1、孟子,孟子,孟子，名_，战国时期著名的思想家、政治家、教育家，_学派的代表人物，继承孔子的思想，被称为“_”。在政治上，他提倡_，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯之间的兼并战争。在人性问题上，孟子主张_论，认为人生而具有恻隐自信、羞恶之心、辞让之心、是非之心，只要不使这些“善性”丧失，就能在道德方面具备“仁义礼智”的品质。,轲,儒家,亚圣,仁政,性善,孟子,孟子记录孟子思想政治言论的书。“四书”之一（大学中庸 孟子论语被宋朝朱熹定为”四书”）,鱼我所欲也,本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理。提出“舍生取义”的主张。,鱼我所欲也,课文朗读,鱼我所欲也,字音，停顿
2、,正音、释义：不为苟得也所恶箪羹蹴为宫室之美,（wi，动词，做，干）,（W，动词，厌恶）,（dn 古代盛饭用的圆竹器）,（gng 汤）,（c 用脚踢）,（wi，介词，为了）,正句：所欲有甚于生者如使人之所欲莫甚于生呼尔而与之，行道之人弗受万钟则不辩礼义而受之乡为身死而不受，今为宫室之美为之今为所识穷乏者得我而为之是 亦不可以已乎,正句：所欲有甚于生者如使人之所欲莫甚于生呼尔而与之，行道之人弗受万钟则不辩礼义而受之乡为身死而不受，今为宫室之美为之今为所识穷乏者得我而为之是 / 亦不可以已乎,疏通文句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。,鱼，是我喜爱的东西，熊掌，也是
3、我喜爱的东西，（如果）两种东西不能同时得到，（那么），（我要）舍弃鱼而选取熊掌。,得兼：,同时得到或占有,疏通文句：,生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。,翻译,生命也是我所喜爱的，义也是我所喜爱的，这两样东西不能同时得到，（就）舍弃生命而求取义。,生，亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。,生命是我喜爱的，（然而）喜爱的有比生命更重要的，所以不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的有超过死亡的事，所以有的祸患我不躲避。,疏通文句：如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者
4、何不为也？,如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么一切可以用来保全生命的方法（有）什么不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么一切可以用来躲避祸患（而保全性命）的手段（有）什么不能做（的）呢？,疏通文句：,由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。,翻译：,凭借这些方法就可以生存却有人不去采用；凭借这些方法就可以躲避祸患却有人不去做。所以（人们）所喜爱的东西有比生命更重要的（那就是“义”）， （人们）厌恶的事情有比死亡更厉害的（那就是“不义”） 。,疏通文句：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,不仅仅贤德的人有这种本性，人人都有，
5、（只不过）贤德的人能够（坚守这种本性）使它不丧失罢了。,翻译第1段，注意以下字词的解释。,熊掌得兼有甚于苟得恶患,熊的脚掌,是一种珍贵的食品。,同时得到。,比更重要,苟且得到，这里是“苟且偷生”的意思。,w，厌恶，与“欲”相反。,祸患，灾难。,如使何不用也由是是故非独勿丧,假如，假使。下文“使”义同。,有什么不可以使用的呢？,按照这种方法。,因此，由此可见。,不仅仅。,不丧失其本心。,鱼我所欲也,疏通文句：,一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。,翻译：,一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。吆喝着给他吃，过路的人也不会接受；用脚踢着给他
6、吃，乞丐也不愿接受。,疏通文句：,万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？,翻译：,优厚的俸禄却不分辨是否合乎礼义就接受它，那么优厚的俸禄对我有什么益处呢！是为了宫室的华美，妻妾的侍奉，所熟识的穷人感激我（的恩德）（而接受它）吗？,乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为 所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。,翻译：,从前为了（义，宁愿）身死而不接受，现在（却）为了宫室的华美接受了；从前为了（义，宁愿）身死而不接受，现在妻妾的侍奉接受了；从前为了（义，宁愿）身死不接受，现在（却）为了让我所认
7、识的贫困的人感激我而接受了：这种做法不是可以停止了吗？这叫做丧失了他的本性。,乡为（ ）身死而不受，今为 所识穷乏者得我而为( )之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。,同“向”，原先，从前,Wi,Wi,通“德”，动词，感激,本性,为：,得：,乡：,本心：,翻译第2段，注意以下字词的解释。箪豆羹呼尔而与之蹴尔不屑,古代盛饭用的圆竹器。,古代盛饭或其他食品的器皿。,煮或蒸成的汁状、糊状、冻状的食品。,没有礼貌地呼喝着给他吃。尔，助词。,用脚践踏着。,因轻视而不肯接受，不愿意接受。,万钟何加奉所识穷乏者得我与,钟：古代的一种计量器名。六斛（h）四斗为一钟。万钟：指很厚的俸禄。,（有）什么益处。,侍奉
8、。,所识穷乏者：所认识的贫穷的人。得，通“德”，恩惠，这里是感激的意思，动词。与：通“欤”，语气词。,乡为身死而不受今为宫室之美为之是亦不可以已乎本心,乡，通“向”，以前。为，为（之）。全句：从前为了“礼义”宁死也不接受。,第一个“为” wi,介词。第二个“为”，wi，动词，这里是接受的意思。,是，此，这。已，停止，放弃。,天性，天良。羞恶廉耻之心。,鱼我所欲也,以“鱼”喻“生”，以“熊掌”喻“义”，点明“义”的价值高于生命，提出“舍生取义”的主张。,第一段 ,引出主题,第二段,正面论述,从生、死的角度提出为了正义决不能贪生怕死、屈辱人格，而要无所畏惧，义无反顾。分析了人之所以能舍生取义的原因
9、。进一步强调了“义”的价值和作用。,比喻论证,第三段,反面论述正反对比,从反面论证“义”的价值和作用：如果人只是欲生恶死，那么凡是可以苟且偷生的无耻手段都做得出来。,有的人不为生死所限制，有所为有所不为，是因为人都有向善向义之心，只是一般人不能坚持，而贤者没有丧失罢了。,提出主张舍生取义,正面分析舍生取义的原因,反面论证“义”的价值和作用,比喻论证,对比论证,第一部分,“义”重于生命，应舍生取义。,理论论证：,苏武把气节看的比生命还重,屈原宁死不与统治者同流合污,不择手段求生,不择手段避患,所欲有甚于生者所恶有甚于死者,为义可以舍生,贪生怕死,结构分析：,鱼,熊掌,生,义,食、羹,羞恶之心,万
10、钟,本心,一箪食，一豆羹与万钟在数量上孰多孰少？在意义上呢？为什么会做出不同的选择？,守义不辱 存有本心,见利忘义失去本心,“是心”直译为这种思想,那么这种思想到底指的是什么思想?,舍生取义,羞恶之心,义,人虽饥饿，仍将“义”看得重于生命，甚至宁死不食。,以不辨礼义接受万钟为例，指出为物欲所蔽是丧失了羞耻之心，对自己没有好处。,第二部分,举出实例，进一步论证“义”重于生命，并得出中心，指出不应该为物欲所惑。,第四五六段,举例论证,点明中心,举例说明物欲、生命、正义三者的关系：,正义生命,正义物欲,正义一切,中心：人应保持本性,舍生取义;不顾礼义,只求私欲的可耻的。,舍 生 取 义,鱼 熊掌,生
11、 义,设喻论证（类比论证）,舍 取舍 取,道 理 论 证,推理,故,如使则使则,因果论证,假设论证,对比论证,义 重 于 生,义存于心,举 例 论 证,见利忘义,（正）,（反）,对 比 论 证,嗟来之食,1、行道之人2、乞人,万钟之禄,1、宫室之美2、妻妾之奉3、所识穷乏 者得我,排 比 论 证,鱼我所欲也,舍生取义,义重于生,人皆有之,义存于心,见利忘义（失其本心）,论点 道理 结论 举例 （补充）,通假字,故患有所不辟万钟则不辩礼义而受之所识穷乏者得我与所识穷乏者得我与乡为身死而不受,“乡”通“向”，从前。,“与”通“欤”，语气词。,“得”通“德”，感激。,“辩”通“辨”，辨别。,“辟”通
12、“避”，躲避。,鱼我所欲也,w 死亦我所恶恶 恶劣 wi 凡可以避患者何不为也为 wi 向为身死而不受 sng 奔丧丧 sng 贤者能勿丧耳,1、鱼我所欲也，熊掌，亦我所欲也.2、见人方引婴儿而欲投之江中.3、夫俭则寡欲.4、山雨欲来风满楼.5、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时.,实词解释:,希望，想要,希望，想要,欲望,将要,将要,1、王之蔽甚矣.2、如使人之所欲莫甚于生.3、言之貌若甚戚者.4、生之者甚少而糜之者甚多.5、渔人甚异之.,厉害、严重,厉害、严重、超过,十分、很,十分、很,十分、很,一词多义,为为宫室之美由是则可以避患而有不为也得故不为苟得也所识穷乏者得我与是非独贤者有是心是天时
13、不如地利也与所识穷乏者得我与呼尔而与之,介词，为了。,动词，做。,得到。,通“德”，感激。,此、这。,这是。,通“欤”，语气词。,给予。,鱼我所欲也,虚词,之呼尔而与之为宫室之美而蹴尔而与之由是则生而有不用也舍生而取义者也于所欲有甚于生者万钟于我何加焉,代词，他。,助词，的。,表并列，并且。,表转折，却、但。,表并列。,表比较，比。,表对象，对。,鱼我所欲也,写出下列划线字的拼音。一箪食（ ）一豆羹（ ）蹴尔而与之（ ）不屑（ ）,dn,gng,c,xi,解释下列划线的词语。鱼我所欲也。二者不可得兼。故不为苟得。是亦不可以已乎。,想要,兼得，同时得到,苟且偷生,停止、放弃,翻译下列文言句子。
14、使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？ 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！,如果人们厌恶的事情没有比死亡更严重的，那么，凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以采用的呢？,见了万钟的俸禄如果不分辨是否合乎礼义就接受了，那么，这优厚的俸禄对我有什么好处呢？,鱼我所欲也,难句点拨： 由是则生而有不用也。 由是则可以避患而有不为也。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,采用某种手段就能生存，可是有些人却不采用它。,采用某种手段就可以避免患难，可是有的人也不采用。,由此可见，人们所想要的东西有比生命更重要的，人们所厌恶的东西，有比死更厉害的,不只是有
15、道德的人有这心，人人都有这颗心 ，只是有道德的人能永远不失去它罢了。,呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟于我何加焉!向为身死而不受，今为宫室之美为之。此之谓失其本心。,这就叫做失去了本来的良心(也就是忘了本),先前有的人宁可让身体死去而不接受的东西，现在为了能够享受美好的宫室而去接受了。,优厚的俸禄对我有什么好处呢!(注：“于我何加焉”即“何加于我焉”。),(轻蔑地)呼喝着给他(吃)，过路的人不会接受；用脚踢着给他(吃)，乞丐也不愿意接受。,一、通假字,1、则凡可以辟患者何不为也2、万钟不辩礼仪而受之3、所识穷乏者得我与4、乡为身死而不受,通“避”，躲避,通“辨”，辨别,
16、得通“德”，感激。与通“欤”，吗,通“向”，从前、先前,二、古今异义,1、非独贤者有是心也 古义： 今义：2、万钟于我何加焉 古义： 今义：3、则凡可以得生者 古义： 何不用也 今义：4、是亦不可以已乎 古义： 今义：,这种,判断动词,好处,增加,可以；用来,能愿动词,应该；把,能愿动词,三、一词多义,得：1、二者不可得兼2、得之则生,能,得到,四、虚词,1、之：助词行道之人弗受此之谓失其本心如使人之所欲莫甚于生代词呼尔而与之人皆有之今为宫室之美为之,的,起提宾作用,不译,人家,指羞恶之心,指不辨礼仪而受之,2、为：介词乡为身死而不受今为宫室之美而为之动词：今为宫室之美而为之故不为苟得也,因为
17、,为了,做,做,而：连词舍鱼而取熊掌者也由是则生而有不用也呼尔而与之万钟则不辨礼仪而受之乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之,表示并列，不译,表示转折，却,表示修饰，不译,表示承接，就,表示原因，不译,表示目的，就,于：介词所恶有甚于死者万钟于我何加焉则：连词万钟则不辨礼仪而受之由是则生而有不用也,表示比较，比,表示对象，对、对于,表示假设，如果,表示结果，就,四、特殊句式,1、判断句鱼我所欲也义，亦我所欲也2、倒装句所恶有甚于死者此之谓失其本心3、省略句故（ ）不为苟得（）也得之则生，弗得（）则死是故（）所欲有甚于生者，（）所恶有甚于死者,所恶有于死甚者谓此失其本心,文章开头写“鱼”和“熊
18、掌”有什么作用？,鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这里运用了类比推理，提出了“舍生取义”的中心论点。,“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？,这里的“所欲”应指正义的事业，如为人民谋解放，为了四化建设，为了群众的安危等。,“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？,这里的“所恶”应指不正义的不合法不道德的事情，如叛变革命，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等。,“故患有所不辟”“患”指什么？,指遭到迫害，遇到生命危险等。,“非独贤者有是”“是心”
19、指什么？,指侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。,为什么说“非独贤者有是心，人皆有之，贤者能勿丧耳”？,孟子主张人性是善的。“人之初，性本善”。但是只有有道德的人才能保持高尚的操守而不丧失善心（天性、天良）。,鱼我所欲也,课文中哪句话可以概括全篇的大意？,“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”,作者为了阐明自己的观点，用了哪些论证方法？试举例说明。,文章开头用“舍鱼而取熊掌”为喻，提出了“舍生而取义”的中心论点。接着论证这个论点： 从正反两面说明为什么要“舍生”：因为有的东西比生更可贵，有的东西比死更可恶。,用事实论证义重于生的观点，“一箪食，一豆羹”
20、虽然关乎生死，但是如果“呼尔而与之”“蹴尔而与之”，“乞人”都会不屑一顾。对“万钟”的态度又用事实从反面论证了义重于生的观点 对比论证的方法。用“乡”与“今”的不同做法进行对比。 比喻论证的方法。文章一开始就用鱼和熊掌的比喻论对生与死的选择。,鱼我所欲也,我们学过谈骨气文中有一个论据，说是古代有一个穷人不接受不敬的施舍，最后饿死。这个论据与课文第2段用的是同一个典故。请用最简练的一句话概括这个典故。,贫者不受嗟来之食。,谈骨气中引用孟子的一段来解释骨气的含义：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”那么“万钟则”这句话应指前面的哪一句？,富贵不能淫。高官厚禄诱惑不了。,为什么高官
21、厚禄诱惑不了？试举例说明。,因为高官厚禄与礼义的价值不同，如果不符合礼义的高官厚禄则不能接受。比如说，叛变革命，到国民党去当大官，真正的共产党是宁死不为的。再比如说，出卖国家机密得到很多钱，爱国志士是宁死不为的。再比如说贪污受贿得了很多钱，正直的干部是宁死不为的。,文中说得了“万钟”是为了什么？,为了“宫室之美”，为了“妻妾之奉”，为了“所识穷乏者得我”。,作者认为这种作法如何？,作者认为“此之谓失其本心”应当“可以止”。,作者列举了两种不同的人生观，赞扬了什么样的人，斥责了什么样的人？,赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。,鱼我所欲也,课文中运用了许多两两相对
22、的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，试找出两个这样的句子，说说这样写的好处。,生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。,第句意思相反，第句意思相近。这些句式使行文流畅，论证严密，语气连贯，气势恢弘。,第2段运用了什么句式，有什么好处？,运用排比句式。加强了语言的气势。,鱼我所欲也,小结,本文阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义”的中心论点。他对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取的。,
23、鱼我所欲也,孟子在本文中提出了“舍生取义”的中心论点，对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。 它告诫我们不辨礼义而贪求富贵，见利忘义的行为是不可取的。作为新一代的青少年，我们应有高尚的追求与信仰，掌握丰富的科学文化知识，服务社会，造福未来。,2,返回,孟子 孟子 儒家 主张 鱼我所欲也,舍生取义,爱心 公心 正义感 责任感 荣誉感,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 孟子 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。 裴多菲,生与死 义与利,砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人
24、。 夏明翰,物欲、生命、礼义三者之关系,万钟诚可贵， 生命价更高； 若为礼义故，二者皆可抛。,讨论,孟子为何如此看重“义”？,孟子主性善，“义”是其性善说的主要内容之一。他认为，仁义 、礼义、道义、正义、忠义等是人先天就具有的本性，所以人们应该保持这种比生命更重要的向善向义之心，应重义轻利，舍生取义。,小结,文章先以鱼和熊掌为喻，引出义比生命更重要。论述人不可苟且偷生，而应该保持本心，即“舍生取义”；又以“一箪食，一豆羹”为喻，论述舍生取义之心人皆有之，贵在保持而不丧失。那种不顾礼义、只求私欲的行为，是可耻的。,再读课文，分析思路,思考：本文的论点是什么?怎样提出来的?,鱼,我 所 欲 也,熊
25、掌,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也,生,义,舍生而取义者也,设喻,论点,讨论本文修辞方法？,比喻。“舍鱼而取熊掌” 恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下，就必须择优而取。“一箪食，一豆羹” 说明饮食对饥饿者虽然重要，但不合乎礼义也宁死不食，从而证明了“义”重于“生”，突出了主题。对比。生和义比，义比生更可贵；死与不义比，不义比死更可恶。又用假设方式与事实作对比，赞扬了舍生取义的人。最后用“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”作对比，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。这就起到了突出中心思想的作用。 排比。通篇皆是。既有助于逐层深入分析，又能增
26、强文章的气势和论辩力量。,论证方法,比喻论证对比论证举例论证道理论证,深入浅出逻辑严密气势充沛主题鲜明,用“”画出下面句子的朗读节奏停顿。（每句只画两处）乃 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生。是 故 所 欲 有 甚 于 生 者。,解释下列划线的词语。故不为苟得二者不可得兼如使人之所欲非独贤者有是心也,苟且偷生,同时得到,假如,不仅,翻译下面的文言句子。故患有所不辟也。贤者能勿丧耳。,所以有的祸患我也不躲避。,（只不过）贤人能够（保持这种品德）使它不丧失罢了。,“非独贤者有是心”文中的“是心”指 。 作者在文中提出了 的主张。,善心、本性、天性,舍生而取义,鱼我所欲也,鱼是我最喜爱的东西，熊掌
27、也是我喜爱的东西，（如果）这两种东西不能同时得到，那么，我要舍掉鱼而选取熊掌。生命是我喜爱的东西，正义也是我喜爱的东西，（如果）这两种东西不能同时得到，那么，我就要舍弃生命而选取正义。生命是我爱的东西，然而我喜爱的东西有比生命更重要的，所以我不去做苟且偷生的事情。死亡是我厌恶的事情，但所厌恶的事情有比死亡更为严重的，所以有祸患我也不躲避。,译文,如果人们喜爱的东西没有比生命更重要的，那么，凡是可以保全生命的方法，有什么不可以使用的呢？如果人们厌恶的事情没有比死亡更为严重的，那么，凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以采用的呢？按照这种方法去做就可以生存，然而却有人不采用它；按照这种方法去做，就可以
28、躲避祸患，然而却有人不采用它。由此可见，他们所喜爱的东西比生命更重要，他们所厌恶的事情比死亡更为严重。不仅贤人有这种思想，人人有这种思想，只不过贤人能够（操守这种品德）使它不丧失罢了。,一筐饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死，然而，如果吆喝着给人吃，过路的饿人也不会接受；用脚践踏着给人吃，乞丐也不愿接受。万钟的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么，这万钟的礼义对我有什么益处呢？是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了熟识的穷人感激我吗？先前（有人）宁死也不肯接受，现在为了宫室的华美却接受了；先前（有人）宁死也不肯接受，现在为了妻妾的侍奉却接受了；先前（有人）宁死也不肯接受，现在为了
29、熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止吗？这就叫做丧失了（羞恶廉耻的）本性。,鱼我所欲也,中心论点（观点）,鱼我所欲也：舍生取义（先提出）生于忧患，死于安乐：生于忧患，死于安乐 （后得出）,鱼我所欲也,鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所 恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死
30、者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。,鱼我所欲也论证思路,首先，以“鱼”和“熊掌”设喻，引出文章中心论点“舍生取义”。接着，从正反两方面进行逻辑推理（因果、假设）进行道理论证，论述“舍生取义”是人的本心；然后，通过正反举例“嗟来之食”和“万钟”进行对比论证，论述人要做到“舍生取义
31、”，要有羞恶之心，要保持本心。层层推理，深入论证中心论点。,生于忧患，死于安乐论证思路,首先，列举6个事例，阐述了人才要在困境中造就的道理；接着，就事论理，论述逆境造就人才的重要意义；再从正反两个方面论述磨砺的必要性和益处；最后，归纳出全文的中心论点：生于忧患，死于安乐。,生于忧患，死于安乐,发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国
32、恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。,鱼我所欲也主要讲的是： 人人都知道“义”比生更重要，“不义”比“死”更可恶，然而只有贤者能把这一主张贯穿于人生实践的始终，而一般人受环境牵连，往往改变初衷。因此，孟子要求人们，无论在任何情况下，都要像贤者那样，把“义”放在首位，必要时还应做到“舍生取义”。 孟子提倡的“舍生取义”，和孔子提倡的“杀身成仁”一起，成为中华民族的最高道德标准，激励着历代仁人志士，为国捐躯案，慷慨赴难。,生于忧患死于安乐阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志、国无忧患易遭灭亡的道理。文章在论证上采取了层层推理的办法。,舍生取义的事例,舍身取义的事例一：董存瑞舍身炸碉堡（故事
33、大家耳熟能详，此处略） 舍身取义的事例二：邱少云宁愿火烧也不愿暴露目标 （故事大家耳熟能详，此处略） 舍身取义的事例三：苏武牧羊的故事妇孺皆知。苏武被扣于匈奴后，匈奴贵族先以名利引诱，后以严刑威胁。但苏武始终大义凛然，宁死不屈。匈奴贵族无计可施，便“徙武北海上无人处”。苏武则“掘野鼠，去草实而食之”。在如此艰难的环境下，他仍拄着汉朝的旄节，不屈节辱命。他出使时正值壮年，待其归汉之时，已是须发皆白。他成为我国历史上坚持民族气节的著名人物。人民英雄纪念碑 舍身取义的事例四：东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”，被视为国贼。一位洛阳名医名唤吉平，忠汉室，与汉国舅董承等人共谋诛曹。他打算在为曹操送药时下毒
34、，却不慎泄露了天机。曹操命人痛打吉平，逼他招出何人指使。吉平血流满阶仍只是痛骂曹贼，后撞阶而死。在罗贯中笔下，他是有名的忠义之臣。”,舍身取义的事例五：清末，戊戌变法失败后，康有为、梁启超逃往日本。谭嗣同是“有心杀贼，无力回天”。他坚信“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主”，泰然赴死，留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的名句。舍身取义的事例六：黄花冈起义时，大批革命志士抛头颅、洒热血。林觉民率敢死队冲进两广总督衙门，与清兵浴血奋战，中弹被俘，从容就义。喻培伦胸前挂满一筐炸弹，冲锋在前，弹尽力竭，后被俘，英勇牺牲。舍身取义的事例七：解放前，由于国民党腐败无能，经济趋于崩溃，洋货充斥市
35、场。著名作家朱自清宁肯饿死也不买美国救济粉，被称为“表现我们民族英雄气概的爱国知识分子。,生于忧患死于安乐,古代（国内）司马迁在报任少卿书中写道：1、周文王拘而演周易2、仲尼厄而作春秋3、屈原放逐，乃赋离骚4、左丘失明，厥有国语5、孙子膑脚，兵法修列6、不韦迁蜀，世传吕览7、韩非囚秦，说难孤愤8、诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也（国外）贝多芬：双耳失聪，写下欢乐颂等广为流传的曲子海伦凯勒：双目失明，双耳失聪，著有假如给我三天光明等现代林肯是美国历史上一位伟大的总统，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争。他一直是美国历史上最受人景仰的总统之一。而就是这一位得到了许多鲜花和掌声的伟大的总统，他的
36、人生却异常的坎坷，从他的生平中可以看出，从七岁到二十四岁林肯的少年时光充满着人生的惨痛，从三十九岁到四十九岁这十年间，林肯的政治生活更是充满着挫败。直到通过无数艰辛的努力，最终在五十一岁时当选为美国第十六任总统，并以一个伟大的总统形象载入了世界历史中。张海迪也是一个非常好的例子，张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。从那时起，张海迪开始了她独特的人生。虽然没有机会走进校园，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。编著了生命的追问、轮椅上的梦等书籍。也因此成为了许多人心目中的偶像。,生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 (
37、匈牙利 裴多菲) 人生自古谁无死，留取丹心照汗青. (文天祥) 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 (夏明翰)恨不抗日死，留着今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 （吉鸿昌） 2005年3月18日，河南打工仔李学生在温州铁道线上救出两个小女孩，自己被火车撞死。（新闻报道）,注 意 原 则,要冷静，不要盲动；要力求保住自己的生命，不能白白送死；要尽力想办法帮助受困的人。,分析下列各句中的“义”的不同，并说出你读过这些“义”的感受。,孟子：义我所欲也三国刘关张：桃园三结义岳飞、文天祥：凛然大义红岩英烈：气贯长虹、义薄云天,A.忠君报国的“忠义”。B.与生俱来的一种本心“羞恶之心”。C.对党对人民对国家坚贞不渝的信念。D.士为知已者死的“仗义”。,(B),(D),(A),(C),
