1、教师业务学习讲座稿 2教师怎样搞教育科研凡是从事教育教学研究的老师，必须加强学习，勤于思考，收集阅读大量资料， 投身教改实践， 关注教研动向， 积极收寻、 吸收所研究问题的最新成果。 这样， 老师不自觉地进行了高级进修， 更新了知识， 成为了这一研究课题的专家， 并及时地将这些成果运用于自己的教育教学实践中去， 让学生最先受益。 而目前中小学老师中只 “教” 不 “研”的现象具有一定的普遍性， 其主要原因是很多老师不会 “研” 。本文旨在与这些老师就怎样搞教育科研作一探讨。 一、 题目的选择 研究者选择题目时应从自己有准备、 有基础、 感兴趣、 有体会的问题出发， 选择教育改革的难题， 或人们
2、关心的热门话题， 可以从一个重要的问题中的一点去挖掘、 展开， 从而加深对一基本问题的认识和理解， 切忌选题范围太大。 所选题目必须具有学术价值， 选题还应根据研究者的理论水平， 实践经验和研究能力，使主观愿望与客观实际结合起来。 二、 研究的方法 研究者应加强教育学、 心理学理论的学习， 读些马列、 毛著作，学会科学观察问题、 分析问题， 掌握辩证法， 反对形而上学，重视古今中外经验的学习， 扎扎实实地学习和掌握调查法， 实验法、 经验总结法， 文献研究法、 观察法及分析法等六种常见研究方法， 并根据研究内容选择研究方法。 三、 研究的内容 中小学教师教研的内容主要包括教材、 教法的研究和班
3、主任工作的研究。 教材教法的研究既包括了以课堂教学为重点， 注重课文内容的钻研， 重点、 难点的突破， 知识间的内在联系与挖掘以及教学方法、 教学设计的探讨， 也包括研究以调动学生积极性为基础， 注重培养学生动脑、 动手和实际操作等能力， 还包括以教改为中心的课题研究形式。 班主任工作包括对中小学生年龄特征与教育的研究、 德育的 教育内容、 过程、 原则、 方法和途径的研究， 以及班主任工作的任务、内容和方法的研究。 四、 资料的收集 收集资料是撰写论文的重要一步。 首先， 资料的收集应有明确的方向， 要时时联系自己研究的主题， 收集、 整理优秀的观点、方法；第二， 资料应有较高的价值， 并能
4、经得起时间的检验； 第三、 要尽可能收集第一手资料， 找到原始证据， 做到资料准确无误； 第四， 资料应做到新， 内容系统； 此外， 一般来说， 收集资料要注明资料的出处、时间、 作者等。 常见收集资料的方法有批注法、 笔记法、 索引法、 剪报法以及卡片法等。 五、 论文的提纲 提纲是撰写论文的初稿， 是论文的轮廓。 初学写论文的同志容易把全文的论点、 例证和论证步骤搞混乱， 而写论文提纲可以帮助我们把材料组成一个理念体系， 并按层次或逻辑顺序排列出来，它还可以帮助我们从整体出发， 去检查每部分的作用， 去检查相互间是否层次清楚、 逻辑严密， 是否都在为主题服务， 因此， 写个提纲是十分重要的
5、。 六、 论文的结构 论文的结构一般包括绪论、 本论、 结论和参考文献四部分。 绪论重点是鲜明地提出所研究的主题， 并指出研究这一主题的必要性，有时还需要说明研究这一主题的方法和过程； 本论是论文的核心部分， 本论的撰写常用直线推论方法和并列论证方法。 直线推论方法就 是围绕基本观点， 按逻辑顺序层层展开； 并列推论方法就是把几个从属观点并起来， 分别论述。 当然也可将两种方法结合使用。 在本论中要充分运用材料， 达到推出令人信服的结论； 结论是对研究的问题作出明确的结论， 这一部分也可省去。 参考文献是当作者在论文中引用了别人的观点时， 才需列出的部分， 参考文献一般包括作者、 文章出处及时间。 选择恰当的题目、 明确研究的内容、 掌握研究方法、 学会资料收集的原则与方法、 懂得撰写论文提纲的意义、 把握论文的一般结构等是从事教育科研入门的基础。 愿笔者对中小学老师怎样搞教育科研的肤浅探讨能起到抛砖引玉的作用。
