1、 第一课走进大自然教学目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。 3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。 教学重点： 让学生有不同的方法感受大自然的美。 教学难点； 用自己喜欢的方法感受大自然的美。 教学准备： 设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。 教学过程： 1、 体验大自然 出现大自然三字，认读大自然三字。 大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？ 播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。 人生活在什么地方？ （体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。） 2、 进入课文 亲亲大自然 （1）照片欣赏
2、 在照片中看到了什么？ 按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花） 你还能想象出哪些景物吗？ 说说照片上拍得是什么时候的季节？ 你认为大自然什么时候最美丽？ 找一找大自然在一年四季中的美景。 （大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）（2）看图走进大自然： 小朋友在大自然里做什么？ 抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水? （3）你能用什么方法亲亲大自然？ （为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，） （4）你会用什么方法去热爱大自然？ 3、 进入大自然 在河流边的草地上，田野里，
3、感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。 4、 讨论；小结 你感受到大自然美在哪里？ 我们为大自然做点什么？ 我们应该怎样保护大自然？ 教后感 应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育。 关心环保就是关心你自己 第二课可爱的动物可爱的动物教案教学内容与目标：1.认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的
4、“可爱的动物”的方法。2.情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 3.能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点与难点：重点：多角度地了解认识动物的可爱之处；引发喜爱动物之情和环保意识， 探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。 难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物” 。学习材料：课件、动物图片、动物录像、彩泥教学过程：一、观察了解自然界中可爱的动物：1.游戏导入：你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。2.课件展示：自然界中动物的录像和图片
5、。3.调查：你还了解那些动物的可爱之处？教学意图：做游戏是每一个孩子的天性，他们非常愿意模仿动物的声音、动作。通过你演我猜，还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生赏析比较自然界中各种不同动物的可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱。 二、探讨研究小朋友制作的可爱动物：1.赏析小朋友制作的可爱的动物作品。如：纸做的、橡皮泥、折纸2.探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或根据材料决定制作动物。教学意图：教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各
6、种方法。三、合作设计“动物园”中可爱的动物：1.教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园” 。2.讨论分工合作的方法。3.学生制作，教师辅导。教学意图：学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争能力，在合作中培养学生的交流能力，与人合作的能力。四、欣赏评述1.“小小动物园”作品展示。2.评述作品。教学意图：抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行合理的评价，培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力。六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物1.拓展：（1）了解动物的种类。（2）了解关于动物的有关知识。（3）了解我国的珍奇动物。2.升华：（1）动物与人类、与环境的关系
7、。（2）我们如何保护动物。教学意图：通过对动物知识的拓展，让学生在更广阔的空间里了解更多的知识，拓展学生的知识面。了解动物与人类、动物与环境的关系，培养学生保护动物的环保意识。第三课 神奇的太阳教学目标1.了解太阳的特征。2.了解太阳与我们的生活的哪些相关的。3.了解与太阳有关的自然现象。4.理解万物的生长都是靠太阳。教学重难点：教学重点：1.太阳到地球的距离及位置关系。教学难点：1. 太阳到地球的距离及位置关系。2. 理解万物的生长都是靠太阳。教学过程：一、导入：同学们你们能体会到太阳的光和热吗？板书课题：神奇的太阳二、学习课文：1、学习第一部分“认识太阳” （观察图片）1）看图说话2）提问
8、：太阳有多大？3）想一想：太阳离我们有多远？2、学习第二部分“太阳与我们的生活” 。1）指导读一读“美丽的日出” 。(第 26 页)2）观察美丽的日出和绚烂的日落图。3）介绍日出而耕，日落而息的自然规律生活。4）交流：每位同学讲讲自己一天的生活。三、课堂小结：这一课主要讲了哪些内容？谁来说一下。第四课 我们的生活离不开水 一、学情分析：由于儿童的生活经验与年龄的特点，对水的重要性认识不足，容易造成浪费水、污染水。因此本次活动设计，从儿童自身的生活经验入手，引导儿童通过讨论、观察、调查、体验水在生活中的作用，想象生活中离开水的情景，使儿童感受到水与我们生活的密切关系，激发儿童探索水、保护水和节约
9、水的意识。二、教学目标：1、了解水在生活中各方面的用途，知道我们的生活离不开水。2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。三、重难点：了解水的重要性四、教学方法观察、感受、调查五、活动过程：（一）谜语导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。（出示谜面）师：谁最聪明？猜出来了吗？生：水。师：今天，老师把活泼可爱的水娃娃请到了我们课堂。（出示水娃娃水的图片）设计意图：通过猜谜语，不但拉近了师生之间的距离，而且能激发学生的学习兴趣，并为课内的活动做好了铺垫。（二）了解水的用途，明白我们的生活离不开水师：说说你从早晨起床到上学之前做哪些与水有关的事？生 1：我每天起床要用水洗脸、刷
10、牙。生 2：我早晨起床上完厕所要用水冲厕所。生 3：我早上起床要喝水。-师：听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是我们的生活时时处处要用到水，离不开水。板书：我们的生活离不开水。师：我们的生活处处需要水 , 假如有一天早上起床没有水会出现什么情况？生 1：没有水，植物都会死亡。生 2：没有水人们不能洗衣、做饭。生 3：没有水人不能生存师：同学们说得都对，让我们一起来看一看。（播放课件，缺水地区图片：土地干涸、庄稼枯萎、水库枯竭、牲畜死亡）总结提升：由此可见水是生命之源。教师板书：水是生命之源。师：（出示图片） （ 先让学生看一会 , 然后让学生说说看到了什么。 ）设计意图：以学生自身缺水的经
11、历，谈缺水给生活带来的不便，进而联想缺水会发生什么后果，使学生的体验由表及里，引导学生深刻体会我们的生活离不开水。（三）水在各方面的用途师：我们班的同学也很关注水，我们分组从不同角度调查了水的用途，A：水与生活的关系B：水与动植物的关系C：水在其他方面的作用学生分组谈论、交流，教师巡视。各小组总结一下你们组的调查情况。设计意图：进一步感受水与动、植物的密切关系，让学生知道我们的生活离不开水，自然界中的动物与植物也是离开不水，激发学生热爱水的情感。（四）欣赏 图片（五）总结：设计意图：通过学生已有的经验及感性的认识，认识到水的用处无处不在，从家庭学校社会，由近到远，层层推进，环环相扣进一步地深化
12、体验到水给我们的生活带来种种便利，同时渗透养成教育，培养观察生活的能力。（六）板书设计水的重要性 水是生命之源我们的生活离不开水水在各方面的用途第五课 我的家乡爽爽的桂东教学目标1、让学生认识家乡桂东的同时，初步培养学生“热爱家乡、热爱桂东”的情感。2、了解家乡桂东的名片。3、培养学生的口语交际能力和动手动脑的实践能力。教学重难点教学重点：用较准确的语言表达自己所在社区、村寨以及桂东在某一方面的特点。 教学难点：桂东名片及其制作。教学过程：一、导入：我们每个人最熟悉的地方就是我们自己的家，今天，就让我们来介绍一下自己的家吧！板书课题; 我的家乡爽爽的桂东二、引导学生说说自己家所在地方的特色、特
13、点等。（1）观看第二页的图，了解他们是怎样介绍自己的家。（2）小组讨论，想一想，应该怎样介绍自己的家，想好以后，向同学们介绍。（3）不会介绍的同学，学着他们一样简单介绍自己的家。（4）让每一个学生都上台介绍。三、桂东不仅为我们提供了多样的生活空间，而且具有许多别致的、值得我们骄傲的地方特色，成为桂东的“名片”。你心目中的那一张“名片”是什么样的呢？让我们一起来说说吧！1.图片“爽爽的桂东”2.说你知道的一处风景。3.们，你们说的都是桂东的一张张名片，桂东县啊，还有很多名片，“中国铝城”、“中国磷都”等城市，放光盘让学生观看。1 诗歌，“爽爽的桂东”（1） 读一读（2） 跟着录音学唱。四、我们都
14、说了桂东的美，我们来做一做，设计一张桂东名片，向其他城市的小朋友介绍一下桂东的美吧。（1）想一想，要用怎样的方式表达。（2）引导学生用做卡片、画画、在其它地方剪图片等。（3）动手做。（4）教师指导。五、总结让做得好的同学上台前展示。第六课 好山好水好地方教学目标： （1）了解桂东的地理位置及其行政区划。（2）了解桂东的地形特点，重要的山川河湖（3）了解桂东的气候特点、以及为什么适宜人们居住。（4）学会简单地图的判读，能说出学校在桂东的方位。（5）通过了解桂东适宜的气候和秀丽的山河，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：桂东的位置和政区，地势地形和宜人的气候特点。教学课时： 4 课时教学过程：一、
15、导入：我们的家乡桂东位于祖国的东南部的，这里风光秀美，气候宜人，地上奇峰翠谷，山环水绕，地下溶洞暗河，别有洞天，得天独厚的自然环境，今天我们一起来看一看，说一说吧。板书课题；好山好水好地方二、 位于社祖国的东南部1、 读第 49 文字2、 观看第 49 地图，找到桂东所在的位置3、 读第 8 页的读一读，了解桂东的由来4、 完成第 9 页的想一想，认真阅读郴州市行政区划图，看看你的学校在哪个区、市、县？它位于郴州的哪个方位？三、 秀丽的山河1、 观看碟子“东江湖”、“飞天山”图片2、 想一想，你还知道郴州有哪些名山？它们各有什么特点？四、 宜人的气候1.想一想，为什么说我们桂东的气候最宜人？2.讨论：桂东的气候有什么特殊点，为什么夏季来桂东旅游的人特别多？五、 总结向你的远方亲戚朋友介绍一下桂东
