1、1C 语言程序设计教学大纲C Program Design适用专业：理科各专业课程学时：51+34课程学分：5一、课程的性质与任务通过学习C 语言程序设计的基本知识，以使学生能读懂 C 语言程序并能设计、编写与 调试结构好的 C 语言程序；养成好的编程 习惯和严谨的工作作风。二、课程内容与基本要求第一章 C 语言概述教学目标：1.了解程序设计语言的发展、特点等；2.掌握 C 语言源程序的基本构成；3.了解程序设计算法的基本概念。教学内容：1. 程序设计语言(1)程序设计语 言的发展(2)程序设计语 言的特点2. 简单的 C 语言程序3. 算法第二章 数据类型、运算符和表达式教学目标：1.掌握数
2、据类型，常量、变量的概念； 2.掌握 C 语言运算符的优先级和结合规则，会使用表达式处理各种数据值；3.掌握数据类型转换的概念。教学内容：1.C 语 言的数据类型2.C 语 言的标识符、常量、变量3.运算符与表达式2(1)算术运算符与算 术表达式(2)赋值运算符与 赋值表达式(3)逗号运算符与逗号表达式4.数据类型转换第三章 简单程序设计教学目标：1.了解 C 语言语句的类型，掌握基本 语句；2.了解 C 语言程序的结构；3.掌握 C 语言数据的输入和输出方法。教学内容：1. C 语 言语句2. C 程序的 结构，顺序结 构程序设计3. 赋值语句4. 数据的输入和输出(1)格式化输出函数 pr
3、intf(2)格式化输入函数 scanf(3)字符数据的输入与输出第四章 选择结构程序设计教学目标：1.掌握关系运算符与关系表达式；2.掌握逻辑运算符与逻辑表达式；3.掌握 if 语句的用法；4.掌握条件表达式的用法；5.掌握 switch 语句的用法。教学内容：1.关系运算符与关系表达式2.掌握逻辑运算符与逻辑表达式3.if 语句(1)if-else 结构的应用3(2)else if 结构的应用4.switch 语句的应用第五章 循环结构程序设计教学目标：1.掌握循环的基本概念，了解穷举与迭代算法；2.掌握 while 语句的使用方法；3.掌握 dowhile 语句的使用方法；4.掌握 fo
4、r 语 句的使用方法；5.掌握循环嵌套的使用；6.掌握 break、continue 和 goto 语句在循环结构中的应用。教学内容：1.循环的基本概念2.while 循环3.do while 循环4.for 循环5.循环的嵌套6.break、continue 语句和 goto 语句第六章 数组教学目标：1.了解数组在程序设计中的作用；2.掌握一维数组的用法；3.一种排序算法和一种查找算法； 4.掌握二维和多维数组的用法；5.会在编写程序时使用字符串。教学内容：1.数组的概念及数组(1) 一维数组的定义(2) 一维数组元素的引用(3) 一维数组的存储和初始化4(4) 一维数组应用2.二维和多维
5、数组(1)二维数组的定 义(2)二维数组元素的引用(3)二维数组的存 储和初始化(4)二维数组应 用3.字符型数组和字符串(1) 字符数组的定义与初始化(2) 字符串(3) 字符串的应用第七章 函数教学目标:1.了解函数在编写程序中的作用，粗知应如何设计结构化的程序；2.掌握函数的定义与调用方法；3.熟知 C 语言函数间的数据传递方法；4.掌握 C 语言递归函数的编写方法；5.掌握 C 语言变量的存储类型及其作用域。教学内容：1.概述(1)模块化程序 设计方法(2)函数的定义(3)函数的调用2.函数的参数和函数的值(1)函数的参数(2)函数的返回 值(3)对被调函数的声明3.函数间的参数传递(
6、1)值传递(2)地址传递4.数组作为函数的参数55.函数的嵌套调用和递归调用6.变量的作用域和存储方式第八章 指针教学目标：1.了解指针在程序设计中的作用；2.掌握指针与数组之间的关系；3.掌握指针与函数之间的关系；4.会在编写程序时使用指针。教学内容：1.指针的基本概念(1)指针的概念(2)指针变量的定 义与初始化(3)指针的运算及引用(4)指针作为函数的参数(5)多级指针的概念2.指针与数组(1)指针与一 维数组(2)针与二维 数组(3)指针与字符串(4)指针数组3.指针与函数(1)指向函数的指 针(2)返回指针 的函数(3)带参数的主函数4.指针数据小结第九章 结构体、共用体与枚举教学目
7、标：1.了解 C 语言中几种特殊构造类型数据的定义、 说 明和使用方法；2.掌握结构体、共用体、枚举类型数据的应用；63.会在程序中使用用户定义类型。教学内容：1.结构体(1)结构体类型的定 义(2)结构体变量的 说明(3)结构体变量的初始化(4)结构体变量的引用(5)结构体数组(6)结构体指针(7)结构体与函数2.共用体(1)共用体类型的定 义(2)共用体变量的 说明(3)共用体变量的引用3.枚举类型(1)枚举类型的定 义(2)枚举变量的 说明及引用(3)枚举类型的 应用4.用户定义类型第十章 位运算教学目标：1.了解位运算的基本概念；2.掌握位运算的基本方法。教学内容：1.位运算的基本概念
8、2.位运算符的使用方法3.位运算的应用第十一章 文件教学目标：71.了解文件的基本概念和分类；2.掌握文件的基本操作及常用函数的使用；3.掌握文件读写的定位方法；4.掌握 C 语言编译预处理功能的使用。教学内容：1.文件概述(1)文件的概念(2)文件的分类2.文件操作(1)FILE 文件类型指针(2)文件的打开操作(3)文件的关闭 操作(4)文件的读写操作3.文件的定位4.编译预处理(1)宏定义(2)文件包含三、学时分配课程时数分配章节 教学内容讲授学时 实验学时第一章 C 语言概述 2 2第二章 数据类型、运算符和表达式 4 4第三章 简单程序设计 3 2第四章 选择结构程序设计 4 2第五
9、章 循环结构程序设计 5 4第六章 数组 6 4第七章 函数 6 4第八章 指针 9 4第九章 结构体、共用体与枚举 6 4第十章 位运算 2 2第十一章 文件 4 28四、教学方法与教学手段说明C 语言程序 设计课程教学方法主要采用课堂教学、习题课教学、课外辅导、实验课教学、计算机辅助教学 (CAI)以及测试、考查 和考试等方法。、课堂教学是目前采用的主要教学方法。课堂教学主要采用讲授方法，要贯彻少而精的原则，由浅入深， 讲清基本概念、基本知 识、基本方法，抓住重点，突破难点。教学内容以大纲和教材为线索，并适当介绍 C 语言的新 进展。、习题课教学课程教学中讲授的基本概念、基本知识和基本方法
10、要通过习题来巩固和深化。学习C 语言程序设计课程必须做大量的习题，同时要重视、加强习题课教学。 习题课教学的内容主要有：归纳一章中的主要内容；总结学生作业中出现的问题；指导学生解答部分习题等。、课外辅导以个别辅导为主，采取答疑方法，了解学生的学习情况，解决学生在学习中遇到的困难。今后将编写 CAI 课件，采用机上辅导的办法进行辅导。建立校园网以后， 师 生可在网上交流，教师可在网上回答学生的问题。、实验课教学C 语言程序设计是一门实践性很强的课程，学生在课堂教学中学习的知识，除了要通过做习题来巩固外，更重要的是通过实验课来巩固、检验和提高。 实验课的内容，除了需要讲解上机注意事项、上机 环境和
11、部分 实验内容外，主要是 让学生自己练习。 练习的内容有：教材中的例题和习题。将来将编写与大纲和教材配套的实验指导书，以规范实验课 教学。教 师通过个别辅导 答疑，解决学生上机 实验中遇到的困难问题。、考试与考查考试考查是促进教学、促进学生学习、提高教学 质量的重要手段之一。期中进行考查，期末进行考试。考试是参加省计算机水平考 试二级考试。五、考核方式除了平时考核以外，期末考试参加省高校计算机水平考试，为彻底的教考分离方式。9六、教材与主要参考书目使用教材：采用高等教育国家级“十一五” 规划教材： 丁亚涛、姚合生、黄晓梅等编著C 语言程序设计(第 2 版)（高等教育出版社）2006.8丁亚涛、姚合生、黄晓梅等编著C 语言程序设计实训 与考试指导(第 2 版)（高等教育出版社）2006.8主要参考书：1、谭浩强编著C 程序设计 (第二版)（清华大学出版社）1999.122、吴国凤等编著C/C+程序 设计（高等教育出版社）2006.83、孙家启等编著C 语言程序 设计教程（安徽大学出版社） 2005.4执笔人：蔡庆华审稿人：姚合生
