1、,春天在哪里？,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼,春色满园关不住，一支红杏出墙来。 叶绍翁,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章,描绘春天的诗句：,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐孟浩然春晓好雨知时节，当春乃发生。 唐杜甫春夜喜雨日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐白居易忆江南,朱自清(1898-1948),原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。代表作：诗文集踪迹散文集春、背影、欧游杂记、荷塘月色等。,朱自清,读准字音：,朗润应和黄晕笠帽
2、酝酿,鸟巢婉转 蓑衣稀疏抖擞,lng,cho,yn ning,wn,su,sh,su,婉转.doc,l,yng h,yn,教学目标,正确、流利、有感情的朗读课文。整体感知课文，理清文章思路。品读文章生动形象、富有感染力的语言,体会作者所要表达的情感。,理清全文结构，思考下列问题：,可以把课文分为哪三个部分？,第一部分（ ）,1,盼春,第二部分（ ）,2-7,绘春,第三部分（ ）,8-10,颂春,运用了什么修辞手法，表达了作者什么感情?,拟人 喜春,反复 盼春心切,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,拟人排比,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起
3、来了。,万物,春山光泽,春水涣涣,春日暖人,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,刚睡醒 张开了眼,花,草,人,风,雨,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,（分）,（总）,（总体勾勒春图）,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,比喻、拟人、排比,像娃娃,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘,（百花争艳，景色美丽）,像青年,（春天充满活力）,概括上文，点明中心。,抒发赞美春的真挚感情，表达了积极向上的主题。,“力”,“美”,“新”,迎春,绘春,第二部分（ 2-7 ）,绘春,朱自清
4、，我国著名散文家，其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。,他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，建立了一种“纯正朴实的新鲜作风”。,春草图中作者怎样描绘小草的?,“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？,“偷偷地”悄悄的，不知不觉的（写出了小草发芽时的情态）“钻”挤（写出了小草顽强的生命力）这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。,写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?,通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏，侧面衬托春草勃发给人的欢乐。,“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?,写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。,春草有什么
5、特点？作者从哪几方面来写草？,质地：软绵绵 （柔软） 让人愿意亲近,颜色：嫩嫩的 绿绿的（浅绿）,长势：一大片一大片满是的 （旺盛）,情态: 偷偷的 钻（生命力强） 有意识有情感,侧面描写,坐 躺 滚 踢 跑 捉 带给人欢乐,拟人,作者怎样描绘春花的?,运用了拟人、排比、比喻修辞手法,作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？,红的像火,粉的像霞,白的像雪,百花齐放，香飘惹蝶,春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？,桃树、梨树、杏树、野花（花多）,红、白、粉（色艳）,花里带着甜味儿（味甜）,正面描写,蜜蜂 闹 蝴蝶 飞,侧面描写,由春花联想到秋实 有实写，有虚写,作者怎样描绘春风的?,春风的特点
6、是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？,不寒、抚摸（温暖柔和）,泥草花香（清香扑鼻）,繁花嫩叶 (色彩明丽),鸟鸣、笛声、轻风流水 (和谐悦耳),（通过调动各种感觉器官来感受）,（触觉）,（嗅觉）,（视觉）,（听觉）,把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。,“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?,“吹面不寒杨柳风”运用引用，写出春风的温暖。 “像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。 运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。,作者抓住了春雨什么特点？,春雨有什么特点？作者从哪几方面写？,形：像牛毛，像花针，像细丝,（紧密 细长）,状： 薄烟,（轻盈
7、迷蒙）,景：叶绿 草青 灯 人 房屋,（滋润万物）,比喻 排比 拟人,正面描写,侧面描写,概况：寻常,（雨多）,文章怎样描写迎春的?,由景及人，春到人欢。,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：城里乡下（范围之广）家家户户（人之多） 老老小小（年龄之全） 一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活,抓紧春光努力工作，奋发向上。,漫步画廊,春之曲,草报春,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。,风轻悄悄的，草软绵绵的。,花争春,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像
8、霞，白的像雪。,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,风唱春,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。,鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。,雨润春,雨是最寻常的，一下就是两三天。,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。,人迎春,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。,城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
9、舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。,“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,描写春天的成语,春暖花开 春风满面 春回大地 万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃鸟语花香 草长莺飞 春山如笑,课文结构,本文写作特点,一、观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。,二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。,三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整 齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼， 自然，充满诗情画意。,如何准确形象描述景物？,1认真观察，力求细致。,2可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔， 调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。,3可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。,4适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。,
