1、送东阳马生 序,东阳马生:东阳的马君则。,关于文体：序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。,这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇“赠序”有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己勤奋苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。 “生”是长辈对晚辈的称呼。,宋濂(13101381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。少时家贫，勤奋好学。著作以传记小品和记叙性散文为代表，质朴简洁或雍容典雅。朱元璋称他为“开国文臣之首”刘基赞许他为“当今文章第一”著有宋学士文集,“宋濂、刘基、高启”明初诗文三大家,明洪武十一年，
2、宋濂应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。 本课只节选了序文的前半部分。作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，对马生的殷切希望，寓于其中。,写作背景,嗜学（ ） 硕（ ）砚（ ）叱咄（ ） 俟（ ）负箧（ ）曳（ ）屣（ ）皲（ ）裂 衾（ ）媵人（ ） 绮（ ）容臭（ ） 烨（ ）逾约（ ） 缊（ ）怠慢（ ） 谒（ ）加冠（ ） 裘（ ）,sh,读准字音,ch du,yn,s,qi,y,x,jn,yng,q,
3、qn,xi,y,qi,yn,di,y,y,gun,shu,余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚 冰 坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。,就爱好读书,没有办法 得到 来,常常,有藏书的人家,名作状：动手、用笔,计算 来 送还,假借:借,砚台里(墨汁),结成坚硬的冰,弯屈伸直 不懈怠,抄书,跑,超过约定的期限,以是人多以书假余，余因 得 遍 观群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，,因此,都 把,因此 能够
4、 广泛地阅读,各种书籍,已经,更加仰慕 学说,担心,大师,交往求教,快步走,向当地,前辈,拿着 经书,请教,道德声望高,挤满屋子,稍微缓和,言辞脸色,站着陪伴,援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。,提出疑难询问道理,弯下,侧着,来 请教,有时,训斥,周到,解释,高兴,焉:于之,愚笨,终于获得教益,向他们,呵责,等待,1、作者“因得遍观全书”的原因是什么？,爱好读书，克服家贫和自然条件的恶劣，借书苦学。,2、第一段：作者是从哪两方面谈自己刻苦求学的经历的？(分两层）,得书之难：借书以观，录毕送之，得以遍观群书。
5、（幼时）求师之艰：趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。（加冠）,当余之从师也， 负箧曳屣， 行(于)深山巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日 再食，无鲜 肥 滋味,大,严冬,刮着凛烈的寒风,开裂,书馆,通“肢”,僵硬,动弹,仆人,热水,浇洗,围裹 覆盖,寓:名作动 寄住,每天,两次,新鲜肥美味道好的东西,跟从老师学习的时候,行走,当:在的时候,背着书箱，拖着鞋子,被子,旅店,之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣，戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备容臭， 烨然 若神人；,享受,同屋住的同学
6、,通“披”穿着,华丽的衣服,红缨,宝石装饰,腰:名作动，腰挂,挂着香袋,光彩照人的样子,q,余则缊袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。以 中 有 足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。,却,破旧的衣服敝：破,生活在他们中间,毫无羡慕的意思,因为,心中,足以快乐的事,足乐者:指读书,吃的穿的,(求学的)勤劳而且艰苦 就是这样,3、第二段：作者写出了学习时极为艰苦的什么条件？目的是什么?,作者认为：勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。,从师学习衣食住行的艰难。突出求学之苦,4、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳
7、意”？其中“略无慕艳意，知口体之奉不若人也”表现作者什么精神？,因为“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ”,表现作者在艰苦环境中一心向学的精神。（精神上的富足，能够战胜物质上的贫困）,5、全文是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？,借书以观，录毕送之，得以遍观群书趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻从师学习衣食住行的艰难。从三个方面表现自己求学的勤且艰。,（得书之难）,（求师之艰）,（求学之苦）,7、宋濂是如何勉励马生学习的？,宋濂通过叙述自己的求学过程勉励马生勤奋学习，以自己的亲身经历写起，读起来更亲切平易，具有说服力。,宋濂深知当时的太学使人养尊处优，所以勉励马生要勤奋学习成就大业。,6
8、、马生本是一个用心学习的人，作者为什么还要勉励他刻苦学习？,得书之难,求师之艰,求学之苦,课外拓展：,1、结合文章，谈谈应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？,学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。,2、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的作法可取吗？,不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放弃高高在上的架子，与学生平等交流，相互信任，共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为先达的未尝稍降辞色并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有严师才能出高徒，出
9、高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。,5、请写出古代勉学名言。,杨时程门立雪。 匡衡凿壁借光。 车胤囊萤夜读。,4、古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例。,3、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？ 说说现代中学生有怎样的苦乐观？,吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。,业精于勤，荒于嬉。韩愈 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。论语 有志者,事竟成。后汉书,写作手法探究,这篇文章以记叙为主，有些地方加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体，你能找出相应的句子来说明吗？,“
10、天大寒，砚冰坚”,“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”,写作手法探究,此外，这篇文章还运用了对比的写作手法，你能从文中找出相应例子来说明吗？这种手法起到了什么作用？,2.“德隆望尊”的先达， 辞色严厉的态度,作者“色愈恭、礼愈至” 的恭敬态度,1.同舍生的华丽衣饰,作者“缊袍敝衣”的寒酸,1.古今异义,汤媵人持汤沃灌古义：今义：走走送之古义：今义：趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：今义：,热水,菜汤,跑,行走,跑到,趋势,或或遇其叱咄古义：今义：卒卒获有所闻古义：今义：遗父母岁有裘葛之遗古义：今义：假以是人多以书假余古义：今义：,有时,或者,最终,士兵,赠送,遗失,借,虚假,2、通假字
11、四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。日再食。,“支”通“肢”，肢体。,“被”通“披”，穿着。,“食”通“饲”，给饭吃。,3.一词多义,和久而乃和言和而色夷冠太尉以才略冠天下既加冠,缓解、缓和,谦和,天下第一,男子20岁成年,请战则请从俯身倾耳以请再再而衰日再食患患无硕师名人与游无冻馁之患,请让,请教,第二次,两次,担忧,忧患,4.虚词以计日以还以衾拥覆。以是人多以书假余。无从致书以观。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也,用。,因为 ；把。,来。,因为,连接两个动词，而,之录毕，走送之。无鲜肥滋味之享。弗之怠。,代词，代书。,助词，的。,助词，提宾的标志。抄书,小结,一、本文的启示,“业精于勤荒于嬉
12、”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的,二、立意与结构,文章中心是“劝学”，通篇围绕这一重点来写，开头提出“嗜学”，接着叙述“力学”，然后说太学生学习条件之优越，最后归结到学生“善学”，脉胳分明，前后呼应，有力表现了激励太学生学习的中心思想。,三、对比突出中心,突出勤且艰的:,师：辞色严厉，甚至叱咄,生：色愈恭，礼愈至,师生态度,生活情况,同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥,作者：緼袍敝衣，日仅再食,学习条件,昔日的作者：借书抄书，奔走求师，生活艰辛，尊师力学.,今日太学生：衣食丰足，学舍宽宏，有
13、问必答，应有尽有.,对比,对比,对比,（勤）,（艰）,对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？,更形象鲜明、更有说服力 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。,思考：,送东阳马生序阅读测试题,阅读下面的语段，完成后面的练习。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无羡艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,1.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（ ）,A房子腰间丝毫感觉B房子腰上挂
14、着稍微知道C房子腰上挂着丝毫感觉D房子腰间挂着丝毫知道,C,2.“日再食”的正确译文是（）,A每天的第二顿B每天吃两顿C每天吃第二顿的时候,B,3.“以中有足乐者”是指（）,A作者认为读书是足以快乐的事B作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事C作者认为书中有令自己欣慰的事,A,4.作者写舍生服饰华贵的目的是（）,A突出自己求学的勤奋B侧面写出自己生活条件的艰苦C表达对同舍生的鄙夷D表现同舍生的不学无术,B,5.本文作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理，却直接以自身经历相告,这样写有什么好处？,以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。,诗句黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,故事李白铁杵磨成针。,名言宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。莫等闲，白了少年头，空悲切。聪明在于勤奋，天才在于积累。,7、找出关于勤奋学习的诗句、故事、名言各一句：,8、作者为什么能够克服求学过程中的这些困难？,对求学的不知足,对生活之艰的克服,“勤”,“艰”,DNF公益服http:/,
