1、120纸船和风筝教学目标：1、认识个生字，会写个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。3、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。教学重难点：1、会认 8 个生字，会写 8 个生字。2、学会如何和朋友相处。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、导入新课1、教师课件出示纸船和风筝，板书“纸船” “风筝”两词。2、教师分别找学生读词，导入课题，并板书写“和”字。二、初读课文1、纸船和风筝是小朋友都喜欢的东西，文章究竟讲了什么呢？打开语文书 ，借助枫叶中的注音，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。三、检查学生识字情
2、况1、课件出示生字词好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了（1）请小老师每人带读一个词，遇到难读的字提醒小朋友注意。 （扎：翘舌 幸：后鼻音）（2）男女生比赛，看谁读得最棒！2、课件出示本课要学的生字坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受（1）开火车。（2）分组比赛读。23、记忆字形，总结识字方法。四、写字练习1、分析生字字形及书写时需要注意的地方。2、师范写“坏、松、扎、抓” 。3、学生描红书空。五、初读课文点名请学生分段读课文，检查读书情况。第二课时一、复习生字词课件出示生字词，学生认读。二、细读课文，理解感悟通过自己读课文和听这几位同学读课文，让学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的主人公是
3、谁？他们住在哪里？2、请同学们小声读一读课文第、自然段，看看他两之间发生了什么？（学生：小松鼠折了一只纸船送给了小熊。 ）3、比较句子。（课件出现不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂”的句子）你们读一读比较一下看有什么不同？4、体会“漂呀漂”的含义。5、小船带着礼物和祝福漂到了小熊的家门口，快看小熊是什么样的！（课件出现小熊乐坏了的画面。 ） 6、指名读第 3 自然段谁能说说小熊为什么乐坏了？7、 齐读、 自然段。8、课件出现第 自然段，教师范读。9、指导学生有感情地朗读第、两个自然段。10、过了几天，又怎么样了呢？读读课文最后的两个自然段。要读出自己的感悟！3（指名学生读松鼠写在纸条上的话。 ）11、小松鼠写的纸条得到了回报吗？师生一起读课文最后一个自然段。三、拓展思维想象当小熊看到一只只纸船向他漂来时会有何举动？四、总结课文课文学到这里，想不想对他们说点什么？五、正确指导书写1、分析“祝、福、句、幸”字形特点。2、教师范写。3、学生书空，师巡视指导。六、板书设计20 纸船和风筝小熊 松鼠吵架- 和好-好朋友
