1、1 山中访友,山中访友,作者 李汉荣,山中访友是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期散文月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。,李汉荣,李汉荣，中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔3000多篇，中短篇小说30余篇，在人民文学、人民日报、诗刊、小说月报、青春、散文、散文百家、星星等，及台湾的创世纪、葡萄园、诗世界、联合报副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。散文曾被新华文摘、散文
2、选刊、资料卡片、中学生课处外阅读、中学生写作、中学语言教学辅导等刊物转载数十篇，并连续入选中国作协创研部编选，长江文艺出版社出版的1997年中国散文精选，1998年中国散文精选以及散文选刊编选、漓江出版社出版的1999年中国最佳散文选、2000年中国最佳散文选、2001年精短散文100篇等全国性年度选本。其散文作品从1997年至今连续是15年入选全国年度选本。作品山中访友被选入九年义务教育课本。,朗读课文，思考问题：,1、作者在山中拜访了哪些“朋友”?,2、表达了作者怎样的感情?,3、画出生字词和不理解的词语。,注音组词,yo 邀请,f 俯冲,p瀑布,qio 陡峭,q身躯,jn 津津乐道,yn
3、 蕴含,xi 侠客,小词典,德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。幽径：僻静的小路。流淌：液体流动。唱和(h）：一个人做了诗或词，别的人相应做答。汩汩：水流动的声音或样子。雄浑：雄健浑厚。津津乐道：很感兴趣的谈论。波光明灭：水忽明忽暗的样子。吟咏：“咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。侠客：侠义的人。,为什么文章的标题叫“山中访友”，请问作者要拜访的都有哪些朋友呢？,作者要访的是自然界的朋友，它们依次是：,古桥树林山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头雷阵雨归鸟,古桥：,德高望重,古老而坚韧的
4、灵魂,树林：,知己,闭上眼我变成了树,山泉：,姐姐,照出我的浑浊,小溪：,妹妹,唱和一首小诗,白云：,大嫂,月亮的好女儿 天空的好护士,使天空返老还童,瀑布：,大哥,金嗓子无回报地从古唱到今,悬崖：,爷爷,给人清净无杂念的心境,云雀：,弟弟,纯洁少年，从不说是非,石头：,敲击，听见时间的回声,落叶：,纹理，命运的手相,雷阵雨：,侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人,归鸟：,伴我披月回家,去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢?,朗读课文的开头和结尾，思考：,开头部分（注意红色字哦）： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着
5、满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。,结尾部分： 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。,兴奋喜悦之情,精彩句子欣赏：,走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。,这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。,啊，老桥，你如一位德高望重的老人。,这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 从哪里可以看出老桥的德高望重？,比喻,在这
6、涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,拟人,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！
7、从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。,想象,你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！,这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。,排比,拟人,句子仿写,你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音
8、多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。你好，。,在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。,这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。应为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头”这一层，应为石头就是有火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以
9、从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。,我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？,“恩泽”一词的含义是称帝王或者官吏给予臣民的恩惠，这里作者将能够遮风挡雨的岩石看成是天地赐予自己的恩泽，用反问句加强了作者感情的表达，流露出对自然万物的喜爱与感恩之情。如何改为陈述句？我站立之处成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽。,作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？,(2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。,（1）表达了作者亲近大自然，热
10、爱大自然的思想感情。,(3) 拟人手法的应用。,在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？,表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。,总结课文中心思想：,作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。,你能从“友人”身上得到哪些启示,1、做人要像溪水一样清澈，不浑浊（山泉）2、做人要正直，脚踏实地（瀑布）3、人要有清静，没有杂念的心境（悬崖）4、不要乱说是非（云雀）我们也应该爱护大自然，保护小动物。,作业,1、课后8个生字，拼音抄写3遍，字抄写3遍，各组2个词语。2、抄写课文第4、5自然段并会背。根据第5自然段的句式仿写2个句子。,
