1、植树的牧羊人教学设计一、 学习目标1通过默读课文，理清故事情节，感知环境变化。2通过品析关键语句，了解牧羊人的人物形象。3通过学习牧羊人的精神品质，树立正确积极的人生观。二、学习重难点学习重点：通过揣摩对牧羊人的细节描写分析人物形象。学习难点：通过学习牧羊人的精神品质，理解文章主旨，树立正确的人生观。三、学习方法1.自主圈画法；2.默读法；3.合作探究法；4.教师引导法。四、学习过程（一）创设情境，导入新课同学们，如果你面对如此荒凉的土地，你想做些什么？（生回答，有的同学想要种树使这里变得生机勃勃，这些同学与我们今天要认识的主人公心意相通）今天我们就走进荒凉的阿尔卑斯山地，去见证一位牧羊人如何
2、依靠一个人的体力与毅力将荒漠变成绿洲。（二）预习检测，夯实基础慷慨（kn ki ） 干涸（h） 坍塌（tn） 缝隙（fn x ）酬劳（chu） 废墟（ x ）薰衣草（xn ）滚烫（tn ） 光秃秃（t） 流淌（tn ）硬朗（yn ln ）沉默寡言（u ）刨根问底（po ） （三）理清情节，感受变化1.默读课文，边读边思考：文章主要讲述了一个什么故事？（本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地种树，最终使荒漠变成绿洲的故事。文章赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。 ）2.找出描写植树前后高原景色的词句，看看发生了怎样的变化？植树前：到处是荒地
3、植树后：一眼望不到边的山毛榉树林光秃秃的山 茂盛的橡树废弃的村庄 鲜嫩挺拔的白桦树 坍塌的钟楼 鲜嫩的薄荷 干涸的泉眼 泉水溪水狂风呼啸 飘着香气的微风 干旱的土地和杂草 干净的农舍，笑声飘荡 （四）观察言行，分析人物1牧羊人是一个什么样的人？找出文中描写牧羊人的语句，说说你眼中的牧羊人。 （小组内合作交流）（如：(1)他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真。（2）他是一个有顽强毅力、默默奉献的人。从“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树”可以看出。（3）他是一个慷慨无私、不图回报的人。从“他是在种橡
4、树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道”可以看出。）2.找出作者对牧羊人评价的语句，看看作者眼中的牧羊人。（1）我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。（2）这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！（3）他做到了只有上帝才能做到的事。（五）拓展延伸，总结升华牧羊人无私奉献、不图回报、坚持不懈的精神深深的感动了大家，那我们生活中有没有这样的牧羊人呢？（父母、老师、清洁工、护林员都是牧羊人。举例： 杨善洲：退休后义务植树 22 年感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60 年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。 ）让我们也做一位心存大善大爱的“牧羊人” ，脚踏实地、坚持不懈、无私奉献让我们的家园更加美好！（六）作业布置， 展现才华1. 请你为本文“植树的牧羊人”写一段颁奖词，字数不超过 50 字。五、板书设计植树的牧羊人让乔诺创造 奇迹 无私大爱六、教后反思
