1、活动设计：主题： 正月十五逛花灯 备课学校： 长城中心小学 备课人： 付美玲 上课时间：教学目标：1、了解元宵节的由来和习俗，元宵节里彩灯的由来和作用，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。2、学习作制作一个简易的元宵彩灯的方法、步骤，培养学生合作、动手操作的能力。3、通过正月十五逛花灯的学习，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。教学重难点:重点:了解元宵节的来历、风俗习惯，感受节日带来的快乐。难点:掌握制作元宵彩灯的方法、步骤。教学准备：多媒体、彩色纸(红色、黄色)、绳子、胶水、剪刀。教学过程：教学环节 活动过程 指导建议 二次备课引入主体第一课时1、 观看课件（有关正月十五晚上人们赏灯
2、的图片）师:这些场景你见到过吗?在什么地方什么时候看到的?对，这就是正月十五的晚上人们赏灯的情景，那么正月十五是什么节日?为什么要在这一天赏花灯呢?学了这一课你就知道了。(板书:正月十五逛花灯)课件上出现的画面一定要清晰、新颖，让学生一眼就看出是什么场景，对学生回答问题，起到一个很好的引领作用。提出问题1 你想了解有关正月十五的哪些内容?小组讨论。2、学生汇报，师生共同归纳要点:(1)正月十五是什么节日?(2)元宵节的来历和传说。(3)元宵节的习俗有哪些?(4）元宵节里彩灯的由来。1、二年级学生比较小，讨论提出问题可能不成形，但一点一点引导，经常这样做，学生就会养成敢想敢说的好习惯。2、整理、
3、归纳、概括对二年级学生来说有一定的难度，但重在教师的引导，经常训练，学生就会有收获。解决问题1、正月十五是什么节日?农历正月十五是元宵节，又称为元夕、上元节、灯节，是我国的传统节日之一。2、元宵节的由来和传说。正月是农历的元月， 古人称夜为“宵” ， 所以称正月十五为元宵节。 正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始， 大地回春的夜晚， 人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。 元宵节又称为“上元节”一说，元宵节是汉文帝为纪念平吕而设，因为平息吕氏之乱是正月十五；二说，元宵节是人们为庆祝一年中的第一次月圆之夜而设。三说，元宵节起源于火把节，汉代民众在乡间田野持火 驱赶虫兽，希望减轻虫害，祈
4、福获得好收成。3、正月十五的习俗有哪些?中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于正月十五的习俗在全国各地也不尽相同。如:(1)吃”元宵” ,元宵即“汤圆”1、学生可能只知道正月十五是元宵节，其它的名称不可能知道，但为了拓展知识，教师一定要告诉学生。2 学生小，识字量不多，收集资料的能力比较差，让学生说难度太大，所以这部分内容要由教师讲述为好。3、因为各地的习俗不同，加上北方对这些习俗不太重视，学生看到的、经历过的也很少，所以授课中能利用课件展示这些吃”元宵” 代表着团团圆圆和和美美,日子越过越红火。(2)”送花灯 ”,实质意义就是送孩儿灯。因为”灯” 与”丁”谐音。表示希望女儿婚后吉星高照，早生麟子。
5、(3)耍灯笼。(4)舞狮子。(5)猜灯谜。(6)踩高跷。(7)跑旱船。(8)节走百病。师小结:正月十五的元宵节是传承了两千多年的传统节日，不仅盛行于中国，而且在海外华人聚居区也深受欢迎。4、元宵节里彩灯的由来。元宵节也称灯节， 元宵燃灯的风俗起自汉朝， 到了唐代， 赏灯活动更加兴盛， 皇宫里、 街道上处处挂灯，还要建立高大的灯轮、 灯楼和灯树， 唐朝大诗人卢照邻曾在十五夜观灯 中这样描述元宵节燃灯的盛况“接汉疑星落， 依楼似月悬。 ”5、课件出示:吃元宵、烧龙、放河灯的图片习俗最好，以拓展学生的视野。4、本节课的标题就是逛花灯，那就要让学生明白花灯的来历，才能明白正月十五花灯的作用是什么。5、
6、这些问题的提出，就是要了解一下学生亲身经历的情况，鼓励学生要经常走向社除了吃元宵、 烧龙、放河灯这些活动还有最重要的就是赏花灯猜灯谜!那我们就一起来看看那些美丽的花灯和有趣的灯谜吧! 谁去看花灯?什么时间去看花灯?看到哪些花灯?看到的花灯都是什么样子?学生自由回答。6、猜灯谜教师出示多个谜语，学生抢答。你猜谜语的根据是什么?7、学生谈收获，师全课小结。会，做亲身体验。学生回答时，教师要指导学生如何表达，才能清楚回答问题。6、因为花灯和谜语是有关联的，所以通过猜谜语的游戏来强化这一目标。同时也调节一下课堂气氛。7、谈收获一定要让学生说，他们说的可能不成型，但教师要耐心听，给学生以鼓励，鼓励学生大
7、胆说，经常这样做可以锻炼学生的语言组织能力，记忆知识的习惯和思维能力的提高。导入主题指导操作第二课时课件出示:各种彩灯图片看到了好看的彩灯，有趣的灯谜，你动心了吗?那我们就一起来做一个元宵彩灯吧1、学生拿出准备好的材料。2、出示课件:制作的方法和步骤。要求学生认真观察。(1） 把正方形的纸折成如图的样子。(像折扇子一样折好)(1） 折好后对折一下。(2） 把三个基础部件组合粘贴好。1、教师一定要检查学生课前准备材料情况，布置、检查要有始有终，让学生从小就要养成听从指令、服从命令的好习惯。2、课件中制作步骤应清晰到位对各种材料的使用做直观演示。让学生观看课件，从直观观察入手，从小培养学生观察、记
8、忆的习惯(3） 做三个红色的，两个黄色的。(4） 用绳子穿在一起。(5） 底部打一个大大的结固定住。可以多打几次结，防止脱落。(6） 做一个灯笼穗系在绳子上。灯笼就做好了。学生操作灯笼穗的做法:1、把一个长方形纸剪成须状。2、用笔卷起来(用粗一点的笔比较好，因为下面还要打洞)3、用胶水粘贴好。4、打洞。1、以小组为单位，按照刚学到的方法和步骤进行操作。2、教师巡视指导。1、在自愿的前提下，考虑学生间的差异进行分组，建议 3-4 人一组为好。2、教师巡视时，发现制作比较好的要及时展示，对其他学生是一个提醒，找出自己制作的不足，进行3、作品展示、评价。三、全课总结纠正。3、作品评价，尽量让学生去评，要求学生从艺术的角度出发，学会客观、公平地进评价。
