1、情境八 老年心理工作者的素质要求,主讲人：袁枫健康管理教研室,老年心理学,目录,子情境一 态度决定一切道德要求子情境二 实力关乎成败理论及实践技能的综合培养子情境三 医者能自医自身心理维护子情境四 专业资格有待认证一一培训考核设想,子情境一 态度决定一切道德要求,一、现实情境,引导案例：香港养老院爆虐老案参与式学习互动讨论话题1：你对案例中的新闻有什么样的看法？互动讨论话题2：老年心理工作者应具备的基本态度有哪些？,二、理论依据,（一）老年心理工作者的基本执业准则（二）老年心理工作者的执业态度1.唯物之一的科学观2.普通联系的哲学观3.有所限制的能力观4.非批评性的中立观,二、理论依据,（三）
2、老年心理工作者执业的具体要求1.礼貌亲切，诚挚耐心2.尊重平等，信任保密3.努力钻研，精益求精4.多方联动，相互协助,三、后续思考,（1）分析并区别老年心理工作者与社会工作者在执业道德方面的异同。（2）老年心理工作者如何提升自身道德修养？,子情境二 实力关乎成败理论及实践技能的综合培养,一、相关学科理论知识,（一）养老机构的经营管理1.管理学的主要内容2.管理学的研究方向3.管理学在养老机构中的应用,一、相关学科理论知识,(二)社会保障1.社会保险2.社会救济3.社会福利4.优抚安置5.社会互助,一、相关学科理论知识,(三)社会工作(四)老年护理学(五)康复医学,二、实践操作技术,（一）老年介
3、护（二）老年常见病的识别（三）老年身心康复的整体规划1.身心康复规划的制定原则2.建立身心康复等级评估制度,三、后续思考,（1）思考并探索管理学相关理论在个人日常生活中的应用（2）查找相关资料，撰写一份关于某种老年常见疾病的发病机制、典型表现、治疗预防的报告。,子情境三 医者能自医自身心理维护,维护一 个体心理状态评估,01,引导案例,PART,一、现实情境,引导案例：心理咨询师的困扰参与式学习互动讨论话题1：在这个案例中王女士犯了什么错误？互动讨论话题2：就目前来说，王女士应该怎么做？,二、理论依据,（一）加强自我检测意识（二）加强角色转换意识（三）加强心理保健意识（四）自我判断心理异常的情
4、绪表现1.易烦躁2.易伤怀3.易冷漠4.易发怒5.易走神,三、常见误区,（一）心理工作者自己都有心理疾病（二）心理工作者冰盖完全健康的人,四、技术训练,1.训练目标2.训练过程,五、处理建议,（一）要有自知之明（二）要能放开情结（三）要能寻找支持（四）加强老年心理工作者督导体系建设,六、后续思考,（1）个体心里状态评估的重要性是什么？（2）心理咨询师在接待来访者之前应该做哪些工作？,维护二 自我情绪管理,01,引导案例,PART,一、现实情境,引导案例：难堪重负的心理医生参与式学习互动讨论话题1：李先生遇到了什么问题？互动讨论话题2：李先生这样的情绪状态适合进行心理工作吗？为什么？他应该采取什
5、么措施来应对？,二、理论依据,（一）心理工作者的身心耗竭（二）自我情绪管理的重要性,三、技术训练,1.训练目标2.训练过程,四、处理建议,（一）处理原则1.快乐工作的原则2.视觉变换的原则（二）处理方法1.科学地认识自我，增强工作能力2.工作是工作，生活是生活3.培养丰富多彩的生活方式,五、后续思考,（1）如果自我情绪管理无效，那么相关处理原则和求助手段有哪些？（2）自我情绪管理与认知结构及人格类型的内在联系是什么？,维护三 职业人生规划和潜能开发,01,引导案例,PART,一、现实情境,引导案例：小胡的变化参与式学习互动讨论话题1：小胡主要面对的问题是什么？互动讨论话题2：如何帮助小胡解决当
6、前的困境？,二、理论依据,（一）心理工作者的职业生涯发展（二）个人职业规划五步法,三、常见误区,（一）心理工作者是高收入人群（二）老年心理工作者的工作环境较好,四、技术训练,1.训练目标2.训练过程,五、处理建议,（一）处理原则1.想清楚自己真正想要的2.适合自己的就是最好的（二）处理方法1.明确自身需求，做好职业规划2.不做负性情绪的俘虏，理性应对职场困境3.建立和谐的人际关系，营造良好的工作环境,六、后续思考,进行P269趣味心理测试，并思考从中得到什么样的启发。,子情境四 专业资格有待认证一一培训考核设想,一、老年心理工作者的培训与考核,（一）培训对象（二）培训讲师（三）培训内容1.心理学相关理论2.心理学实用技能（四）培训周期（五）业务考核,核心内容,二、老年心理工作者的资格认证笔试、面试三、推进老年心理服务行业学术组织的建设和发展,四、后续思考,（1）查询提供老年心理服务培训的机构，列举出老年心理工作者可得到的培训课程的类型及名称。（2）分析国家心理咨询师资格考试制度，并思考其借鉴作用。,THANKS!,请在此输入您的副标题,
