1、全国中小学生学籍信息管理系统应用操作说明,教育部教育管理信息中心,2,目 录,一、学籍注册管理二、问题学籍处理三、关键数据变更四、学生转学管理五、学籍其他异动六、毕业升级管理七、招生入学管理八、系统其他应用九、各级用户参数设置,一、学籍注册管理,1、学籍信息采集范围 采集以下所有学校的学生： 我国所有由政府 企业事业组织 社会团体 其他社会组织及公民个人 依法举办的小学、初中、普通高中、特殊教育学校、工读学校和这些学校就读的学生,根据学籍管理办法 “籍随人走”的规定，特别强调，在全国学籍系统中，学生实际在哪所学校就读，就应该在哪所学校建立学籍。,开始,学校派发纸质采集表,学生或者家长填报,班主
2、任核对信息,学校学籍主管领导核实信息,学生信息录入Excel模板,学生信息录入Excel模板,家长、学生确认签字,结束,2、纸质数据采集流程,数据采集的三次确认，保证数据的真实及准确性。,3、Excel模板录入,红色字段必填，黑色字段选填。出生地行政区划代码、户口所在行政区划代码取前六位，后六位补0。身份证件类型为其他，可不填省份号码，但需填写无身份证号证明。模板检查，如有错误，可查看错误信息。,4、学籍注册管理流程图,开始,学籍录入,学校主管领导核办,学校上报,学籍主管部门核办,结束,问题学籍,4.1、关于学籍建立的三种情况,在校生注册：该功能在首次数据采集完成后，由省级部门控制该功能的开启
3、和关闭。新生注册：学前数据进入学籍系统；部分新生数据录入。来华归国学生注册：由各省自行规定接收条件，为来华学生及归国人员学生建立学籍。,4.2、学籍号生成规则,临时学籍号： 全国临时学籍号的编码规则是L+按身份证号编码规则生成的数字（6位学校所在地区划码+8位出生日期+4位随机码）正式学籍号： 有身份证号:G+身份证号。 无身份证号：J+身份证号生成规则。,学籍注册管理流程图（进入演示系统）,开始,学籍录入,学校主管领导核办,学校上报,学籍主管部门核办,结束,问题学籍,二、问题学籍处理,问题学籍类型及处理方式：身份证号错误：该类处理方式是变更和删除。有身份证号的学籍重复：该类处理方式是佐证、变
4、更和删除。无身份证号的学籍重复：该类处理方式是佐证、变更和删除。,1、问题学籍处理流程图,开始,学籍管理员提交删除申请,学校主管领导核办,结束,如果确认删除的是学籍主管部门已核准后的问题学籍，则需要学籍主管部门核准后，才能成功删除。,问题学籍删除,开始,学籍管理员提交变更申请,学校主管领导核办,结束,学籍主管部门核办,问题学籍变更,问题学籍变更核准后，系统会自动再次查重，查重没问题后，才会成为正式学籍。,开始,学籍管理员提交佐证申请,学校主管领导核办,结束,学籍主管部门核办,问题学籍佐证,如果双方学校及学籍主管部门都确认辖区内的学生无误，且核办都通过，则需要其共同上级进行最后的仲裁。,如果有身
5、份证号，且身份证件类型为“居民身份证”时，按照身份证号进行查重； 如果身份证件类型选择非居民身份证，无论身份证件号中是否填写数值，系统都会按照姓名、性别、出生日期进行组合查重。 对于学生身份证件类型选择非居民身份证的，需要学生提供相关证明材料，由学校和学籍部门留存。,2、系统查重的规则,3、关于仲裁,部分省份提供的仲裁原则（仅供参考）： 有正式学籍号的通过，临时学籍号的不通过； 高年级的通过，低年级的不通过。 其他情况的仲裁的原则由各省自行规定。,开始,学籍管理员提交申请,学校主管领导核办,结束,学籍主管部门核办,问题学籍处理流程,三、关键数据变更,全国学籍系统中关键字段由省级总体设置，地市级
6、、区县级可根据本地实际情况增加关键数据项。 由学籍主管部门设置的关键数据项需要变更时，须提交证明材料，且必须由学籍主管部门核准后，变更信息才会生效。（部分关键信息变更后系统会进行查重：姓名、性别、出生日期、身份证号） 其他未设置的数据项均为非关键数据，由学校在学生信息维护中自行修改即可。,1、关键数据变更流程图,开始,学籍管理员提交变更申请,学校主管领导核办,结束,学籍主管部门核办,和问题学籍中的变更流程基本一样，但是操作对象不同。,2、关键数据变更后查重,针对学生变更身份证件类型、身份证件号、姓名、性别、出生日期只要有一个数据项进行变更，系统都会进行自动查重，查重有问题的，进入问题学籍处理。
7、,其他非关键数据项的变更，则学校可以直接在“学籍维护”中进行维护，不需要上级主管教育行政部门进行核办即可生效。,3、非关键数据维护,学籍主管教育部门核准后的正式学籍，如果学校要删除，则需要学校在误操作删除功能中，选中学生提交删除申请，学籍主管教育部门核准后才能生效。如果主管部门核办未通过，建议学校删除驳回记录，才能对此条记录进行其他业务操作。,4、误操作删除,开始,学籍管理员提交变更申请,学校主管领导核办,结束,学籍主管部门核办,关键数据变更流程图（进入演示系统）,四、转学管理,转学分为两种类型： 省内转学、跨省转学 省内转学分两种情况：同区县内转学，同省跨区县转学 转学时原学校如果存在在办业
8、务，或者是休学、其他离校或辍学等非在校就读状态时，不能进行转学。,23,1、转学流程图（以同省跨区县转学为例）,开始,转入学校发起转学申请,转入学校主管领导核办,转入学籍主管部门核办,转出学校主管领导核办,转出学籍主管部门核办,结束,2、跨省转学流程图,开始,转入学校发起转学申请,转入学校主管领导核办,转入学籍主管部门核办,转出学校主管领导核办,转出学籍主管部门核办,结束,转入学校调取学生档案,3、关于跨省转学申请注意事项,全国学籍号获得：原则上应由学生或学生家长从原学校获得全国学籍号并监督学校准确录入，避免在转出省份查不到而被驳回。 跨省转学系统校验查询：系统采用姓名、全国学籍号或者姓名、身
9、份证号组合的方式，在转出省份进行自动查询。,不同学制转学：系统未对转学年级做严格的规定，请转出学校及学籍主管部门在核办中核实转入转出学校的学制，避免变相留级的操作。 关于转出省份：须认真选择转出省份，避免由于转出省份选择错误而造成的转学失败，比如：全国学籍系统中，新疆和兵团是两个独立的行政区划。,4、关于去境外就读的转学,若学生需要到境外读书，应通过异动类型中的“出国”操作，学校和学籍主管教育部门核准后，即完成境外就读的异动流程，同时学生学籍档案保留至全国学籍系统中； 归国后如果需要复学，则通过“回国复学”异动完成学籍信息的恢复。 回国复学操作时，可以选择任一年级进行复学。,转学至其他类型学校
10、（特教学校、工读学校）的学生若带走其学籍，则通过正常的转学操作完成即可。 若根据规定或者要求不带学籍转学，可通过异动类型中的“其他离校”，填写离校原因，学校和学籍主管部门核准后，即可完成转学，学籍档案在系统中保留。 若学生从特教学校或工读学校转入普通学校，则接收学校通过“恢复入学资格”异动操作完成该类学生恢复入学的业务。,5、关于转学至其他类型的学校,开始,转入学校发起转学申请,转入学校主管领导核办,转入学籍主管部门核办,转出学校主管领导核办,转出学籍主管部门核办,结束,同省跨区县转学流程（进入演示系统）,五、学籍其他异动,1、学籍异动类型分为：,（1）高中阶段：休学、复学、转学、退学、开除、
11、留级、跳 级、死亡、失踪、恢复入学资格、出国、回国复学、其他离校；（2）义务教育阶段异动类型包含：休学、复学、转学、跳级、死亡、失踪、恢复入学资格、出国、回国复学、其他离校。,2、学籍异动类型对应关系为：,3、学籍异动流程图（以休学为例）,开始,学校提交休学申请,学校主管领导核办,主管教育部门核办,结束,4、关于异动驳回说明,学籍主管部门核办异动申请不通过后，学校如果还需要申请，则可以直接重新发起申请。如果对驳回的申请不再进行提交，则建议把该申请进行删除操作，避免该学生不能操作其他业务。,5、关于其他异动,1）、义务教育阶段规定学生不允许留级、开除、退学异动。2）、 除死亡外，开除、退学、失踪
12、、其他离校四类异动系统会为其保留学籍档案。3）、其他 在系统建立学籍后，出国留学及回国复学情况。 未建立学籍，回国就读情况。,开始,学校提交异动申请,学校主管领导核办,主管教育部门核办,结束,学籍其他异动流程图（进入演示系统）,六、毕业升级,毕业分为三种情况：义务教育阶段、高中阶段、特殊教育。 义务教育阶段：根据义务教育法实施细则规定，接受完当地规定年限义务教育的学生即可毕业，并获得毕业证书。 高中阶段：高中阶段学生接受完当地规定年限的教育后，根据相应条件，由学校提交学生的毕业（结业、肄业）申请，学校学籍主管部门核准后，方可获得毕业（结业、肄业）证书。 特殊教育阶段：该功能正在调研中。,1、毕
13、业升级流程图,义务教育阶段,开始,学籍管理员操作学生毕业,系统自动升级,结束,在毕业操作前，首先要学校检查是否还存在在办业务，如存在则尽快办理。若在规定时间内还未处理完成，则学籍主管部门将主动清理在办业务，保证毕业操作的正常进行。,开始,学籍管理员操作学生毕业,学籍主管部门核办,结束,系统自动升级,高中教育阶段,根据要求高中毕业必须要进行核准，系统提供了开关，可以配置由区县还是地市进行核办。,根据业务设计，有在办业务的学生不能进行毕业操作。 休学、转学、其他离校等异动流程正在办理但未办理完成的学生。 正在处理但未完成处理的问题学籍的学生。 有操作流程已经发起但未办结的其他在办业务的学生。 如在
14、当地规定的毕业时限内还未办结，则学籍主管部门通过在办业务清理功能，使该类预毕业学生的状态处理至未发起在办业务之前的在校生状态，当毕业操作完成后，由下一教育阶段的接收学校再发起相应业务，进行处理。 学籍主管部门可对超过处理时限的在办业务进行定期清理，保证其他业务的顺利进行。,2、关于在办业务清理,结业、肄业在全国学籍系统中，特指的是高中教育阶段的毕业状态。 学满学制规定的年限，完成教学计划规定的全部课程，各科成绩合格者为毕业； 学满学制规定，完成教学计划规定的全部课程后有一门课程（或两门非主要课程）考核成绩不及格者，可以结束学业离校者为结业； 学满一年以上而退学者可视为肄业。 全国学籍系统中针对
15、三类毕业状态未作条件限制，具体评判标准由各省根据本地相关规定和实际情况进行核准。,3、关于毕业、结业、肄业,全国学籍系统提供了毕业生回退功能，比如说毕业年级中，有学生实际已经休学，但学校学籍管理员未在全国学籍系统中为该学生办理休学异动，而造成该学生毕业。学校学及主管部门依据相关规定及学生提供的证明材料核准后，在毕业生查询中，为该学生办理回退，使之成为在校生，进行过招生的学生，不能驳回毕业操作。,4、关于毕业生回退,5、关于毕业证书、学籍卡片的打印,系统将提供打印功能，统一的格式在调研中。,开始,学籍管理员操作学生毕业,学籍主管部门核办,结束,系统自动升级,毕业升级流程图（进入演示系统）,七、招
16、生管理,全国学籍系统中，初中和高中一年级的新生的招生入学方式，是从上一教育阶段毕业生中录取，直接接续原有学籍档案信息，保证学生档案的完整性和延续性。 全国学籍系统提供统一招生和自主招生两种方式进行招生。 统一招生：学校录取的是由上级主管部门统一分配的新生。 自主招生：接收学校根据招生要求录取的非统一分配的新生。,1、招生入学流程说明,招生规模设置流程：在招生前，需要学籍主管部门为辖区内学校设置招生规模。 同区县内统一招生流程：由学籍主管部门分配招生名单。 自主招生流程：即招收外地毕业生，含跨省招生情况。,开始,学籍主管部门设置招生计划数,学校提交招生计划数变更申请,学籍主管部门核办,结束,招生
17、规模设置流程,根据要求，系统正在开发省级部门设置辖区内高中学校招生计划数的开关。,同区县内统一招生流程,开始,学籍主管部门导入招生结果,接收学校录取新生,学籍主管部门核办,接收学校分班,结束,自主招生流程,开始,接收学校提交录取新生申请,接收学籍主管部门核办,接收学校分班,结束,生源学校学籍主管部门核办,接收学校调取新生档案,如果是同区县的自主招生，不需要第三步（生源学校学籍主管部门核办）如果是跨省招生，则需要接收学校调取新生档案。,原则上，全国学籍系统只管理招生结果，针对招生过程不涉及。招生部门提供招生结果名单，学籍主管部门通过EXCEL导入即可。（模板可以由学籍主管部门直接下载）,2、关于
18、招生结果名单,3、关于重复招生处理,重复招生主要存在于自主招生功能，由于双方学校未沟通及时，造成同时对一个学生进行录取，造成招生的重复。 重复招生的处理和问题学籍的处理流程类似，主要处理方式为佐证和删除。详细操作请参看问题学籍处理。,4、关于跨省招生,在全国学籍系统中，通过跨省招生功能，招生学校使用学生姓名、学籍号（或姓名、身份证号）以及原毕业省份信息，提交跨省招生申请，由招生学校学籍主管领导及招生学校学籍主管部门核准后，该跨省招生申请自动提交至学生原毕业省份，交由原毕业学校学籍主管部门进行核准，该新生到招生学校报道后，接收学校发起调取档案申请，完成跨省招生。,5、关于问题学籍学生的招生,毕业
19、生如果有未处理结束的问题学籍，可以进行毕业招生，招生录取结束后，由录取学校处理问题学籍。在招生阶段问题学籍处于锁定状态，只有招生录取结束后，才会对问题学籍进行解锁。,开始,学籍主管部门导入招生结果,接收学校录取统一分配新生,学籍主管部门核办,接收学校分班,结束,接收学校自主招收新生,生源学校学籍主管部门核办,接收学校调取新生档案,招生入学流程（进入演示系统）,八、系统其他应用,全国学籍系统中，将超过一定时间不明原因不来上学、且无法联系到学生本人或家长的学生首先定为“疑似辍学”，该类学生学籍还为在校生的状态，在经过学校和相关部门核实后，该学生确实不再上学，将该学生学籍状态定为辍学，这时，该学生学
20、籍状态将变为非在校生状态，但系统还为其保留学籍档案。,1、控辍保学,开始,学籍管理员处理疑似辍学,相关人员录入采取措施,学籍管理员处理辍学,学籍管理员处理返校,结束,控辍保学流程图（进入演示系统）,2、学校合并、撤销,全国学籍系统中，学校合并、撤销后学生的并入及分流工作由学校学籍主管部门进行操作，同时需要双方学校进行确认，才能完成学生的并入或分流。学校的合并和撤销应由规划部门操作。,学生合并、撤销流程图（进入演示系统）,开始,学籍主管部门发起学生并入、分流申请,目标学校核办,目标学校分班,结束,设计该功能的目标是：源学校的所有学生都并入目标学校，所以不需要源学校确认。,3、片区(学区)管理,鉴
21、于部分省份提出区县辖区内的学校数较多，需要将学校分为不同的区域，让不同的人员进行管理，该功能主要是主管教育局将辖区内的某几所学校划到某一个片（学）区，该片（学）区负责下面学校的相关业务，其片（学）区管理人员的权限和区县学籍管理员的权限一样。,开始,学籍主管部门设置片（学）区名称,结束,学籍主管部门为片（学）区分配学校,4、在校生、花名册、学籍档案说明,s1什么意思？s2什么意思？,在校生查询： 包括正常学籍（在校就读）、休学、失踪、疑似辍学、问题学籍学生（录入系统后已通过主管教育部门核办）算在校生。 其他已经明确离开学校的（包括开除、退学、出国、辍学、死亡、其他离校等）不算在校生。,花名册查询
22、：（与在校生保存同一口径，独立功能）异动离校学生查询：经过转学、退学、其他离校等异动离开学校学生的查询。毕业学生查询： 已毕业的所有学生的查询。全部学生查询： 在校生、异动离校、毕业学生均可查询。,5、账号的管理说明,全国学籍系统采用两级部署，五级应用，用户包括中央级用户、省级用户、地市级用户、区县级用户、学校级用户，根据职责，目前每级用户分五个账号，包括学籍管理员、学籍主管领导、学籍系统管理员、营养改善计划管理员、营养改善计划主管领导。,学校级用户账号说明,学籍管理员负责管理本校所有学生的日常学籍管理申请业务；查询分析本校学生学籍数据和学籍变动情况。学籍主管领导核办本校所有学生的学籍管理申请
23、业务并上报上级主管教育行政部门；通过报表查看分析本校学生学籍各类情况。,营养改善计划管理员维护本校享受营养改善计划的受益学生名单；记录和登记享受营养改善计划学生的台账；设置本校的营养改善计划责任体系。营养改善计划主管领导查询和分析本校学生营养改善计划数据和统计维护数据。系统管理员负责本校学籍管理的角色设置，功能权限设置等技术管理工作。,学籍管理员管理所辖学校的日常学籍管理业务；核办省直属学校的日常学籍管理业务。学籍主管领导负责本级学籍管理的业务功能和业务控制开关设置，查看分析本省中小学生各类统计报表；督促和规范本级所有学生学籍业务办理。,教育行政部门用户账号说明,营养改善计划管理员省级设置本省的营养改善计划试点县名单；维护省级责任体系、补助标准、就餐台账等。营养改善计划主管领导查询和分析本级营养改善计划学生数据。系统管理员负责本级学籍管理的角色设置，功能权限设置等技术管理工作。,6、报表,进入系统,九、各级用户参数设置,进入系统,
