的。,2.阅读提示： 快速默读课文，边读边想：我们第一次见面时，闰土是什么样子的？,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。,闰土的外貌有什么特点？,紫色的圆脸 头戴小毡
7、帽 颈上套一个明晃晃的 银项圈,年少,从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？,健康,天真,活泼,3.闰土给“我”讲了好多“稀奇的事”。他给“我”讲了哪些稀奇的事呢？,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,看跳鱼儿,4.阅读提示： 默读课文，闰土给我讲了哪些事？把自己印象最深、最感兴趣的事画一画，品味人物的语言、动作，体会人物的性格特点。,读一读，说一说,在这几件稀奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？,猹,鱼,海,第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾
8、下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背” 我于是又很盼望下雪。,捕鸟时间,捕鸟地点,捕鸟的方法,捕鸟的结果,第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背” 我于是又很盼望下雪。,捕鸟时间 捕鸟地点 捕鸟的方法 捕鸟的结果,扫,支,撒,罩,返回,扫、支、撒、看、缚、拉 、罩,稻鸡的嘴像个红色的钩子。羽毛黑里透着蓝，漂亮极了。它的腿很长，爪子细细的，是一种野鸡,专门在田里捉虫子，保护庄稼。,角鸡又名黄腹角雉，属国家一级保护
9、动物，有“鸟中大熊猫”之称。角鸡头顶有深灰褐色长毛；雄鸡头两侧有淡蓝色的肉质“角”，喉下有肉裙，上体羽毛大都呈红色，并杂以黄色卵状斑，下体黄色。雌鸡头黑色，体羽呈灰褐色，腹部呈土黄色。,褐马鸡是一种产于中国山西庞泉沟、河北小五台山及北京门头沟的珍禽，因耳部由两个雪白的耳羽，好似长角，故有人称之为角鸡。尾羽上翘后，披散垂下，如同马尾，故名马鸡。,鹁鸪又名鹁鸠。灰色，小巧玲珑，温驯，能鸣叫、学人声。,蓝背，蓝体黑尾风头，雌雄无别，叽叽喳喳，爱与异种打群架。,稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背,雪地捕鸟表现出闰土是一个,聪明能干、见多识广的孩子。,这也引得“我”总盼望下雪。,闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我
10、们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”,贝壳五颜六色、奇形怪状,从海边拾贝我们可以看出闰土的生活,丰富多彩,五色的贝壳,鬼 见 怕,观 音 手,跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。,“管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去” 我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西便是现在也不知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。
11、走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑,“管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西便是现在也不知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑,嘴巴尖尖，额头上有几簇白毛。叫声似猪。视觉差，嗅觉发达。夜行性。食性杂，尤喜食动物性食物，包括蚯蚓、青蛙、蜥蜴、泥鳅、黄鳝、蝼蛄、天牛和鼠类等，也食植物
12、性食物，有时盗食农作物王米、小麦、白薯和花生等。有冬眠习性。,鲁迅先生曾说：“猹字是我据乡下人所说的声音，生造出来的，现在想起来，也许是獾罢。”现代汉语词典注：猹：野兽，像獾，喜欢吃瓜（见于鲁迅小说故乡）。狗獾哺乳动物，毛一般灰色，腹部和四肢黑色，头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐利的爪，善于掘土，穴居在山野，昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤等。也叫獾。,刺猬：哺乳动物，头小，四肢短，身上有硬刺，昼伏夜出，吃昆虫、蛇、鼠等，对农业有益，有冬眠的习性。,返回,听、捏、走、看、刺,从看瓜刺猹我们可以看出闰土是一个：,机智勇敢的孩子,闰土的形象,健康可爱见识丰富机智勇敢聪明能干热情友好,深蓝的天空中
13、挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,深蓝的天空中挂着一轮下面是都种着其间有项带手捏一柄向一匹那猹却反从,17、少年闰土,稀奇事反映品质 详写 雪地捕鸟聪明能干看瓜刺猹机智勇敢海边拾贝略写见多识广看跳鱼儿,“无穷无尽的希奇的事”指什么？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又指什么？这段话表达了我怎样的情感？,啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,“他们”指
14、富家少年，即“我”往常的朋友。,狭小的生活天地,这是“我”抒发感想的句子。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。,闰土在雪地里捕鸟时，“我”只看见,闰土在海边捡贝壳时，“我”只看见,闰土在瓜田中刺猹时，“我”只看见,闰土在沙地上看跳鱼儿时，“我”还是只看见,院子里高墙上的四角的天空,院子里高墙上的四角的天空,院子里
15、高墙上的四角的天空,院子里高墙上的四角的天空,8. 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。,终于,思考：“我”与闰土是一种什么关系？哪段告诉我们的？,自由读第2自然段，你知道了什么？“我”（ ） 闰土（ ）,闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。,为什么“我”这样一个少爷对一个忙月的儿子感情这么深呢？,动作描写,手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。,他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不
16、到半日，我们便熟识了。,他也躲到厨房里，哭着不肯出门。,语言描写,他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”,闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”,“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”,“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生
17、很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑”,“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚”,描写闰土外貌的句子,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。,他正在厨房里，圆脸，头戴一顶毡帽，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。,例1 倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。,例2 院子里走出一个外
18、国小女孩，她披着一肩金黄色的头发，碧蓝碧蓝的大眼睛，长长的睫毛，苹果似的小脸，身穿一条浅蓝色的连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了眨眼睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑，脸蛋上露出了两个小酒窝，嘴角向上翘起，活像一个洋娃娃。,例3 她的头发短短的，身着运动衫，足登球鞋，看上去像小男孩。她的名字叫张颖，颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对她的希望，当然她也没辜负父母的期望，还有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩，性格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗，也爱和表哥在地下摔跤，更爱和男孩子们放炮竹，捉蟋蟀。她说：“和男孩子玩，他们不爱生气，不爱哭，玩着痛快！”,返回,认真读读课文的最后一自然段，仔细观察这幅图
19、，想象“我”和闰土是怎样话别的，可以自己说一说，也可与同桌分角色说。,在我离开故乡的这么多年，只要一想到闰土，我的脑海中就会忽地闪出一幅神异的画面来： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,课文主题：,课文通过,“我”的回忆,，,刻画了一个,见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年,闰土的形象，反映了“我”与他儿时,短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。,闰土与“我”的不同之处,闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”
20、的儿子，“我”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。,思考题：,闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？“我”和他还会见面吗？,当我回到故乡的那一刹那，母亲对我说：“闰土他每次到我们家来的时候，总是问起你，说很想见你一面。”,73,想象一下，如果这对儿时的伙伴再次相遇，会是一番怎样的情景？,一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。 节选自故乡,中年闰土的形象,我似乎打了一
21、个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。,我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。,故乡（节选） 一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡
22、帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,返回,我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，
23、只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。,“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
24、“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有规定收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉” 他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了,阅读推荐：,闰土命运探究,外貌,思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。,（少年闰土-12、15段）,（中年闰土-55段）,脸/眼：颈：手：衣着：,紫色的圆脸项带银圈手捏钢叉红活圆实的手（55段） 头戴一顶小毡帽,灰
25、黄，很深的皱纹，眼肿得通红（没有银圈了）手提纸包和烟管粗笨开裂，像松树皮头上一顶破毡帽，极薄的棉衣,健康、朝气蓬勃,苍老、贫困、凄凉,（对比）,形象：,语言,少年闰土中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,客气话，生活的痛苦,热情开朗,见多识广,客气迟钝生活辛苦,闰土命运探究,哥弟相称，“迅哥儿”讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事,态度恭敬叫“老爷！”“水生，给老爷磕头。”“老太太。”“非常难”,动作（行动）, 15段：怕羞便和我说话熟识了, 59段：动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,12段：手捏一柄钢叉用力刺去, 68段：迟疑就了坐递过纸包, 30段：躲到厨房，哭着不肯出门
26、,72段：只是摇头沉默默默地吸烟, 30段：带给我一包贝壳和鸟毛, 55段：浑身瑟缩着，手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢机灵,因循守旧,麻木迟钝,闰土命运探究,少年闰土中年闰土,生活艰辛,苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因：,闰土命运探究,“非常难又不太平什么地方都要钱收成又坏” “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”,健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄,情同手足,厚障壁,中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？,封建等级观念的束缚,闰土命运探究,
27、“我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。(3分) ( )A、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。,闰土命运探究,D,外貌描写,其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。,在当时社会，如果要你选择，你想做闰土还是做课文中的“我” ？,要求：A、先在组内讨论，准备好充分的理由。B、在争辩过程中，当你觉得被对方说服，可改变你的选择。,
